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(共22张PPT)
主讲老师：
§ 1-1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）
高中生物必修二
问题探讨
人们曾经认为，两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状。就像把一瓶蓝墨水和一瓶红墨水倒在一起，混合液是另外一种颜色，再也无法分出蓝色和红色。这种观点也称作融合遗传。
按照上述观点，当红花豌豆与白花豌豆杂交后，子代的豌豆花会是什么颜色？
你同意上述观点吗？你的证据有哪些？
粉色。按照融合遗传的观点，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，子代表现出介于双亲之间的性状，即红色和白色的混合色——粉色。
讨论
不同意。因为自然界的遗传现象并不是融合遗传的结果。例如，红花豌豆与白花豌豆杂交后，其后代仍出现红花或白花；再例如，人的性别遗传说明控制男女性别的遗传物质没有发生混合。
遗传因子的发现
发现人：孟德尔
孟德尔
G.J.Mendel
1822—1884
　　融合遗传的观点曾在19世纪下半叶十分盛行。然而，在奥地利的一所修道院里(现捷克境内)，孟德尔(G.J.Mendel, 1822—1884)冲破了这个错误观点的“束缚”，提出了完全不同的理论。
　　孟德尔从小喜爱自然科学，由于家境贫寒，21岁便做了修道士。后来，他被派到维也纳大学进修自然科学和数学。回到修道院后，他利用修道院的一小块园地，种植了豌豆、山柳菊、玉米等多种植物，进行杂交实验，潜心研究多年。其中豌豆的杂交实验非常成功，孟德尔通过分析豌豆杂交实验的结果，发现了生物遗传的规律。
遗传因子的发现
试验材料：豌豆
遗传因子的发现
选材原因
豌豆
自花传粉植物
两性花在未开放时，它的花粉会落到同一朵花的雌蕊的柱头上，这种传粉方式叫作自花传粉，也叫自交。
具有易于区分的相对性状
一种生物的同一种性状的不同表现类型，叫作相对性状。
避免了外来花粉的干扰，自然状态下一般都是纯种，杂交结果可靠易分析。
很容易观察和分析实验结果
原因1
原因2
含义
含义
结果
结果
自花传粉和异花传粉
豌豆花的结构及传粉方式
豌豆是两性花，在未开放时，它的花粉会落到同一朵花的雌蕊的柱头上，因此，豌豆的传粉方式是自花传粉，也就是自交。
豌豆的传粉方式
豌豆花的结构
相对性状
定义 举例
同种生物 豌豆
同一性状 花的颜色
不同表现类型 红花 白花
图片
相对性状
豌豆的7对相对性状
实验方法——杂交实验法
实验方法——杂交实验法
去雄
采集花粉
传粉
种子发育成熟
种植，得到F1代
含义：除去未成熟花的全部雄蕊
目的：防止自花传粉对实验干扰
套袋：防止其他花粉对实验的干扰
时机：待去雄花的雌蕊成熟时采集
供应花粉的植株叫作父本
操作：将采集到的花粉涂（撒）在去雄花的雌蕊的柱头上
接受花粉的植株叫作母本
套袋：防止其他花粉对实验的干扰
相关符号
亲本：P
子代：F（F1为子一代，以此类推）
杂交：×
自交：
雄性：♂
雌性：♀
P
♂
♀
×
F1
一对相对性状的杂交实验——观察分析
×
(杂交)
(自交)

正反交：是一组相对概念，若高茎为母本、矮茎为父本间的交配方式为正交，则高茎为父本、矮茎为母本的交配方式就称为反交。
双亲都为纯种
显性性状：F1表现出来的亲本性状
隐性性状：F1未表现出来的亲本性状
相对性状
性状分离：杂种后代同时出现显性性状和隐性性状的现象。
高茎787 : 矮茎277=2.96 : 1≈3 : 1
自交：指同一个体或不同个体但为同一基因型的个体间雌雄配子的结合。豌豆的自花受粉即为自交。
P
F1
F2
一对相对性状的杂交实验
性状 F2的表现
显性 隐性 显性 : 隐性
茎的高度 高茎 787 矮茎 277 2.84 : 1
种子形状 圆粒 5474 皱粒 1850 2.96 : 1
子叶颜色 黄色 6022 绿色 2001 3.01 : 1
花的颜色 红色 705 白色 224 3.15 : 1
豆荚形状 饱满 882 不饱满 299 2.95 : 1
豆荚颜色(未成熟) 绿色 428 黄色 152 2.82 : 1
花的位置 腋生 651 顶生 207 3.14 : 1
孟德尔豌豆杂交实验的结果
一对相对性状的杂交实验——提出问题
问题1：为什么子一代都是高茎而没有矮茎的呢
问题3：为什么F2高茎 : 矮茎≈3 : 1？
问题2：为什么F1没有矮茎的，而F2又出现了矮茎的呢
×
(杂交)
(自交)

P
F1
F2
Dd
对分离现象的解释——建立假说
性状由遗传因子决定。遗传因子具有独立性。显性性状由显性遗传因子（用大写字母表示，如D）决定，隐性性状由隐性遗传因子（用小写字母表示，如d）决定。
体细胞中的遗传因子成对存在。遗传因子组成相同的个体叫纯合子，遗传因子组成不同的个体叫杂合子。
形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含有每对遗传因子中的一个。
受精时，雌雄配子结合是随机的。
×
P
F1
D
Dd
d
D
d
D
d
配子
F1
D
d
配子
Dd
D
d
×
DD
dd
Dd
Dd
F2
1
2
1
：
：
【探究·实践】性状分离比的模拟实验
小桶分别代表雌、雄生殖器官，彩球分别代表雌、雄配子，用不同彩球的随机组合，模拟生物在生殖过程中，雌、雄配子的随机结合。
通过模拟实验，理解遗传因子的分离、配子的随机结合与性状之间的数量关系，体验孟德尔的假说。
模拟内容
目的要求
两个小桶，分别标记甲、乙；
两种大小相同、颜色不同的彩球各20个，一种彩球标记D，另一种彩球标记d；
记录用的纸和笔。
材料用具
【探究·实践】性状分离比的模拟实验
在甲、乙两个小桶中放入两种彩球各10个。
摇动两个小桶，使小桶内的彩球充分混合。
分别从两个桶内随机抓取一个彩球，组合在一起，记下两个彩球的字母组合。
将抓取的彩球放回原来的小桶内，摇匀。
按步骤（3）和（4）重复做30次以上。
方法步骤
实验结果
彩球组合类型数量比DD∶Dd∶dd≈1∶2∶1，彩球代表的显隐性的数值比为3∶1。
实验结论
组合类型 每种组合的数量 组合类型之间的数量比
实验结果记录在下表中：
【探究·实践】性状分离比的模拟实验
对分离现象解释的验证
据以上解释得出推论：
F1为杂合子，且产生两种数量相等的配子。
证明F1为杂合子的方法——测交：
让F1与隐性纯合子杂交。
预期结果：
根据假说，推出测交后代中高茎和矮茎植株的数量比应为1:1。
P
Dd
D
d
配子
d
×
DD
dd
F1
1
1
：
测交
杂种子一代
隐性纯合子
高茎
矮茎
dd
高茎
矮茎
演绎推理
实验检验
孟德尔设计的测交预期结果与实验结果一致，验证了他的假说。
得出结论
在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合。
在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中。
随配子遗传给后代。
孟德尔第一定律——分离定律
Dd
D
d
体细胞
遗传因子成对存在
成对的遗传因子发生分离
配子
分离后的遗传因子随配子遗传给后代
科学方法
假说—演绎法
观察分析
提出问题
建立假说
演绎推理
实验检验
得出结论
一对相对性状的杂交实验
对分离现象的解释（遗传图解）
对分离现象解释的验证（测交）
孟德尔第一定律——分离定律

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