资源简介

(共33张PPT)
谁不说俺家乡好
《综合实践活动》五年级下册 海燕出版社
活动重、难点
活动目标
选题背景及意义
活动过程
活动反思
选题背景及意义
每个人都热爱自己的家乡，我国人民对家乡的执着和热情尤为浓烈，固有“落叶归根”“寻根问祖”，家乡成为所有中华儿女的情结。
近几年，我们能真真切切地感受到了家乡的变化，她的繁荣与昌盛。于是，心中便油然而生一种想法，让我的学生走出校园，走入社会，去实践调查、采访，去感受家乡的美好，以增强热爱家乡、报效祖国的责任感与历史使命感。
通过本次活动，培养学生的合作意识和能力，掌握与人沟通、交流、合作的技巧，学会做人、学习、生活和创造。同时，提高学生分析、处理和整合信息的能力，培养探究式学习的能力。
活动目标
知识与技能目标：
1.了解家乡的美食、美景、名人、民俗和变化等方面内容。
2.掌握调查、采访、资料整理等方法。
3.提高语言表达和展示交流的能力。
过程与方法目标：
1.通过小组合作，培养团队协作精神。
2.经历实地调查、采访等活动过程，提升实践能力。
情感态度与价值观目标：
1.激发学生热爱家乡、建设家乡的情感。
2.培养学生的民族自豪感和爱国精神。
活动重、难点
重点：
掌握调查、采访方法和技巧。
难点：
引导学生将热爱家乡的情感转化为实际行动。
每个阶段都精心设计，确保活动的连贯性和有效性。
第一阶段：选题、制定方案
（第一课时）
活动过程
1
由一封神秘来信引出“家乡代言人”活动，让孩子们意识到家乡的好需要让大家有所了解，引出“谁不说俺家乡好”的主题。
引导学生交流对家乡的感受，确立活动主题。
介绍活动背景，引出活动主题
观看关于家乡河南的视频，感受家乡的美丽和魅力。
组织学生讨论，课前调查的内容：家乡的哪些地方最值得自己骄傲。
学生代表上台介绍，将内容依次贴在黑板上。
2
交流话题，确立研究子课题
家乡值得我们骄傲的内容比较多，根据选择主题的策略：归纳合并、删除、筛选，最后生成5个子主题。
3
根据大家生成的5个子主题，同学们根据自己的兴趣，自由选择小组进行活动，选择组长，同时给小组命名。
组成小组，制定小组活动方案
有了组内的小伙伴，为了更高效的完成任务，学生根据所选主题进行小组讨论，共同策划，初步制定活动方案，明确小组分工，责任到人。
论证
师生共同对每组活动进行讨论，讨论方案的可行性，找出优缺点，提出意见和建议。
完善
在全班讨论、论证基础上，修改方案，确定方案。
4
小组修改、完善活动方案
这节课我们确定了活动主题，制定了活动方案，在活动中学生还会发现各种各样的问题，要学会团结、依靠集体的力量攻克难关，全方位展现家乡的美，传播家乡的魅力。
5
课堂总结
第二阶段：中期交流
（第二课时）
1
介绍研究方法
课堂上，先回顾上节课的内容，让学生分享了针对本组的主题，准备使用哪些研究方法。引导学生想到上网查资料、问家长、问长辈、采访等方法。
2
交流上一阶段的收获与问题
各组展示第一阶段以来的活动成果。
学生在具体的调查过程中，并不是一帆风顺的，大家以小组讨论的形式，交流在过程中遇到的难以解决的问题。
3
归纳产生问题的原因，明确方法
将学生在采访的过程中可能会遇到的问题放在具体的案例中，让学生归纳产生这些问题的原因，以及如何解决。
4
各小组制定采访计划
在交流中，我们发现最难以解决的问题是采访。
为了解决这个问题，首先给学生观看了一段关于采访的视频。总结采访的三部曲：采访前、采访中、采访后。
介绍采访前的工作，包括制定采访计划和做好采访准备。
接着组内讨论，填写采访计划表，确定采访主题、人物、时间、地点、目的和问题内容。
采访计划表完成后，各组上台展示汇报采访计划，其他小组提出意见和建议。
根据大家设计的采访计划，强调问题设计的注意事项，各小组修改完善采访计划。最后了解采访中的注意事项和采访后的整理资料方法。
这节课，需要对活动中出现的问题或不到位环节进行指导，还要注意的是：学生在进行小组合作时，有组内一言堂、分工时有偏见等现象，所以在活动进行中要持续进行指导、适当点拨，帮助学生能够有效地进行合作实践。
5
总结采访技巧
会问——紧扣主题
善听——适时追问
巧记——抓关键词（简单记录）
注意细节（有礼貌、得体、预约.....)
选择合适的时间
第三阶段：成果展示
（第三课时）
1
回顾内容，引出汇报展示环节
回顾前两节课的活动内容，引出本节课的汇报展示环节。强调“家乡代言人”活动的持续进行，鼓励学生积极展示自己的成果。
2
汇报展示
按家乡美食、家乡美景、家乡名人、家乡变化和家乡民俗的顺序对5个子主题的研究成果进行汇报展示。
3
交流评价
组织班级交流会，对各小组的展示进行点评，评价要点包括内容的丰富性、展示的形式、团队协作等方面。
学生从他人的展示中学习优点，发现自己的不足之处，促进学生之间的相互学习和鼓励。
4
宣传方案的实施效果
总结本次活动的成果，强调家乡的发展需要大家的共同努力。鼓励学生在生活中继续关注家乡、热爱家乡，为家乡的建设贡献自己的力量。
各小组根据课下制定的宣传方案，汇报宣传家乡活动方案的实施效果。
5
评价与总结
引导学生回顾活动过程，总结收获与不足，提出改进建议，为未来的实践活动积累经验。
采用自评、他评和师评相结合的方式，让学生、同伴和教师都参与到评价中来，全面客观地评价学生的活动表现。
评价内容包括学生在活动中的参与度、合作能力、调查采访能力、资料整理能力、展示交流能力等方面，全面考查学生的综合素养。
组织学生将活动成果制作成展板或手抄报，在学校进行展示，向更多的人宣传家乡的美好。鼓励学生在课后继续深入了解家乡的其他方面，开展更多的实践活动。
引导学生将热爱家乡的情感转化为实际行动，积极参与家乡的建设和发展。
活动延伸
6
活动反思
通过本次综合实践活动，学生们对家乡有了更深入的了解，增强了热爱家乡的情感。在活动过程中，学生们的合作意识和能力得到了提高，掌握了调查、采访等方法，学会了整理资料和展示交流成果。
但是，活动中也存在一些不足之处，如部分学生在活动中的参与度不够高，个别小组的活动计划不够完善等。在今后的教学中，我将进一步改进教学方法，提高活动的实效性，让学生在综合实践活动中得到更好的发展。
谢谢

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