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湘教版地理七下第七章第一节《亚洲及欧洲》第2课时教案
教材分析 本节课将亚洲作为正文的主线，将欧洲作为活动的主线，引导学生通过亚洲的学习，认识学习大洲的方法，在探究欧洲的活动过程中，掌握学习大洲的相关技能。在内容安排上，将对亚洲和欧洲的探索分解为地理位置、地形、气候、水系、人口和国家等五个方面，力争使本节内容的学习成为一种递进式的探究活动。在活动设计上，充分考虑了活动的趣味性和可行性。
教学目标 1.运用地图等资料简述亚洲及欧洲的纬度位置和海陆位置，掌握描述大洲地理位置的方法。（区域认知） 2.通过归纳亚洲的地形、气候、水系特征，掌握描述大洲地形、气候、水系特征的方法，能运用地图和其他资料归纳出欧洲的地形、气候、水系特征。（区域认知） 3.能简要分析大洲地形特征、气候特征、水系特征之间的相互关系。（综合思维） 4.学会描述一个大洲的自然环境，初步掌握学习和研究区域地理的基本方法，并形成相关技能。（地理实践力）
教学重难点 教学重点：掌握亚洲及欧洲气候和水系的特点，分析亚欧人口分布特点。 教学难点：亚洲气候特点的成因，以及地形、气候、河流和人口分布之间的相互关系。
教学方法 讲授法、读图分析法、读书指导法、合作探究法
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
情景导入： 亚洲面积广大，地跨寒、温、热三带，地形复杂，气候类型多样。
活动一：研究复杂多样的亚洲气候 1.认识亚洲的气候类型 出示亚洲气候图： 引导学生思考回答： （1）阅读亚洲气候分布图，找出亚洲的气候类型，及分布位置。 （2）说出亚洲缺少哪种气候类型？ 追问：（3）想一想，为什么亚洲气候类型众多？ 2.分析亚洲的气候特征（结合上图） （1）亚洲气温有什么差异？影响因素是什么？ 归纳总结：①亚洲各地气温差别显著（纬度、地形因素） （2）亚洲降水有什么差异？ 分别引导学生分析地点：马来群岛—长江流域以南——华北平原——亚洲大陆的内陆地区，对比四地的降水： 总结：亚洲各地降水量差别显著，气候的大陆性特征显著。（海陆因素） （3）亚洲东部分布的气候类型是哪几种？有什么特点？形成原因是什么？ 找出亚洲三种季风气候分布地区。 追问：季风气候分布的原因？ 总结：季风最强盛，最典型，影响范围广 3.归纳总结：一个区域的气候特征归纳和描述往往从以下几个方面进行： 补充：区域气候类型分布格局或差异 【拓展应用】 4.引导学生探究欧洲的气候类型及特征。 （1）读图，说一说亚洲和欧洲主要气候类型的分布状况。 （2）在亚欧大陆的同纬度地带，①由西向东气温差异有什么变化？ ②由沿海向内陆降水量有什么变化？ 补充：利物浦受西风和暖流影响；漠河受冬季风影响。 （3）读下列资料，说一说，地处欧洲的甲、乙两地的气温和降水特点，并判断两地各属哪种气候类型。 （4）下列因素中，哪些对欧洲温带海洋性气候的形成起重要作用。 欧洲三面临海，向西凸出，形似“大半岛”。 欧洲大陆轮廓破碎，海岸线漫长曲折，大部分地方距海不远。 欧洲大陆大部分位于北纬40°~60°之间，终年盛行来自大西洋的温暖湿润的西风。 欧洲沿岸有北大西洋暖流经过，使西北部沿海地区显著升温。 欧洲山脉多为东西走向，平原广阔，连成一片，有利于大西洋上的暖湿气流长驱直入。 欧洲人口密度高，城市人口所占比重大，排放废热多。 【阶段总结】对比亚洲、欧洲气候（类型、特点） 1.读图思考： 气候复杂多样，除温带海洋性气候外，其他主要气候都有分布 结合地形图思考：亚洲面积广大，地跨寒、温、热三带，且地形复杂多样。 2.对比分析与交流展示： （1）马来群岛—全年如夏；华北平原—四季分明；俄罗斯奥伊米亚康——冬长夏短，1月是北半球“寒极” （2）依次分析降水出现由多到少的变化。 （3）指图分析与思考交流：亚洲地处最大大陆东部，濒临最大大洋，海陆差异特别显著 3.归纳总结：主要气候类型；典型气候特征（气温和降水等要素） 4.方法应用与分析交流： （1）亚洲 热带沙漠气候 亚热带季风气候 温带大陆性气候 地中海气候 热带雨林气候 欧洲 温带海洋性气候 温带大陆性气候 地中海气候 归纳总结：欧洲以温带气候为主，温带海洋性气候和地中海气候分布典型 （2）由西向东，1月气温递减，7月气温变化不大；由沿海向内陆降水递减。 （3）分析对比：甲地：冬季温和，夏季凉爽，降水均匀；温带海洋性气候。 乙地：冬季温和多雨，夏季炎热干燥；地中海气候。 （4）分析讨论： 从1——5是欧洲气候形成的原因 想一想，说一说，写一写 引导学生结合不同类型图思考，寻找答案，培养学生的读图意识 以具体地区进行对比讨论，以典型地区代表分析一般规律，让学生有的放矢，问题具体到位 注重方法的引导和总结，帮助学生建立一种思考的模式，为后面的学习做好铺垫 学生分析与教师引导补充相结合，锻炼学生分析气候的方法，同时锻炼学生读图析图的能力 欧洲气候的分析既是学生对方法的落实和应用，在这个环节更注重内容的深入探究
活动二：研究大河众多的亚洲 1.分析亚洲的河流特征 出示亚洲河流分布图，提出问题： （1）读亚洲地形图，在图中找出恒河、印度河、湄公河、长江、黄河、鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河，看看它们都注入了哪些大洋？ （2）分析亚洲河流的分布有什么特点？ 2.分析亚洲的两大水系特点： 补充原因：①地势中部高，四周低—从中部的高原山地流向四周海洋。 ②亚洲的内流流域主要分布在中亚、西亚地形闭塞的山地高原、盆地、低地、以及荒漠、半荒漠地区。 3.拓展视野：①死海，是地处亚洲西部的一个内陆湖，面积约1000千米2，湖形狭长，湖面低于地中海海面约415米，最大深度达400米，为世界陆地最低处。当地气候干旱，蒸发量高，含盐度达30%，水生植物及鱼类无法生存。湖水密度超过人体密度，人可漂浮在水面而不下沉。目前已成为疗养度假胜地。 ②巴尔喀什湖东西狭长，湖水被萨雷姆瑟克半岛一分为二，中间只通过狭窄的乌泽纳拉尔湖峡相连。流经中国的伊犁河最终注入湖泊的西半部分，并且占到摄入总水量的一半以上，而东半部分则缺少淡水注入，因此这才造成了巴尔喀什湖东咸西淡的局面。 【拓展应用】 探究欧洲的河流特征 出示欧洲河流图，提出问题： 找出伏尔加河、多瑙河、莱茵河，说出它们分别注入的水域。从地形和气候入手，分析欧洲河流的主要特点。 （1）探究欧洲的河流特征 （2）说一说，多瑙河和莱茵河干流各流经了哪些国家？ 议一议，多瑙河和莱茵河为什么具有重要的航运价值？ 提示归纳：具有重要的航运价值是因为：水量大，季节变化小；无结冰期或结冰期短；河流平稳；流经经济发达地区。 （3）补充：多瑙河：流经9个国家，是世界上干流流经国家最多的河流，注入黑海。 莱茵河：欧洲航运价值最大的河流，注入北海。 【阶段归纳总结】亚、欧两洲河流比较 1.读图分析：（1） 在图中指认亚洲主要的河流——进行标画，完成归类： 亚洲河流众多。 2.河流特征总结归纳：①水系结构呈辐射状； ②内流区面积广大； 认识地形地势、气候对河流的影响 3.读一读，互动交流： 合作讨论交流： 标一标，画一画： （1）读图分析： 河流特征描述？ 原因分析？ （2）找一找：写一写：流经的国家 多瑙河：德、奥、斯、匈、克、塞、罗、保、摩、乌 莱茵河：瑞、德、法、荷 （3）读一读，了解欧洲两条重要的河流：多瑙河、莱茵河 归纳总结：互动交流，评价订正 图文结合，认识水系和流域的定义 明确问题，以表格的形式引导学生分析水系的分布，设置标画图中河流，让学生对河流的认识从基础到归纳特征，层层递进 设置找一找图中地理事物，补充材料了解这些事物的主要特征，提升学生对大自然一些神奇现象的探究欲望 以欧洲河流为例，强化河流分析方法的应用，并进一步深入的了解河流的运用价值 以图为载体，引导学生通过查找、标画、归纳、联系生活等方式进一步认识河流，增强探究深度
活动三：探访亚洲的国家和人口 1.分析亚洲的人口特点 互动交流：亚洲总人口是多少？它在世界人口总数中是怎样特点？ 2.分析亚洲人口过亿的国家 你知道世界人口最多的两个国家吗？世界上人口最多的十三个国家亚洲占了多少个？（2021年） 追问：说一说这些国家的分布有什么特点？ 3.分析亚洲人口的分布特点 ①说一说哪些地区人口分布稠密，哪些地区人口分布稀疏。 ②分析亚欧大陆北部和亚洲西部人口稀疏的主要原因。 1.互动交流：亚洲人口45亿人（2020年） 分析总结： 亚洲是世界上人口最多的大洲 2.数据分析与归纳展示： 人口过亿的国家有：中国、日本、印度、巴基斯坦、孟加拉国、印度尼西亚、菲律宾七国。 3.分析与交流： 人口稠密区：亚洲东部和南部、欧洲西部人口稠密； 人口稀少区：亚欧大陆内部和北部人口稀疏（主要原因：亚欧大陆北部纬度高，气候寒冷;亚洲西部深居内陆，气候干旱；） 以饼状图的形式展示亚洲人口的数量特点，引导学生总结归纳，直观、清晰 引导学生自主分析亚洲和欧洲人口分布特点及原因，将探究时间还给学生
课堂总结湘教版地理七下第七章第一节《亚洲及欧洲》第1课时教案
教材分析 本节《亚洲及欧洲》是世界区域地理的第一节，也是大洲地理中最重要的一节。学习内容较多， 本节是学习大洲知识的第一课，主要引导学生分析了解亚洲的地理位置、地形特征，给学生指导方法，让学生利用所学方法分析欧洲的地理特征和地形特征，达到迁移应用的目的。
教学目标 1.运用地图等资料简述亚洲及欧洲的纬度位置和海陆位置，掌握描述大洲地理位置的方法。（区域认知） 2.通过归纳亚洲的地形、气候、水系特征，掌握描述大洲地形、气候、水系特征的方法，能运用地图和其他资料归纳出欧洲的地形、气候、水系特征。（区域认知） 3.能简要分析大洲地形特征、气候特征、水系特征之间的相互关系。（综合思维） 4.学会描述一个大洲的自然环境，初步掌握学习和研究区域地理的基本方法，并形成相关技能。（地理实践力）
教学方法 讲授法、读图分析法、读书指导法、合作探究法
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
情景导入： 播放视频《亚洲及欧洲风景》引导学生观看视频回答问题： 这些美丽的景色属于哪个大洲？ 出示图片并提问：你还认得这些大洲吗？你知道”亚细亚”和“欧罗巴”吗？ 转折：今天我们来探究亚细亚洲及欧罗巴洲的相关知识。 在图中找出亚细亚和欧罗巴两大洲 提出问题尽快带动学生进入新内容的学习
活动一：定位“亚细亚”和“欧罗巴” 1.初探名称的由来 出示材料：古代生活在地中海东岸的人们，把居住地以东的地方称为“亚细亚”，以西的地方称为“欧罗巴”。在当地语言中，“亚细亚”意为“东方日出之地”，“欧罗巴”意为“西方日落之地”。后来，“亚细亚”和“欧罗巴”所指范围不断扩大，并世代相传，分别成为亚、欧两大洲的名称。 亚洲和欧洲的大陆部分连为一体，称为亚欧大陆，也称欧亚大陆，面积达5000多万千米2。 2.描述亚洲的地理位置——亚洲在哪半球？ 出示东西半球图： 方法指导：找出半球划分界限—— 东西半球20°W，160°E；南北半球：0°。 3.描述亚洲的地理位置——亚洲纬度位置有什么特点？ 方法指导：找出重要纬线——赤道、北极圈、北回归线以及一些其他重要纬线。 描述亚洲的地理位置 ——亚洲海陆位置有什么特点？ 方法指导：找出所在的大洲，濒临的海洋。 5.描述亚洲的地理位置 ——亚洲有哪些邻居？——相对位置 （1）亚洲与欧洲的分界线描述 （2）亚洲与非洲、北美洲的分界线描述 6.归纳总结：如何来描述一个大洲的地理位置？ 【拓展应用】提问：你会描述欧洲的地理位置吗？ 7.提供半球图和欧洲位置图，引导学生进行思考交流： （4）口诀记忆：相对位置：东部与亚洲为邻—乌乌里大黑土；南部隔地中海与非洲相望。 1.图文转化——想一想，说一说： 2.读图分析： 准确画出20°W，160°E；赤道。观察描述亚洲的位置主要位于东半球、北半球 3.观察标画与描述交流：亚洲的北部深入北极圈内，南部延伸到赤道以南。大部分位于北温带，小部分位于热带和北寒带。 4.读图分析：亚洲东、北、南三面分别濒临太平洋北冰洋和印度洋，位于亚欧大陆的东部，是世界第一大洲。 5.观察发现：亚洲的邻居主要有：欧洲、非洲、北美洲。 （1）描述与交流：亚洲西部与欧洲为邻，分界线是乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡 （2）亚洲西南部与非洲为邻，以苏伊士运河为界。亚洲东北部与北美洲为邻，以白令海峡为界。 6.归纳总结：半球位置、纬度位置、海陆位置、相对位置四个方面。 7.合作探究： （1）读图思考： 结论：欧洲位于北半球、东半球 （2）纬度位置：大部分位于北温带和北寒带，没有热带，位于中高纬度。 （3）海陆位置：西临大西洋、北临北冰洋，南临地中海；西南邻非洲、西北隔大西洋与北美洲相望 图文结合，调动学生积极参与问题的探讨 让学生动手、动脑、动嘴，在描述亚洲位置的同时，熟练掌握描述大洲位置的方法 锻炼学生的读图、析图能力 培养学生善于总结、善于归纳的学习习惯 注意方法的应用，放手让学生去描述、去展示，锻炼学生的表达能力和方法的夯实
活动二：探究高原山地为主的地形 1.引导学生学会分析地形图 出示亚洲地形图： 温馨提示： （1）找出主要地形：高原、山地、平原等地形，归纳亚洲的主要地形特征。 （2）分析海拔高度表，总结亚洲主要的地势特征。 2.引导学生分析亚洲地形有什么特点？ 补充：是除南极洲以外平均海拔最高的大洲 3.亚洲地势有什么特点？ 提问：你发现了什么？ 4.引导学生再次观察亚洲地形图，继续观察高度表结合地形，提问：你能发现它的地势有什么特点？ 5.亚洲的特色地形有什么特点？ 补充：这里有很深的海沟。 还能发现什么？ 6.归纳总结：一个区域的地形特征归纳和描述往往从以下几个方面进行： 【拓展应用】 7.利用资料，对照亚洲地形特征归纳方法，（1）归纳出欧洲地形、地势特征 （2）探究欧洲的地势起伏状况 （3）探究欧洲的地形格局 （4）探究欧洲的特色地形 欧洲北部和南部的广大山区，曾经被巨厚的冰川所覆盖。当冰川向前运动时，会剧烈地刨蚀地面;消融时，又把搬运来的泥沙、石块等在地面上堆积起来。这样，就形成了今天的冰川地貌。 出示图片—— 8. 亚、欧两洲地形特点比较 1.读图分析： 在地图上找出：①高原——青藏高原、帕米尔高原、蒙古高原、德干高原、伊朗高原、中西伯利亚高原 ②山地——喜马拉雅山脉、昆仑山脉、阿尔泰山脉； ③平原—西西伯利亚高原、东北平原、华北平原 2.分析归纳：高原、山地、丘陵比例占到3/4。 总结亚洲地形特征：亚洲地形以高原、山地为主，平均海拔高。 3.观察发现：在图中找出珠穆朗玛峰、死海，对比海拔高度。 总结归纳亚洲地势特点：亚洲地面起伏大，高低悬殊 4.归纳总结：地势中部高，四周低。 5.读图发现： 世界上规模最大、最典型的呈弧形排列的群岛。 地壳不稳定，位于环太平洋火山地震带上 6.交流展示：平均海拔高度、地势起伏状况、主要地形类型、地形分布格局和特色地形 7.合作探究： （1）地形特征：欧洲地形以平原为主，地势低平，平均海拔最低的大洲。 （2）欧洲地势起伏较小 （3）山地主要分布在南、北两侧，平原居中，地势南北高，中间低。 （4）图文结合：认识欧洲地区冰川作用形成的地形 8.合作归纳：写一写，评价核对 培养学生读图要从具体的事物找起，通过标画、对比的方式逐步深入了解所学的内容 利用饼状图和分层设色地形图同时引导学生总结地形特征，更具有科学性 引导学生观察发现，旧知新用，调动学生的积极性 以欧洲做为代表，练习大洲地形描述的方法，培养学生的科学意识 善于归纳总结，将阶段知识进行总结，构建知识体
课堂总结：

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