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18.文言文二则
预习目标一： 掌握字词 音 给下面画横线的字选择正确的读音，打“√”。 锦囊（náng náng） 卒业（zú cù） 重逢（féng fèng） 勤劳（qíng qín） 萤火虫（yíng yín） 博学（bó bò）
形 2.形近字组词。 萤（ ） 博（ ） 贫（ ） 缝（ ） 荧（ ） 搏（ ） 贪（ ） 逢（ ）
义 3.练一练，理解画横线字的意思。 胤恭勤不倦 这 过是溪 谦虚有礼 博学多通 通晓 逢老媪方磨铁杵 正在
预习目标二： 整体感知 4.用自己的话说一说课文讲了什么故事。
预习目标三： 思考质疑 5.你认为“太白感其意”这句话中，李白感受到了什么。
拓展资料 查资料，对车胤、李白做一个简单的了解。 车胤（月333-401），字武子，南平新洲（今湖北公安县）人，东晋大臣。为人公正、不畏强权，历任中书侍郎、侍中、国子监博学、骠骑长史、太常、护军将军、丹阳尹、吏部尚书。 李白（701-762）：字太白，号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。(共26张PPT)
囊萤夜读
任务一：疏通文意，读懂文言
任务二：聚焦囊萤，走近故事
任务三：升华认知，拓展延伸
疏通文意
读懂文言
任务一
囊 萤 夜 读
动词：
用口袋装
萤火虫
在夜晚读书
题目大意：（车胤）把萤火虫装在袋子里（照明），在夜里读书。
胤 恭 勤 不 倦，博 学 多 通。
车胤
肃敬勤勉
疲倦
通晓，明白
大意：车胤勤勉认真、学习不知疲倦，他学问渊博，通晓许多门知识。
大意：由于家境贫寒,夜晚没有油点灯，夏天他就用白绢袋装几十只萤火虫来照亮读书，夜以继日地学习。
家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
贫穷
白色薄绢做的口袋
chéng 动词，装
用夜晚接着白天
囊
náng
动词
名词
囊萤夜读：
用布袋装
练囊：
白色薄绢做的口袋
“焉”是一个非常典型的文言虚词， 在文中用在句末没有具体的意思， 但有它和没有它区别在哪里呢？ 对比体会。
“以夜继日焉。” VS “以夜继日。”
①有“焉”似乎这件事情是经过不少努力才成功的。
②有“焉”就有一种成功后的喜悦之情。
③有“焉”就有一种对车胤赞赏的语气。
焉
囊萤夜读
晋书·车胤传〔唐代〕
　　胤/恭勤不倦，博学多通。家贫/不常得油，夏月/则/练囊盛数十萤火/以照书，以夜继日焉。
yìn
gōng
qín
náng
yān
juàn
bó
pín
chéng
náng
囊
yíng
萤
gōng
恭
qín
勤
bó
博
pín
贫
学写字
上中下结构
重难点字书写指导
náng
合理布局，避免拥挤。秃宝盖写得宽一些，各部件要写得紧凑，还要注意笔画的穿插避让。
gōng
撇捺舒展，竖钩写在竖中线上，左点与右边两点形成呼应，有顾盼之势。注意最后两点是左右点，不是上下点。
重难点字书写指导
左部略高，右部略低；左部最后一笔提与右部的竖撇要穿插避让。注意不要漏写第四笔的短横。
qín
重难点字书写指导
聚焦囊萤
走近故事
任务二
囊萤夜读
囊萤的目的？
怎样囊萤？
谁囊萤？
为何囊萤？
车胤（约333～约401） 字武子，东晋南平郡江安县西辛里（今湖北公安曾埠头乡）人。
谁囊萤？
车胤，原来你就是这个故事的主人公啊！
什么是囊萤？
我在用袋子装萤火虫
你在这里做什么呀？
“囊萤”
因为我家境贫寒，家里常常没灯油点灯读书，所以我想让萤火虫发出的亮光照亮我的书本。
你为什么不直接点灯啊？
为何囊萤？
“家贫不常得油”
我找来了白色薄绢做的口袋，把萤火虫装在里面。这样，萤火虫的光就会透出来。
那你怎么装
萤火虫呢？
怎样囊萤？
“练囊盛数十萤火”
用来照亮书本读书。我很想读书，想要一刻不停地读书。
你这么辛苦，
又是为什么？
囊萤的目的？
“以照书”
只要能读书，就算光亮再微弱，我也能坚持！
萤火虫的光多么微弱啊！你看起书来会很吃力的，你真傻！
囊萤的意义？
勤奋刻苦
的学习品质
囊萤夜读
囊萤的目的？
怎样囊萤？
谁囊萤？
为何囊萤？
车胤
“家贫不常得油”
“练囊盛数十萤火”
“以照书”
勤奋刻苦
升华认知
拓展延伸
任务三
“晋孙康家贫，冬夜映雪光读书。”
拓展阅读
大意：晋朝的孙康家中贫穷，冬天利用雪光读书。
两个勤奋的故事合在一起，就有了成语：
——《初学记》卷二引《宋齐语》
囊萤映雪
谢谢
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18文言文二则
［教学目标］
1.认识4个生字，会写9个生字。
2.能正确、流利地朗读课文，背诵《囊萤夜读》。
3.通过借助注释理解课文的意思，学习古人好学的精神。
［教学重难点］
通过借助注释理解课文的意思学习古人好学的精神。
［教学课时］
2课时
第一课时
［课时目标］
1.认识“恭、勤”等3个生字，会写“囊、萤”等6个字。
2.正确、流利地朗读课文《囊萤映雪》。在朗读中学会停顿，初步掌握诵读文言文的基本方法。
3.掌握文言文学习的方法。结合注释理解句子意思，体会其中的道理。
［教学过程］
一、谈话导入
1.出示图片，导入新课：孙敬为了不耽误读书，把头发用绳子绑在房梁上，苏秦用锥子刺自己的大腿，以此提神，强逼自己用心研读；匡衡因家境贫寒没钱买蜡烛照明，就在墙上凿开一个小洞引来邻家的烛光照明读书；祖逖、刘琨互相勉励振作。半夜听到鸡鸣，就立即起来练习舞剑，发愤图强。中华民族自古以来都提倡刻苦学习，做事勤勉，这些也都是我们耳熟能详的与勤学苦练读有关的故事，今天的课文，也是与古人勤学有关，一起看到第18课《文言文二则》。两则即指两篇，这节课先来学习第一篇，囊萤夜读。
2.出示课题，学生齐读课题。
二、解文题，知人物
1.齐读题目，说说题目的意思。(囊：用口袋装。萤：萤火虫。夜读：夜晚读书。)囊萤夜读——（车胤）把萤火虫装到袋子里（照明），在夜里读书。
2.车胤简介：字武子，东晋南平郡江安县西辛里（今湖北公安曾埠头乡）人。自幼聪颖好学，但家境贫寒，常无油点灯，夏夜就捕捉萤火虫，用以照明夜读，学识与日俱增。
三、初读课文，学习生字
1.初读课文：请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子。
2.生字学习。
（1）出示会认字：恭、勤、焉（明确“焉”是文言文中常用的语气词，可引导学生通过朗读体会）。
（2）出示会写字：囊、萤、恭、勤、博、贫。明确读音，重点指导“囊、恭、勤”的书写。“囊”上中下结构，笔画较多，写的时候要注意写扁一些，注意笔画的穿插避让。“恭”上下结构，注意最后两点是左右点，不是上下点。“勤”左右结构，注意左边的部分，下面是两横一提，注意不要漏写第四笔的短横。
四、再读课文，疏通文意
1.请同学们自己再来读一读课文，有标点符号的地方要读出停顿，没有标点符号的，要根据意思适当读出停顿。
2.借助注释、课文插图理解每句话的意思。
（1）出示“胤恭勤不倦，博学多通”，引导学生理解。
预设1：恭勤，肃静勤勉。倦，疲倦。通，通晓，了解，知道。博学多通，博学多才、学识渊博。
预设2：车胤为人学习勤奋不知疲倦，学识渊博。
教师总结：胤（车胤）恭勤（肃敬勤勉）不倦（疲倦），博学多通（通晓，明白）。整句译文是：车胤勤勉认真、学习不知疲倦，他学问渊博，通晓许多门知识。
（2）出示“家贫不常得油，夏月，则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉”。
预设1：贫，用组词法理解，贫穷；“练囊”的“练”指白色的布、囊”指布袋、“练囊”即白色的布袋；以夜继日用成语解释就是“夜以继日”的意思。
预设2：车胤家境贫寒，不能经常得到灯油。夏天的夜晚、就用白色薄绢做成袋子，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习。
教师总结：家贫（贫穷）不常得油，夏月，则练囊（白色薄绢做的口袋）盛数十萤火以照书,以夜继日（用夜晚接着白天）焉。整句译文是：由于家境贫寒,夜晚没有油点灯，夏天他就用白绢袋装几十只萤火虫来照亮读书，夜以继日地学习。
3.语境辨义：这则文言文中，有一个字在不同的语境下的意思有所不同，你能找出来并说一说不同之处吗？
预设1：“囊萤夜读”的“囊”是动词，意思是“用口袋装。”
预设2：“练囊盛数十萤火”的“囊”是名词，意思是“口袋。
总结：同一个词语，有时候表示事物名称，有时候表示一种行为动作。
4.互动课堂。
（1）讨论交流：有同学提问自己的疑问，为什么课文插图中的书为什么是竹子做成的？
引导点拨：晋代的时候纸张还没有普及，多数书是用竹简做的。
（2）感受人物形象，思考：了解完车胤的故事，你觉得在少年时代，车胤是一个什么样的人呢？
预设：车胤少年时家里很穷，没有钱买灯油照明读书，但是他没有放弃，竟然想出来用萤火虫照明的方法，并且从早到晚的看书，非常勤奋，学习起来不知疲倦。
（3）读故事谈启发：《囊萤夜读》这个故事给我们什么启发呢？
预设1：要珍惜读书的机会，勤奋读书，刻苦学习。
预设2：即使家境贫苦，也要创造条件刻苦读书。
预设3：无论环境多么恶劣，我们都要勤奋苦学。这样，我们日后必有成就。
教师总结：克服困难，惜时如金，勤奋学习。
五、方法梳理，拓展延伸
1.组织学生朗读交流，并总结学习文言文的方法：（1）不理解的地方看看注释，如“恭勤”“通”“练囊”等，也可以根据前后语境理解。（2）给一些字组成词语来理解，如“贫”可以组词“贫穷”来理解。（3）利用已知和生活经验来理解，如“萤火”。
2.主题概括。
3.结构梳理。
4.拓展阅读《囊萤映雪》。明确囊萤映雪这个成语是用来形容学习的勤奋刻苦。
［教学板书］
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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