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▲唐朝前期形势和边疆各族的分布图（669 年）
自古皆贵中华贱夷狄,
而朕独爱之如一
“天可汗”
回纥
靺鞨
吐蕃
东突厥
西突厥
第5课 隋唐时期的民族交往与交融
历史
课标要求：从民族交往方面认识隋唐王朝在世界历史上的重要地位。
第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代
学习目标
1.能够在历史地图上清晰标注出隋唐时期各民族政权的地理位置，包括突厥、吐蕃、回纥等的分布区域，构建起这一时期民族分布与交流的空间概念。（史料实证、时空观念）
2.认识民族交往与交融是中国历史发展的主流，尊重不同民族文化、维护民族团结的意识。（唯物史观、家国情怀）
▲唐朝前期形势和边疆各族的分布图（669 年）
一、文成公主入藏
唐太宗时，吐蕃赞普松赞干布统一了青藏高原的各个部落，定都逻些（今拉萨）。
他推广灌溉技术，创制文字，颁行法令，设置官制等，采取了一系列发展生产、改革和完善制度的措施。
1.吐蕃的发展
西南
一、文成公主入藏
2.唐、吐蕃的关系
▲布达拉宫
描绘了唐太宗接见松赞干布派来的求婚使者的场景。
禄东赞
吐蕃求婚使者
▲《步辇图》（局部）
和亲
通译官
负责语言翻译
典礼官
引导使者觐见皇帝
一、文成公主入藏
3.唐蕃和亲的影响
蔬菜种子、茶叶、丝绸、工艺品以及佛经、医药、历法、生产技术等方面的书籍
派遣贵族子弟到长安学习，请求唐朝给予蚕种，派遣掌握各种专业技能的工匠
促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了唐蕃的友好关系。
松赞干布塑像
文成公主像
一、文成公主入藏
金城公主照镜图
唐蕃会盟碑局部拓片
唐中宗，吐蕃赞普尺带珠丹迎娶了金城公主
唐蕃“和同（为）一家”
唐穆宗，唐蕃订立友好盟约，刻立“唐蕃会盟碑”
（唐穆宗）唐蕃会盟碑
汉文碑文:大唐文武孝德皇帝与大蕃圣神赞普舅甥二主商议社稷如一，结立大和盟约，永无沦替，神人俱以证如，世世代代使其称赞，是以盟文节目题之与碑也。
▲唐朝前期形势和边疆各族的分布图（669 年）
突厥是6世纪中期兴起于阿尔泰山地区的一个游牧民族。
突厥汗国建立后，不断开拓疆土，控制了北方草原和整个西域。
隋朝时，突厥汗国以阿尔泰山为界，分东、西两大势力。
二、突厥
1.突厥的发展
西北
二、突厥
2.唐、突厥的关系
▲唐朝前期形势和边疆各族的分布图（669 年）
先战后和 设置机构
东突厥
630年，唐太宗击败东突厥汗国，西北各族尊奉唐太宗为“天可汗”。
682年，叛唐自立。744年，唐朝联合回纥等联手平定。
西突厥
唐高宗时，唐朝灭西突厥汗国，中央政权完全统一西域。设置安西都护府（640年置）和北庭都护府（702年置）。
▲唐朝前期形势和边疆各族的分布图（669 年）
回纥是居住在漠北的游牧部落。
唐玄宗时，回纥首领骨力裴罗统一漠北，建立回纥汗国，成为大漠南北最强大的势力。
三、回纥
1.回纥的建立
北部
三、回纥
2.唐、回纥的关系
接受册封
骨力裴罗接受唐玄宗的册封，号怀仁可汗
出兵助唐
请求改名
贸易往来
安史之乱爆发，回纥曾出兵助唐平叛
唐朝后期，双方贸易往来频繁，唐朝多用绵帛换取回鹘的马匹
上表请求改名回鹘，获得唐朝同意
册封
三、回纥
3.回纥的分裂
9世纪，回鹘部众离散，汗国灭亡
大多数西迁到新疆地区，逐渐与当地民众融合，成为维吾尔族先民的主体。
四、渤海与南诏
1.渤海
东北—册封
经贸往来频繁，多次派遣留学生，经济文化发展很快，被称为“海东盛国”。
与唐朝的关系
▲唐朝后期形势和边疆各族的分布图（820 年）
靺鞨主要生活在黑龙江流域。
唐玄宗封大祚荣为渤海郡王，以渤海为号。
四、渤海与南诏
2.南诏
▲唐朝后期形势和边疆各族的分布图（820 年）
隋唐时期，云南苍山洱海一带分布着六个部落，称为六诏，其中最南部的部落在唐朝支持下统一了其他五诏。南诏政权建立。
唐玄宗册封皮逻阁为云南王。
南诏崇尚儒学，多次派遣贵族大臣和子弟到成都求学，就学者多达上千人。
与唐朝的关系
千寻塔
民族 民族政策
吐蕃 九世纪中期，吐蕃与唐进行“长庆会盟”，立唐蕃会盟碑
东突厥 草原各族共同尊奉唐太宗为“天可汗”
西突厥 设置安西都护府和北庭都护府。
回纥 唐玄宗册封回纥首领骨力裴罗为怀仁可汗
靺鞨 唐玄宗封其首领大祚荣为渤海郡王
南诏 唐玄宗册封其首领皮逻阁为云南王
【合作探究】概括隋唐时期民族交往的主要方式有哪些？
四、渤海与南诏
战争兼并、设置机构
和亲、会盟
册封
政策开明、措施灵活、方式多样
四、渤海与南诏
▲唐朝前期形势和边疆各族的分布图（669 年）
▲唐朝后期形势和边疆各族的分布图（820 年）
隋唐时期，边疆地区得到开发，中央王朝加强了对各族地区的统辖，统一多民族国家得到进一步发展和巩固。
四、渤海与南诏
3.唐朝疆域
范围：东到大海，西到咸海，西北到巴尔喀什湖以东、以南地区，北达贝加尔湖，东北至黑龙江以北、外兴安岭一带，南及南海，超过了西汉鼎盛时期。
地位：唐朝成为当时世界上版图最大、势力最强的国家。
四、渤海与南诏
【课后活动】诗句中的“蕃”“胡”，指的是什么？该诗句反映出怎样的社会情况？
蕃人旧日不耕犁，
相学如今种黍。
……
城头山鸡鸣角角，
洛阳家家学胡乐。
—王建《凉州行》
女为胡妇学胡妆，
伎进胡音务胡乐。
……
胡音胡骑与胡妆，
五十年来竞纷泊。
—元稹《法曲》
蕃
胡
我国古代对外族或异国人的泛称。
我国古代对北方和西部各族的称呼。
唐代周边少数民族向汉族学习农业耕作技术，种植谷物，同时少数民族的音乐、饮食、服装、骑马等也在唐代广为流传，各民族相互影响，不断交融，共同发展。
一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。习近平从4个“共同”作出了深刻阐述。　　
——我们辽阔的疆域是各民族共同开拓的。　　
——我们悠久的历史是各民族共同书写的。　　
——我们灿烂的文化是各民族共同创造的。　　
——我们伟大的精神是各民族共同培育的。
中国传统的大一统思想表现在处理民族关系方面，就是华夷一统思想，其实质就是多民族的统一。
家国情怀
课堂小结
隋唐时期的民族交往与交融
文成公主入藏
唐朝与回纥渤
海和南诏关系
唐玄宗封南诏首领为云南王
唐玄宗封回纥首领为怀仁可汗
唐玄宗封渤海国首领为渤海郡王
唐朝疆域：统一多民族国家进一步发展和巩固
松赞干布仰慕中原文化向唐请婚
唐蕃一家、增进唐蕃友好关系
唐朝与突厥关系
打败东西突厥控西域
设置安西北庭都护府
文成公主入藏和亲、再度和亲与会盟
随堂习题
1.（2024 跨艺术）唐代著名画家阎立本的《步辇图》，描绘了唐太宗李世民接见吐蕃使臣（松赞干布派来的求婚使者）的情景。该作品体现了（ ）
A. 对外开放与民族融合并重
B. 民族交融促进了艺术的发展
C. 西域风情与中土文化的交汇
D. 艺术审美与史料价值的统一
D
随堂习题
2.（2023·雅安）唐中宗时期，吐蕃赞普迎娶金城公主，金城公主带去了大批丝绸锦缎、龟兹乐，以及各类工匠、艺人，在西藏建立礼佛等制度。该事件（　　 ）
A．显示了唐朝刚健豪迈的尚武风气
B．加速了青藏高原各部落的统一
C．促进了唐朝文学艺术的高度繁荣
D．推动了吐蕃经济和社会的发展
D
随堂习题
3.（史料实证）下图为“唐朝前明疆城和边疆各族的分布图(669年)”。根据此图我们可以得到的信息是( )
A.新疆地区此时已归属中央政府管辖
B.此时期唐朝的疆域达到极盛
C.唐朝与吐蕃政权结成“甥舅关系”
D.唐朝处理少数民族关系时
采取和亲政策
A

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