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(共37张PPT)
张思德，加入红军后当过通讯员、交通员，他在战斗中浑身是胆，屡立战功，被战友们亲切地誉为“小老虎”。
长征途中，为了战胜饥饿，组织发出了“尝百草”的号召，张思德总是抢在前头，用自己的嘴去分辨草能不能吃，差点因为中毒而牺牲。
英雄的光辉照我心
在经济困难期间，部队粮食供应紧张。张思德在吃饭的时候经常借故走开，以便让班里的其他同志多吃一点。
他第一次作为班长带队到黄土沟烧炭时，班里有的同志生病了，他就用自己的津贴从老乡那里买来鸡蛋和麻油，给班里的病号做荷包蛋。
英雄的光辉照我心
雷锋
焦裕禄
任长霞
王进喜
孔繁森
致敬英雄人物
统编版小学语文六年级下册第四单元
生平简介
张思德
他在炭窑内工作时，炭窑突然崩塌，不幸牺牲。
1944年9月5日
担任中央警卫团战士。
1942年10月
加入中国共产党。
1937年10月
出生于四川省仪陇县。
1915年4月
助学资料
毛泽东
(1893—1976)
生平介绍
字润之，湖南湘潭人，是马克思主义者，伟大的无产阶级革命家，中华人民共和国的主要缔造者和领导人，也是诗人、书法家。
主要作品
《矛盾论》《实践论》《论持久战》等。
活动一：初读课文 整体感知
自读提示
（1）读准字音，画出生字词，识记字词。
（2）标出自然段序号，思考作者的主要观点是什么。
字词识记
读一读
彻底
司马迁
泰山
鸿毛
压迫
批评
标准
铭记
牺牲
炊事员
追悼
埋葬
qiān
hónɡ
chè
tài
pò
mínɡ
chuī
pī
xī
biāo
dào
zànɡ
重点字讲解
点击播放
zàng
上中下结构
结构
艹
部首
葬礼 火葬 安葬
组词
他把自己的大好前程葬送了。
造句
书写指导
笔画较多，书写时宜紧凑。
“艹”中的横写长，两竖向内略收拢。
多音字
迫
pò ( )
压迫
pǎi( )
迫击炮
辨析
在“迫击炮” 中读pǎi ，
其余情况一般都读pò。
例句
迫（ ）击炮击中了我们的防护墙。
对于外来压迫（ ），我们要坚决反抗。
pò
pǎi
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ ）：缩小机构，精简人员。
（ ）：泛指全国各地。文中可理解为革命
队伍的人来自全国各地。
（ ）：形容死得有意义，有价值。
（ ）：把感情、希望、理想等放在某人或
某物上。
精兵简政
五湖四海
死得其所
寄托
整体感知
自由朗读课文，说说作者的主要观点是什么。
你知道“服务”是什么意思吗？
服务是指为集体（或别人的）利益或为某种事业而工作。
为人民服务
本文围绕中心论点讲了哪些内容？
①明确“我们这个队伍”的性质是“为人民服务”
②论述如何对待“死”
③论述如何对待批评
④论述如何对待困难
⑤论述如何对待“我们的队伍”里死去的同志
活动二：学习为人民服务的内涵
自由朗读第1自然段，说说什么是“为人民服务”。
关注文中体现“为人民服务”内涵的句子。
1.我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
2.为人民利益而死，就比泰山还重。
3.只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
4.但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，
我们为人民而死，就是死得其所。
我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。 我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。
第1、2句是什么关系呢？
因果关系
用因果关系把第1、2句连成一句。
因为
所以
我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
读一读画横线的词，说说你体会到了什么。
贯彻到底，无论在什么时候，做什么工作，都时刻想着人民。
除了为人民服务，再没有别的目的。
表明了党及党领导与人民的密切关系。
活动三：学习严谨的表明观点
请大家自由朗读第2—4自然段，边读边思考：作者是怎样具体论证自己的观点的？
本文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的内容？
这节课我们重点学习毛泽东同志是如何清楚地论证自己的观点的。
如何对待死去的同志
如何对待“死”
如何对待批评
如何对待困难
研读课文
2
提出观点
列出依据，印证观点
对比
举例
如何对待“死”
引用
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
本来
有的人
比
比喻伟大的事物
大雁的羽毛，比喻微不足道的事物
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
读一读，说说你对画线句的理解。
人总是要死的，有的人的死有价值，有意义，比泰山还重；有的人的死无价值，无意义，比鸿毛还轻。
研读课文
如何对待批评
3
运用这些关联词有什么好处？
关联词
更有说服力，让句子的表达更加完整、严谨。
朗读第3自然段，根据课文内容填空。
（ ）我们是为人民服务的，（ ），我们如果有缺点，（ ）不怕别人批评指出。（ ）是什么人，谁向我们指出（ ）。（ ）你说得对，我们（ ）改正。你说的办法对人民有好处，我们（ ）照你的办。
因为
就
所以
都行
只要
不管
就
就
思考：可以删去这些关联词吗？哪一种说法更有说服力？
关联词不可以删去。恰当的关联词的使用可以让意思表达得更加完整、严密，更有说服力。
讨论：能否将这些句子的顺序打乱？
①因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。②不管是什么人，谁向我们指出都行。③只要你说得对，我们就改正。④你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
不能。这四个句子都是紧扣“不怕批评”这个中心意思来写的，第①句指出不怕别人批评指出我们的缺点；第②句指出不怕任何人批评；第③句指出我们接受任何人的正确批评；第④句明确了正确批评的标准。内容越来越具体，逐层深入地阐明了正确对待批评的问题。
研读课文
如何对待困难
朗读第4自然段，说说“我们”的革命目标是什么。
我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。
如何对待困难
4
方法
与第2自然段如何对待“死”呼应
画出你认为重要的语句，或不懂的句子，说说你的理解。
我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。
革命斗争必然要遇到艰难困苦，但是我们为了人民利益，为了全民族的解放，就要不怕困难，要看到成绩和光明，要树立信心，鼓足勇气。
我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
革命队伍里的人是为了一个共同的革命目标走到一起的。因此不论是干部对战士，还是战士对战士，都要互相关心、爱护和帮助。这样才能更好地团结起来，共同奋斗，实现我们的革命目标。
研读课文
如何对待死去的同志
读课文最后一个自然段，说一说：开追悼会的意义是什么？
寄托哀思
使整个人民团结起来
活动四：领悟主题 感悟特作特色
一、本文的中心思想是什么？
通过悼念张思德，讲为人民服务的道理，号召大家学习张思德完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败侵略者。
活动四：领悟主题 感悟特作特色
二、本文的写作特色是什么？
围绕“为人民服务”这一中心思想论述时，注重摆事实，讲道理，条理清晰，语句在逻辑上结构严谨。
随堂演练
一、把词语补充完整
精兵( )（ ） 五( )四（ ）
死得( ) ( ) 轻于( )（ ）
重于( )（ ）
政
简
湖
海
其
所
鸿
毛
泰
山
随堂演练
二、背诵课文
人总是要死的，但 。中国古时候有个文学家叫做 的说过：“人 ，或 ，或 。”为 而死，就比泰山还重；替 卖力，替 和 ，的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是 。
死的意义有不同
司马迁
固有一死
重于泰山
轻于鸿毛
人民利益
法西斯
剥削人民
压迫人民
比泰山还要重的
课后作业
一、背诵课文第2—3自然段。
二、搜集并积累为人民服务的座右铭。

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