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(共34张PPT)
课标要求 核心素养 考点内容
1.初步认识法治的内涵，理解法治是治国 理政的基本方式 2.以“奉法者强则国强”为议题，观看法治 类节目，了解法治在推动国家治理现代化 中的重要作用 法治观 念、责任 意识 法律的特征与作用、
特殊保护、依法办
事、树立法治意识
考点内容 年份 题型 命题素材 分值
未成年人保护 2021 选择题 《关于加强中小学生手机管 理工作的通知》 2分
2021 选择题 新修订的未成年人保护法 2分
★法律的本质、特征和作用★
1.法律由国家制定或认可，由____________保证实施，对全体社会成员具
有普遍约束力。（易错点）
2.公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。（易错点）
3.法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和
发展创造安全、健康、有序的社会环境。（作用）
国家强制力
★未成年人保护★
4.未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我
控制能力不强，容易受不良因素的影响和不法侵害。（原因）
5.未成年人的生存和发展事关人类的未来，给予未成年人特殊关爱和保护，
已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应
有之义。（重要性）
6.保障未成年人合法权益的六道防线：家庭保护、__________、社会保护、
网络保护、政府保护和司法保护。（高频考点）
学校保护
★增强法治意识★
7.树立法治意识，是青少年健康成长的基本要求。（要求）
8.依法办事，就要养成尊法学法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法
治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。（做法）
第九课 法律在我们身边
核心考点：法律的特征、法律的作用
1.为什么说我们的生活与法律息息相关？（P85～86）
（1）我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷需要法
律来调整。
（2）法律是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。我们
的生活与法律息息相关。
（3）法律已经深深地嵌入我们的生活之中，影响到社会的方方面面。法律通
过调整社会关系，不仅服务于人们当下的生活，而且指导着人们未来的生活。
（4）法律与我们每个人如影随形，相伴一生。我们一生都享有法律规定的各
项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。
2.法律的本质及功能。（P87）
本质 是统治阶级共同意志的体现
功能 用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲
直、处理矛盾和纠纷的标尺
3.法治的内涵和重要性分别是什么？（P87～88）
（1）内涵：法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至
上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。
（2）重要性：①法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标
志。②坚持全面依法治国，建设社会主义法治国家，切实保障社会公平正义和
人民权利，已经成为我国国家制度和国家治理体系的显著优势之一。③法治助
推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必
由之路。
小法链考点
全面推进依法治国总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法
治国家。（九年级上册第四课）
4.法律的特征有哪些？（P91～92）
权威性 由国家制定或认可
强制性 由国家强制力保证实施（____________________________
_____________）
普遍性 对全体社会成员具有普遍约束力
这是法律区别于其他行为规范的最主要特征
5.法律对全体社会成员具有普遍约束力的表现是什么？（P92）
（1）公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。
（2）每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务。
（3）任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应
的法律责任。
小法链考点
法律面前人人平等的内涵及法律表现（八年级下册第七课）
6.法律的作用有哪些？（P92～93）
（1）规范作用：法律规范着全体社会成员的行为，规定我们应该享有的权利，
应该履行的义务。
（2）评判、指引和教育作用：为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指
引、教育人向善。
（3）强制保护作用：法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正
义，维护我们的合法权益。
法律与道德的区别和联系
类别 法律 道德
区别 形成方式 由国家制定或认可 约定俗成，是自然形成的
发挥作用的 保障机制 靠国家强制力 （警察、法庭等） 保证实施 靠人们的信念、习俗和社会舆论等
发挥作用
适用范围 在全国范围内对全 体社会成员具有普 遍约束力 适用范围广，但在阶级社会，不同
阶级有不同的道德观念，并没有某
种道德为全体人所遵奉
类别 法律 道德
联系 ①都是社会行为规范，对社会成员都具有约束力，都是人们说话、做 事所依据的标准。②我国法律体现并维护社会主义道德；社会主义道 德弥补我国法律的不足，支持、促进法律的贯彻实施。③我们应该坚 持依法治国和以德治国的统一 续表
名句 解读
奉法者强则国强，奉法者弱则 国弱 依法治国的重要性，只有坚持全面依法治
国，才能实现社会稳定、国家长治久安
相关名句：①没有规矩，不成方圆。②木受绳则直，人学法则慎。③法者， 天下之程式也，万事之仪表也 第十课 法律伴我们成长
核心考点：特殊保护、依法办事
1.为什么要对未成年人（在我国指未满十八周岁的公民）进行特殊保护？
（P96～97）
（1）必要性：未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能
力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊
的保护。
（2）重要性：①未成年人的生存和发展事关人类的未来，给予未成年人特殊
关爱和保护，已经成为人类的共识。②保护未成年人的合法权益，是人类文明
和社会进步的应有之义。
（3）现实情况：社会环境比较复杂，还存在侵犯未成年人合法权益的现象。
2.保护未成年人的法律有哪些？（P97）
（1）专门法律：未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等。
（2）其他法律：宪法和民法典、义务教育法等法律，都对保护未成年人作出
了特别规定。
3.高频考点 保护未成年人的六道防线。（P99）（2021.单选3；2021.单选7）
六道防线 承担保护的主体 地位
家庭保护 父母、其他监护人和共同生活的其他成年家庭 成员 基础
学校保护 学校、幼儿园和其他教育机构 重要作用
社会保护 国家、人民团体、企业事业单位、社会组织以 及其他组织和个人 必不可少
六道防线 承担保护的主体 地位
网络保护 国家、社会、学校和家庭（网络生活） 全方位保护
政府保护 各级人民政府及其有关部门 主体责任
司法保护 国家司法机关（公安机关、人民检察院、人民 法院以及司法行政部门在内的广义上的司法机 关） 重要保障
续表
4.未成年人应该如何对待自己享有的特殊权利？（P100）
珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时要尊重和维护他人的权利，自觉
履行公民应尽的义务。
5.为什么要树立法治意识？（P101）
（1）建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法
治的受益者。
（2）推动全社会树立法治意识，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，对
于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义。
（3）当法律真正铭刻在我们的内心时，才会充分体现其自身的价值，发挥其
应有的功能。
（4）树立法治意识，是青少年健康成长的基本要求。
6.生活在法治年代，青少年如何依法办事？（P102～103）
（1）树立法治意识，成为法治中国建设的参与者和推动者。
（2）遵守各种法律、法规，依法维权。遇到问题需要解决，应当通过法治方
式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他
人和集体的合法权益。
（3）养成尊法学法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、
自觉遵守者、坚定捍卫者。
小法链考点
1.如何保护未成年人健康成长？
（1）个人：未成年人自身要增强自我保护的意识和提高自我保护的能力。
（2）家庭：积极履行家庭保护的职责，父母或者其他监护人要保护未成年人。
（3）学校：积极履行学校保护的职责，加强对学生进行自我保护的引导和教育。
（4）社会：积极履行社会保护的职责，营造安全和谐的社会环境。
（5）国家：健全相关法律法规，严惩侵害未成年人合法权益的行为。
2.侵犯未成年人合法权益的常见行为有哪些？
（1）家庭：打骂、歧视未成年人，虐待、遗弃未成年人，让未成年人辍学外
出打工，私自阅读子女日记或信件等。
（2）学校：同学之间拉帮结派、打架斗殴、暴力胁迫，学校随意开除学生等。
（3）社会：招收不满十六周岁的未成年人进厂做工，营业性网吧、舞厅等不
适宜未成年人活动的场所违规接纳未成年人，向未成年人出售、出租淫秽、暴
力、凶杀、恐怖的图书、报刊、音像制品等。
（4）司法：用非法手段逼迫未成年人招供，公开审理未满十四周岁的未成年
人犯罪案件，歧视有违法行为的未成年人等。
1
法律的特征、法律的作用
1.[2017安徽] 王某在手机上点击陌生人发来的网址链接，导致银行卡上的巨款
被盗刷。王某报警求助。最终，王某巨款被追回，诈骗者受到了刑罚处罚。从
法律的作用来看，王某的钱款被追回体现了我国法律( )
A
A.在社会生活中具有保护作用 B.只打击有严重社会危害性的行为
C.对公民的隐私进行特殊保护 D.是由国家制定或认可的行为规范
2
加强未成年人保护
2.[2021安徽] 2021年1月15日，教育部办公厅发布的《关于加强中小学生手机
管理工作的通知》规定，学校应当告知学生和家长，原则上不得将个人手机带
入校园。作出这一规定主要是为了( )
B
①保护学生的视力 ②减轻学校管理负担 ③让学生专心学习 ④杜绝学生抄袭答案
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
3.[2021安徽] 新修订的未成年人保护法增加了网络保护、政府保护专章，构筑
起全方位保障未成年人合法权益的防线。对此，下列认识正确的是( )
C
A.实施这部未成年人保护法，青少年就能健康成长
B.违反未成年人保护法的行为，都会受到行政处罚
C.加强对未成年人这一群体的特殊保护，符合平等原则
D.强化主体责任，解决了社会关注的涉未成年人侵害问题
1.[2024湖北] 小华在社区宣传栏看到以下内容。
☆禁毒法：未成年人的父母或者其他监护人应当对未成年人进行毒品危害的
教育。
☆未成年人网络保护条例：智能终端产品制造者应当在产品出厂前安装未成
年人网络保护软件。
以上法律条文共同体现了( )
A
A.未成年人受到国家法律的特殊保护
B.未成年人是国家法律的自觉遵守者
C.未成年人的行为都受到国家法律规范
D.未成年人应增强自我保护意识和能力
2.[2024福建] 如图中的两幅漫画共同反映的主旨是( )
B
A.构建和谐的社会人际关系
B.促进未成年人身心健康成长
C.推动课后服务规范化发展
D.加强对未成年人的网络保护
3.[2024镇江] 某校法治社团为了让同学们更好地认识“帮信罪”的危害，搜集到
以下内容。
法律解释 典型案件
帮助信息网络犯罪活动罪主要指 行为人明知他人利用信息网络实 施犯罪，为其犯罪提供广告推 广、支付结算等帮助行为 郭某为贪图蝇头小利，出售闲置银行卡给
他人使用。他认为出借银行卡并非自己操
作，无风险又有报酬。最终，他因帮助信
息网络犯罪活动罪被判刑
从中可以看出( )
D
①法律与我们相伴一生 ②郭某依法承担了民事责任 ③郭某的法律意识淡薄
④公民应通过合法方式取得收入
A.①② B.①③ C.②④ D.③④(共39张PPT)
课标要求 核心素养 考点内容
能正确认识和处理个人和集体的关 系，在团队活动中增强合作精神 责任意识、道德修 养、健全人格 个人与集体、建
设美好集体
考点内容 年份 题型 命题素材 分值
正确处理个人利益 与集体利益的关系 2020 选择题 出黑板报，克服困难积极 主动参加 2分
集体对个人的作用 2021 选择题 直问：参与集体生活对个 人健康成长起着重要作用 2分
坚持集体主义 2024 选择题 合唱讲求“合”而不“独” 2分
1.集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。
（易错点）
2.集体的力量来源于成员____________和__________。
3.个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；集体的力量是
强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
4.个人在集体中涵养品格，在集体中发展个性。
共同的目标
团结协作
5.在集体中，个人利益与集体利益本质上是______的。当个人利益与集体
利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。（易错点）
6.坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保
护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。（易错点）
一致
7.美好集体是民主、公正的，是充满关怀与友爱的，是善于______的，是
充满活力的。（特征）
8.在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，
合作学习，共同提高。（易错点）
9.构建美好集体，集体成员要分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，
充分发挥各自的能力。（做法）
合作
第六课 “我”和“我们”
核心考点：集体与集体荣誉感、个人与集体的关系
1.集体的含义。（P53）
人们联合起来的有共同目标、分工明确、有组织的整体。
2.集体的联结度与哪些因素密切相关？（P53）
（1）成员间相互关联的程度。
（2）集体对成员的重要性。
（3）成员间相互交流的频率。
（4）成员对共同目标的共识程度。
（5）成员间的默契程度。
（6）集体存在的时间长短。
3.集体生活的重要性。/集体能够带给我们哪些温暖？（P54）
（1）集体生活满足我们的情感需要。
（2）个人在集体中被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
（3）个人在集体中散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
（4）个人在集体中体验到集体荣誉感。
4.集体荣誉感的来源、表现和作用。（P54～55）
（1）来源：当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。
（2）表现：①当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们会产生欣慰、光荣、
自豪之感。②当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不安、羞愧、自责之感。
（3）作用：①集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们
不断前进。②集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉，能够
增添集体力量。
5.集体力量的来源。（P55）
集体成员共同的目标和团结协作。
6.集体力量的作用。/个人力量与集体力量的关系。（P56～57）
（1）集体可以完成许多单凭一己之力无法完成的事。①个人的力量是分散的，
但在集体中汇聚，就会变得强大。②个人的力量是有限的，但通过优化组合可
以实现优势互补，产生强大的合力。
（2）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。①个人
在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。②集体有
助于我们获得安全感和自信心。③集体也有助于我们学习他人的经验，扩大视
野，健康成长。
人多力量大，因此在集体中人越多，集体的力量就越大。( )
×
7.高频考点 集体生活对个人成长有哪些作用？/为什么说集体生活成就我？
（P58～61）（2021.单选8）
（1）个人在集体中可以涵养品格。①培养我们负责任的态度和能力。②培养
我们人际交往的基本态度和能力。
（2）个人在集体中可以发展个性。①为我们搭建起与他人、与周围世界交往
的平台。②人与人之间的差异是我们发现和完善个性的“明镜”，也是集体生活
中重要的学习资源。实现集体目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。
8.怎样在集体中发展个性？（P60～61）
（1）展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
（2）包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
（3）积极参与集体生活，把握机遇，自主发展，不断丰富自己的个性。
第七课 共奏和谐乐章
核心考点：集体利益、角色冲突、小群体
1.集体规则与个人意愿发生冲突的原因及解决办法。（P63～64）
（1）原因：可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能基于个人和集体
的不同需要。
（2）解决办法：①通常会让个人意愿服从集体的共同要求。②理解集体要求
的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到平衡点，
解决冲突。
2.如何让和声更美？/怎样实现集体和个人之间关系的和谐？（P64～65）
（1）尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。
（2）对于集体要求中存在的不合理因素，可以通过恰当的方式表达自己的意
见，提出积极的改进建议。
（3）正确处理个人利益与集体利益的关系。
（4）在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系。
3.高频考点 如何正确认识和处理个人利益和集体利益的关系？（P64～65）
（2020.单选8；2024.单选3）
（1）在集体中，个人利益和集体利益本质上是一致的。
（2）当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，
坚持集体主义。
（3）在承认个人利益的合理性、保证个人正当利益的前提下，反对只顾自己、
不顾他人的极端个人主义。
（4）心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益
的事情。
1.个人利益和集体利益是不一致的。( )
×
2.坚持集体主义就要放弃个人利益。( )
×
小法链考点
人民利益与国家利益的关系；国家利益与集体利益、个人利益的关系
（八年级上册第八课）
4.角色冲突的产生原因、排解方法。（P67～68）
（1）产生原因：①我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。②面
对不同集体中的角色无法统一节奏。
（2）排解方法：①考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要
性，考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。②从整体利益出发，自觉
地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
5.集体中的小群体是怎样形成的？（P69）
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自
觉或不自觉地形成小群体。
6.小群体有什么作用？（P69~70）
（1）积极作用：①成员相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感
和安全感。②与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的相处中学习交往，在
与同伴的互学共进中增长才干。③当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小
群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。
（2）消极作用：当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体
之外的同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
名句 解读
大河有水小河满，大河无水小 河干 个人组成集体；集体保障个人利益；个人利
益与集体利益息息相关
单丝不成线，独木不成林 集体是由个人组成的；集体的力量是强大
的；个人要自觉维护集体利益
相关名句：①众人拾柴火焰高。②人心齐，泰山移。③单则易折，众则难 摧。④孤举者难起，众行者易趋。⑤千人同心，则得千人之力；万人异心， 则无一人之用 第八课 美好集体有我在
核心考点：美好集体、集体合作与竞争
1.集体愿景的内涵及作用。（P72）
（1）内涵：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，
认同正确的价值观，形成一致的目标和追求。
（2）作用：①是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。②引领集
体成员团结一致，开拓进取。
2.美好集体的作用。/为什么要建设美好集体？（P73）
（1）是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
（2）每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集
体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
3.美好集体有哪些特征？（P72～76）
（1）民主的、公正的。
（2）充满关怀与友爱的。
（3）善于合作的。（坦诚交流、彼此信任，明确分工、主动担责等）
（4）充满活力的。
4.正确认识集体生活中的合作与竞争。（P75～76）
（1）合作：①集体成员分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发
展各自的能力。②每个人都发挥自己最大的作用，同时避免个人英雄主义。③
每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。
（2）竞争：①集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，
也是集体活力的重要表现。②竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交
流互鉴，合作学习，共同提高。
美好集体中既存在合作，也存在竞争。在集体生活中，竞争是以承认、尊重为
前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
小法链考点
（1）友谊的误区：竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在
与朋友交往中，要正确对待朋友间的竞争与合作。（七年级上册第四课）
（2）国际竞争与合作：在国际舞台上，各国发展既需要合作，也需要竞争。
（九年级下册第一课）
5.怎样建设美好集体？（P77～79）
（1）有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，集体需要自主建设、自我管理。
（2）共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿
景和目标经过努力一定能够实现。
（3）共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能
要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
（4）民主制定集体规则，集体成员要发扬“自治”精神，每个成员主动参与集
体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
（5）共同创造良好的集体氛围。
6.如何为集体建设出力，担当集体责任？（P79～82）
（1）集体的建设需要每个人的智慧和力量。
（2）为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
（3）需要学会维护集体的荣誉。
（4）勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。
（5）学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，
学会担当。
7.勇于承担责任有什么重要意义？（P81～82）
（1）承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
（2）在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。有助于我们学会正确
地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。
（3）勇于担责也可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而
拥有更多发展的机会。
解读：①个人的力量是有限的，要发挥集体的力量。②学会与他人合作，更好
地发挥优势。③在集体中展示和发展个性。④不断认识完善自我。⑤在集体中
承担责任。⑥正确、全面地认识自己。⑦学会扬长避短等。
1
集体的作用、集体的力量、个人意愿与集体规则
1.[2021安徽] 参与集体生活对个人健康成长起着重要作用。下列选项能体现这
一作用的是( )
D
A.参与集体生活使集体更有力量 B.在集体中能表现个人英雄主义
C.集体生活可以培养小团体主义 D.在集体中能涵养品格、发展个性
2
个人利益与集体利益
2.[2024安徽] 单丝不成线，独木不成林。作为一项群体艺术，合唱讲求“合”而
不“独”。可见( )
C
A.合唱是个人实力的展现 B.我们都渴望独立与自主
C.集体生活需要共奏和谐乐章 D.我们要在集体中发展个性
3.[2020安徽] 出班级黑板报时全班同学克服自身困难，积极主动参加。这表明
同学们懂得( )
A
A.建设美好集体需人人为集体出力 B.个人意愿可以凌驾集体规则之上
C.为了集体利益必须无视个人利益 D.集体让人失去了发展个性的机会
3
集体中的竞争与合作
4.[2018安徽] 现代社会，竞争与合作无处不在。关于竞争与合作，下列说法正
确的是( )
D
①竞争与合作相互依存 ②相互竞争要排斥合作 ③既勇于竞争，又善于合作
④在合作中竞争，在竞争中合作
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
4
建设美好集体
5.[2019安徽] 美好集体的打造与呵护需要每个成员出力。下列行为有助于打造
美好班集体的是( )
A
①把自己喜欢的书带来与大家分享 ②帮助经济困难的同学，从不留名 ③在外
犯错时谎称自己是其他班的 ④结成多个小帮派，提倡“哥们儿”义气
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
1.[2024扬州] 2024年扬州市中小学举办“班班有歌声”合唱比赛活动。活动后，
小扬和小州分享了自己的感悟。两名同学的分享告诉我们，集体生活( )
小扬：在合唱排练中，我的团队目标更明确了，能力也提升了。
小州：我本来胆小，受同学们响亮歌声的感染，也敢于大声唱出来了。
B
A.有助于大家相互竞争较量 B.有助于我们不断提升自己
C.限制了我自由发挥的空间 D.可以随意展示自己的个性
2.[2024遂宁] “我+我们=完整的我”这是著名心理学家荣格提出的理论。下列说
法与该理论相符合的是( )
B
①积极参与集体生活，完善自我 ②只要借助团队的力量，就能使自己强大 ③
集体能够涵养品格、发展个性 ④集体力量源于成员的共同目标和团结协作
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
3.[2024泸州] 过集体生活是我们青春成长的必经之路，我们要学会接纳、理解、
包容和互相帮助。对以下同学的做法评价正确的是( )
序号 做法 评价
① 小王在小组合作学习中，认真完成组长分配的学习 任务 缺乏自我主见
② 小林在参加学校足球队比赛时，与队友密切配合， 成功进球 善于团结协作
序号 做法 评价
③ 小鑫初中三年就读寄宿制学校，这大大提高了他的 生活自理能力 维护班级荣誉
④ 小辉竞选学生会干部没有成功，但对竞选成功的同 学表示祝贺 懂得欣赏他人
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
续表
√(共26张PPT)
课标要求 核心素养 考点内容
学会情绪调控 健全人格、责任意识 情绪、情感
考点内容 年份 题型 命题素材 分值
揭开情绪的面纱 2022 选择题 耶克斯—多德森定律 2分
2023 选择题 老师帮助学生解决烦恼 2分
品出情感的韵味 （传递情感正能量） 2020 非选择题 两封家书（赵一曼、洪 余德的家书） 4分
★情绪★
1.人与人之间的情绪会相互感染，我们要学会以恰当的方式表达情绪。
2.要善于激发正面的情绪感受，积极面对负面情绪。
3.调节情绪的方法：改变认知评价、__________、合理宣泄、放松训练等。
（高频考点）
4.我们要学会合理调节情绪，保持乐观、积极的心态，做情绪的主人。
转移注意
★情感★
5.我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得
_____________。（做法）
6.情感需要表达、回应，需要共鸣。
7.我们要传递美好情感，传递生命的正能量。
美好的情感
第四课 揭开情绪的面纱
核心考点：调节情绪
1.情绪的类型（认识情绪）。（P35）
基本情绪 喜、怒、哀、惧
复杂情绪 害羞、焦虑、厌恶和内疚等
2.影响情绪的因素有哪些？（P35）
个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境、周围情况
的变化等。
3.高频考点 情绪的影响/作用。（P35）（2022.单选5）
（1）积极影响：激励我们克服困难、努力向上。
（2）消极影响：①可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。②影响我们
的能力发挥和身体健康。
4.青春期的情绪特点。（P36）
特点 生活情境示例
反应强烈 如遇事易怒易暴躁
波动与固执 如情绪不稳定，容易大喜大悲；拒绝别人的建议，
始终坚持自己的想法
细腻性 如心思敏感
闭锁性 如封闭自己的内心，不愿与他人交流
表现性 如喜欢在大众面前表现自己
5.如何正确面对青春期的情绪？（P37～38）
（1）激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。
（2）学习积极面对烦恼和担忧等负面情绪，是我们成长过程中需要经历的。
6.高频考点 为什么要调节情绪？（P39~40）（2023.单选4）
（1）人与人之间的情绪会相互感染。情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，
而且关乎人际交往。
（2）正面情绪充实我们的体力和精力，提高我们的活动效率和能力，促使我
们健康成长。持续地处于负面情绪状态可能危害我们的身心健康。
（3）学会合理地调节情绪有助于我们更好地适应环境，成为情绪的主人，还
可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。
7.调节情绪的方法有哪些？（P40）
方法 生活情境示例
改变认知评价 对自己说：我很棒、我可以等（换个角度看问题）
转移注意 跳舞、唱歌、散步、画画、爬山、听歌、旅游等
放松训练 深呼吸、肌肉放松、想象放松法等
合理宣泄 在合适的地点大哭、唱歌、找人倾诉、写信等
情绪人人都有，因此情绪无法控制，也无需控制。( )
×
小法链考点
1.愤怒管理的方法。
①与信赖的长者交流。②自我提醒。提醒自己避免情绪失控。③运用“我感到
愤怒，是因为……”的表达方式。④寻找一种适合自己排解愤怒的活动形式。
⑤写一封信，通过书信的方式把愤怒的感受写出来。
2.安慰他人的方法。
①为他做些体贴的事。②做一个耐心的听众。③设身处地，向他表示理解。④
帮助他转移注意。
第五课 品出情感的韵味
核心考点：情感的作用、体味美好情感
1.情感的作用。（P43~46）
（1）在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。
（2）我们通过情感来体验生命、体验生活。
（3）情感让我们的内心世界更加丰富。
（4）情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱
使我们做出行动。
（5）情感与我们的想象力、创造力相关。情感有助于我们更全面地观察事物，
探索未知。
（6）情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，是我们生命成长的体现。
（7）情感丰富人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
2.情感与情绪有何区别与联系？（P43～44）
关系 情感 情绪
区别 特点 情感是我们在生活中不断强化、 逐渐积累的，相对稳定 情绪是短暂的、不稳定
的，会随着情境的改变而
变化
表现 形式 比较内隐、含蓄，如对真理的热 切追求、父母对子女的疼爱等， 往往埋在心底，不轻易外露 具有明显的冲动性和外部
表现，如高兴时笑逐颜
开，愤怒时咬牙切齿等
关系 情感 情绪
区别 层级 是高级、复杂的内心体验，是人 类所特有的内心现象 比较低级、简单，不仅人
类具有，动物也常常发生
联系 ①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。②我们对 某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可 能产生某种情感。③情感与情绪一样，都是复杂的。 续表
3.情感的种类。（P44）
（1）有基础性情感，如安全感；有高级情感，如道德感。
（2）有正面的体验，如爱的情感；有负面的体验，如恐惧感。
（3）有两方面混杂的体验，如敬畏感。
4.体味美好情感的作用（意义）。（P47）
（1）让我们身心愉悦，丰富我们对生活、对人生的美好情感。
（2）表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
5.获得美好情感的途径。（P47）
（1）美好情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。
（2）方式：阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等。
（3）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力。
实践训练技能：创造正面情感体验的方法：①完成一项自己喜欢的活动。②帮
助他人。③走进博物馆或大自然。④欣赏艺术作品。
6.负面的情感体验对我们成长的意义。（P48～49）
（1）可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
（2）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我
们从中获得美好的情感体验，不断成长。
7.怎样传递情感正能量？（P49～50）
（1）用自己的热情和行动来影响环境。
（2）情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传
递美好的情感，传递生命的正能量。
（3）在生活中不断创造美好的情感体验。
1
情绪、情绪的作用及其调控
1.[2023安徽] 某老师在班级放置“烦恼盒”，让学生倾诉情绪，并帮助学生解决
烦恼。老师的做法表明( )
B
①学生的成长离不开老师的指导 ②学生的烦恼只有老师才可以解决 ③学生的
发展取决于老师的理念 ④学生的情绪可通过适当方式调节
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
2.[2022安徽] 耶克斯-多德森定律（如图所示）揭示( )
D
A.情绪是决定成败的关键 B.情绪受多方面因素影响
C.情绪能丰富我们的生活 D.情绪影响着我们的行动
2
情感的作用、传递情感正能量
3.[2020安徽改编] 【品味家书 传承精神】
家书抵万金。在中华民族历史的长河中，无数的家书演绎着真情大义，成为中
华文化一道亮丽的风景线……
家书（节选） 我最亲爱的孩子啊！母亲不用千言万语来教育你，就用实行来
教育你。在你长大成人之后，希望不忘记你的母亲是为国而牺牲的！——赵一
曼（抗日烈士）
沧海桑田，岁月抹不去情感的共鸣。阅读上述家书，你从中获得怎样的情感正
能量？
[答案] ①激发爱国情感。②体味亲情之爱等。
1.[2024扬州] 观察漫画，图中反映的调节情绪的方法是( )
D
A.认知改变 B.注意转移 C.合理宣泄 D.自我暗示
2.[2024福建] 当读到李白的诗句“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”时，我的
情绪低落；当读到孟郊的诗句“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”时，我感到
愉悦……这表明( )
A
①人的情绪复杂多样 ②人的情绪是会受到感染的 ③人的情绪相对稳定 ④人
的情绪受自然环境影响
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
3.[2024呼和浩特] 随着一首儿歌中的“挖呀挖呀挖”走红，各行各业童心大发，
争相改编：一位矿工留言“在深深的矿井里面挖呀挖呀挖，挖多多的煤炭点亮
千万家”；中国船舶也加入其中，写到“在海洋的深处挖呀挖呀挖，采集珍贵的
科研样品笑开了花”。这一现象告诉我们( )
D
①互联网打破时空限制，拓展交友空间 ②童谣可能唤起人们美好的情感体验 ③
人云亦云说明人们没有独立思考的能力 ④应该用自己的热情和行动传递正能量
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④(共39张PPT)
课标要求 核心素 养 考点内容
1.了解青春期的生理与心理变化，体会青 春期的美好，学会克服青春期的烦恼 2.掌握青春期性心理知识，正确对待两性 关系 3.提高预防性骚扰和性侵害的能力 4.在逆境中自强不息 健全人 格、道 德修 养、责 任意识 悦纳青春期的生理和心理
变化、独立思考、批判精
神、创造性思维、异性交
往、自信自强、行己有
耻、止于至善
考点内容 年份 题型 命题素材 分值
学会独立思考 2022 非选择题 怎样对待书中的知识和观点 4分
开发创造潜力 2023 选择题 “太空教师”王亚平的故事 2分
青春飞扬 2022 选择题 青春的我们怀揣创造美好明天的梦想 2分
自信自强 2020 选择题 青春时代做最好的自己 2分
止于至善 2020 非选择题 漫画：追星 8分
向榜样学习 2022 选择题 中国航天人是青少年学习的榜样 2分
★青春的心理★
1.我们要悦纳青春期生理变化，在追求外在美的同时，体现青春的内在美。
2.独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独
到的见解，同时接纳他人____________的意见。（易错点）
3.批判性思维表现为对事情有自己的看法，敢于表达不同观点，敢于对不
合理的事情说“不”，敢于向“______”挑战。（易错点）
4.创造离不开实践，社会实践是创造的源泉。
合理、正确
权威
★男生女生★
5.与异性同学相处，需要我们内心坦荡、__________、举止得体。（易错点）
★青春的力量★
6.不断克服自己的弱点，__________、超越自己，是自强的重要内容。
7.自强可以让我们更自信，让青春奋进的步伐永不停息。
8.自强要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
言谈得当
战胜自己
★青春有格★
9.“行己有耻”要求我们知廉耻，懂荣辱，有知耻之心；树立底线意识；磨
砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。（要求）
10.“止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美
好、永不言弃的精神状态。（认识）
11.“止于至善”需要我们从点滴小事做起，向______学习，养成自我省察
的习惯，以修身为本。（做法）
12.好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，启发我们对人生道路和人生
理想的思考，给予我们自我完善的力量。（作用）
榜样
第一课 青春的邀约
核心考点：青春期生理和心理变化、思维的独立性和批判性、开发创造
潜力
1.进入青春期，我们身体的主要变化。（P3）
身体外形的变化 身体迅速长高、长壮
内部器官的完善 运动系统和神经系统等不断成熟
性机能的成熟 生殖器官发育和成熟
2.青春期的生理变化给我们带来哪些影响？（P3～4）
（1）积极影响：①带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。②我们
拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
（2）消极影响：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些
正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
3.如何悦纳青春期的生理变化？（P5）
（1）正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
（2）不因自己的生理变化而自卑，不嘲弄同伴的生理变化。
（3）在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青
春的内在美。
解读：①正确认识美，一个人的美是外在美与内在美的和谐统一。②调控情绪，
化解焦虑。③正确对待他人评价。④全面正确认识自己。⑤培养自信的品质等。
4.青春期矛盾心理产生的原因及主要表现。（P5～6）
（1）原因：伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，
情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。
（2）表现：反抗与依赖；闭锁与开放；勇敢与怯懦。
5.克服青春期烦恼的方法。/如何调节青春期的矛盾心理？（P6～7）
（1）参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。
（2）通过求助他人，学习化解烦恼的方法。
（3）通过培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理。
（4）学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。实践训练技能：把自己的
想法写下来、参加体育活动、学习自我暗示、试试自我解嘲等。
6.独立思考的表现。（P9）
独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见
解，同时能接纳他人合理、正确的意见。
解读：①独立思考有利于解决问题。②独立思考并不拒绝他人帮助。③独立思
考有助于探究发现，培养创新能力，开发创造潜力等。
7.高频考点 批判性思维的表现及作用。（P10～11）（2022.非选14〈2〉）
（1）表现：对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的
事情说“不”，敢于向权威挑战。
（2）作用：①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探
索解决方案。②能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问
题，改进现状。
小法链考点
创新能力、创新驱动发展、创新的作用（九年级上册第二课）
8.怎样培养批判性思维？（P11）
（1）要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。
（2）要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
（3）要掌握批判的技巧。实践训练技能：批判只针对事情本身，而不是对人
的攻击；批判要具有一定的建设性，不是一味否定，要有效地解决问题。
9.高频考点 青少年为什么要开发创造潜力？（P12）（2023.单选6）
（1）青春充满活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。
（2）青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，
拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
（3）创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。
10.怎样开发自身的创造潜力？（P12～13）
（1）在遵守法律和道德规范的前提下，敢于打破常规，追求创新与生活的丰
富多彩，开创前人未走之路。
（2）关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的
创造者。
（3）创造离不开实践。用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动
改变自己，影响世界。
第二课 青春的心弦
核心考点：性别刻板印象、性别差异、异性交往
1.男生女生性别特征差异的表现及对待青春期生理变化的正确态度。（P14～15）
（1）表现：①到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。②在社
会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越
多地表现出各自的特点。
（2）正确态度：男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的
生理变化，我们应平静而欣然地接受。
2.认识性别角色对我们的成长有着怎样的影响？（P16）
（1）帮助我们了解自己与异性的不同特点。
（2）学会如何塑造自我形象。
（3）学会如何与异性相处。
（4）性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
3.如何看待男女性别优势？（P17）
（1）男生女生拥有各自的性别优势。我们不仅要认识自己的优势，而且要发
现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
（2）不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自
傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
（3）男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
4.与异性交往的积极作用。（P19）
（1）有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
（2）与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。
5.青少年应怎样与异性交往？（P19）
（1）正确认识性别角色。
（2）男生女生优势互补，互相学习。
（3）内心坦荡、言谈得当、举止得体。
6.正确认识和对待青春期异性情感。（P20～21）
（1）对异性朦胧的情感是青春成长中的正常现象。
（2）对异性的欣赏和对美好的向往并不是真正的爱情。
（3）面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。
第三课 青春的证明
核心考点：自信自强、行己有耻、止于至善
1.高频考点 为什么说青春的探索不会停止？（P24）（2022.单选1）
（1）年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬。
（2）我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江
山，激扬文字”。
（3）青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。
（4）面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，
思考自己如何走过青春之路。
2.高频考点 自信的重要性及做法。（P25～26）（2020.单选1）
（1）重要性：①青春的探索需要自信，自信让我们充满激情。有了自信，我
们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。②自信的人有勇气交
往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得
更多的实践机会与创造可能。
（2）做法：①克服惰性，抵制不良诱惑，努力战胜自我。②相信自己，勇敢
尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。③学会自强。
小法链考点
做自信的中国人（九年级上册第八课）
3.高频考点 自强的重要性及做法。（P26）（2020.单选2）
（1）重要性：自强可以让我们更自信。自强让青春奋进的步伐永不停息。
（2）做法：①不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。②要靠坚强的意
志、进取的精神和不懈的坚持。
4.“行己有耻”的含义及要求。（P28～29）
（1）含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
（2）要求：①知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。②有知耻之心，不断提
高辨别“耻”的能力。③树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法
律的事情坚决不做。④磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
5.高频考点 “止于至善”的内涵及要求。（P29～31）（2020.非选13）
（1）内涵：是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美好、
永不言弃的精神状态。
（2）要求：①从点滴小事做起，积少成多，积善成德。②见贤思齐，在生活
中寻找“贤”，将他们作为榜样。③养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，检
视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，端正自己的行为。④以修身为本，
行走在“止于至善”的路上，去经历，去体验，在学习中成长，在成长中收获。
6.高频考点 为什么要向榜样学习？（P30～31）（2022.单选2）
（1）对个人：①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。②好的榜样昭示着
做人、做事的基本态度，启发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自
我完善的力量。
（2）对社会和国家：善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我
们的社会、我们的国家就会变得更加美好。
名句 解读
古之立大事者，不惟有超世之才， 亦必有坚韧不拔之志 启示我们要有坚强的意志、进取的精神
和不懈的坚持
人有耻，则能有所不为 启示我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，
有所不为
大学之道，在明明德，在亲民，在 止于至善 启示我们人无德不立，要不断追求更高
的道德境界
名句 解读
勿以恶小而为之，勿以善小而不为 启示我们要从小事做起，积少成多，积
善成德
见贤思齐焉，见不贤而内自省也 启示我们要向榜样学习
日省其身，有则改之，无则加勉 启示我们要养成自我省察的习惯
相关名句：①天生我材必有用。②自信人生二百年，会当水击三千里。③胜 人者有力，自胜者强。④天行健，君子以自强不息。⑤羞恶之心，义之端也 续表
1
批判性思维、思维的独立性、开发创造潜力
1.[2023安徽] 我国首位“太空教师”王亚平提出，多用新方法、新技术，让科普
工作从说教式向体验式转变，提升青少年科学素养。科普工作从说教式向体验
式转变( )
C
①能让青少年窥见科学的神奇 ②能杜绝重理论轻实践的现象 ③有助于激发青
少年创造热情 ④有利于引导青少年热爱科技
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
2.[2022安徽节选] 【书香安徽 皖美阅读】
阅读材料，回答下列问题。
2022年4月25日，“书香安徽·皖美阅读”全民阅读系列活动拉开帷幕。该活动通
过开展青少年阅读推广等“六大行动”，传承弘扬安徽崇文重学、书香传家的优
良传统，大力营造爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围，为加快建设现代化美
好安徽注入强大精神力量和知识力量。
爱读书还要善读书。孟子说：“尽信书，不如无书。”你认为应如何正确对待书
中的知识和观点？
[答案] ①坚持独立思考，学会质疑。②带着问题、猜想和假设去探究。③与
老师、同学交流讨论，明辨知识。
2
青春的力量、自信、自强
3.[2022安徽] 青春，风华正茂，是人生画卷中最华美的篇章；站在青春的起点，
我们怀揣创造美好明天的梦想。这句话告诉我们( )
B
①青春意味着向上的活力 ②青春梦想是一种臆想 ③青春意味着可肆意放纵
④青春孕育着无限希望
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
4.[2022安徽] 中国航天人敢上苍穹揽月，不畏艰险启航，豪情问天，壮志报国，
是青少年学习的榜样。向他们学习有助于青少年( )
B
①养成攻坚克难的品质 ②激发爱国奉献的情怀 ③增强自傲自负的勇气 ④汲
取勇攀高峰的力量
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
3
行己有耻、止于至善
5.[2020安徽] 【透视现象 明理导行】
观察下列漫画，回答问题。
（1）漫画一、二共同反映了在青少年中存在什么现象？
[答案] 追星。
（2）请你结合上述两幅漫画对这一现象进行简要评析。
[答案] ①追星现象是正常的，但要理性追星。②有的明星有着漂亮外表，让人
迷恋；有的明星有着优秀的品质、可贵的精神等，值得学习。③要发展独立思
考和自我控制能力，避免盲目从众。④要正确选择，向榜样学习，完善自我等。
1.[2024北京] 移动互联时代，人人都可以是“评论员”。面对大大小小的热点话
题，在没有完全了解事情真相的情况下，如果仅凭感觉或表面现象想当然地发
声，很多时候未见得准确。对此，做一名负责任的网络“评论员”，应该( )
A
①以理性的态度全面、辩证地看待问题 ②培养创造热情，追求个性表达 ③加
强独立思考，培养批判性思维 ④利用网络节约时间成本，提高效率
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
2.图表统计类 [2024湖北] 某校开展项目式学习，同学们围绕青少年为何“词穷”
问题进行了调研。
根据以上调研结果，青少年应该( )
A
①加强阅读，提高个人文化素养 ②慎用
网络，依靠线下沟通交流 ③训练思维，
提升系统化表达能力 ④强化监管，改善
互联网语言环境
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
3.[2024云南] “英雄航天员”桂海潮，面对体能素质和航天技能训练的巨大挑战，
不畏艰难，历经重重考核，成为我国首位执行载人飞行任务的载荷专家。这启
示我们要( )
A
①激发潜能，超越自我 ②战胜困难，自强不息 ③勇敢尝试，避免挫折 ④无
视挑战，顺其自然
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
4.[2024阳泉三模] 初中生小孟同学制作了下列“手工卡片”：
结合卡片相关信息、判断卡片“▲”处最适合填写的警示语是( )
B
A.千里之行，始于足下 B.行己有耻，止于至善
C.己所不欲，勿施于人 D.人非圣贤，孰能无过

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