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(共27张PPT)
考点扫描 思维导图 学科观念
1.细胞能通 过分解糖类 获得生命活 动所需的能 量，同时生 成二氧化碳 和水 __________________________________________________________________________________________ 1.运用植物呼吸作用
的知识，解释生产
生活中的相关现象
2.从物质循环与能量
变化的角度，阐明
植物在生物圈中的
作用
考点扫描 思维导图 学科观念
2.植物在维 持生物圈中 碳-氧平衡方 面具有重要 作用 __________________________________________________________________________________________ 3.设计单一变量的实
验，探究关于植物
生活的影响因素
续表
1.[2024广东] 从空气中氧气含量的角度分析，你认为天气晴好时，哪个时
间适合户外活动( )
C
A.凌晨2点 B.清晨6点 C.下午4点 D.晚上10点
2.[2024四川] 茶叶是乐山的经济作物之一。为了提高茶叶产量，下列做法
不合理的是( )
C
A.合理密植，充分利用光照 B.及时排涝，保证根的呼吸
C.搭建大棚，提高夜间温度 D.适时除草，避免杂草竞争
3.[2024长沙模拟] 阿克苏苹果细脆多汁，酸甜爽口，深受大家喜爱。下列
储存苹果的方案中，不合理的是( )
C
A.向仓库内通入适量的二氧化碳 B.减少仓库内的氧气含量
C.适当升高仓库内的温度 D.在苹果的表面涂天然蜡
4.[2024广西] 绿萝具有“绿色净化器”的美名，所以在居家室内装饰植物常常
能见到它的身影。下列关于绿萝的叙述，正确的是( )
C
A.白天只进行光合作用，晚上只进行呼吸作用
B.绿萝的光合作用在线粒体内进行
C.栽培时要及时松土，以促进根细胞的呼吸作用
D.绿萝可以净化空气，最好放在卧室内
5.[2024山东] 了解植物光合作用和呼吸作用的情况，可以帮助提高作物产
量。关于玉米一天中生理过程变化的曲线（如图），下列分析合理的是 ( )
A
A.曲线Ⅰ为光合作用，Ⅱ为呼吸作用
B.玉米在、 点既不进行光合作用，也不进行呼吸作用
C.比较、、三点， 点有机物积累最多
D.在 点玉米停止进行光合作用
一、植物光合作用和呼吸作用的比较
表格
比较项目 光合作用 呼吸作用
场所 __________（叶绿体） 六大器官（______________）
条件 有____才进行 __________都进行
（每时每刻）
原料 ______________ ______________
产物 ______________ ______________
主要为叶
主要在线粒体
光
有光无光
二氧化碳、水
有机物、氧气
有机物、氧气
二氧化碳、水
比较项目 光合作用 呼吸作用
物质转化 ______有机物 ______有机物
能量转变 ______能量 ______能量
意义 为生物提供了基本的食物来 源、氧气来源、能量来源 为生物体的生命活动提供
______
联系 呼吸作用与光合作用是__________的关系 合成
分解
储存
释放
能量
相互依存
续表
比较项目 光合作用 呼吸作用
应用 ①增加______________ （如增施有机肥）； ②增加______（包括时间和强 度，如合理密植）； ③增加昼夜温差（减弱夜晚的 呼吸作用）等均可提高产量 中耕松土利于呼吸作用;储存种
子或水果时要抑制呼吸作用
（如低温、干燥、低氧）
二氧化碳浓度
光照
续表
易错警示钟
1.光照强光合作用强:一天中光照最强时,由于气孔的保护性关闭,使光
合作用强度降低。
2.叶片不是光合作用和蒸腾作用的唯一器官:幼嫩的茎也能进行光合作
用和蒸腾作用。
3.植物只进行光合作用制造有机物:不是只有消费者和分解者参与有机
物的分解,植物也可通过呼吸作用参与有机物的分解。
典型例题
例1 [2024长沙模拟] 水葫芦又名凤眼莲,其叶柄的剖面有密密麻麻的气室,能
储存空气,有利于水下器官的( )
B
A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.吸收作用
例2 [2024长沙模拟] 近年来，得益于现代科技的助力，西瓜无论是口感还
是甜度都有了很大的提升。阅读下面有关西瓜种植的资料，回答问题:
资料一 西瓜种植可采用大棚种植，不仅可以减少雨水、大风等自然灾
害，设施内温度、湿度、病虫害等方面能够得到很好的控制。加上现代化
的栽培技术如种子处理技术、天窗放风技术、水肥一体化技术、蜜蜂授粉
技术等，使得西瓜产量大大增加。
资料二 西瓜的栽种一般分为爬地栽种和吊蔓栽种。爬地栽种是最常见的
栽培方式，省时省工，如图一。吊蔓栽种属于立体种植，将西瓜藤蔓覆在支
架上让西瓜挂起来长，这样种出来的西瓜产量更高，品质更好，如图二。
（1）西瓜是深受人们喜欢的一种水果，甜
甜的西瓜汁主要来自西瓜果肉细胞中的
_______。
液泡
（2）西瓜播种前需要浸种，这是为种子萌发提供______。
（3）西瓜的需肥量大，水肥一体化的灌溉同时满足了植物对于水和______
___的需求。
水分
无机盐
（4）吊蔓栽种西瓜比爬地栽种西瓜的产量更高、品质更好的原因有______
（多选）。
ABC
A.占地面积小，单位面积产量高 B.植物得到的光照更加充分
C.通风好，有利于光合作用 D.植株易被害虫危害
（5）西瓜在结果时期，晚上要打开天窗通风，这样结出的西瓜会更甜，分
析其原理:_________________________________________________________
______________。
晚上打开天窗通风，降低夜间温度,抑制植株的呼吸作用，有利于有机物的积累
光合作用和呼吸作用是容易混淆的两大重要的生理功能。从公式来看，
原料和产物二者恰恰相反。那么怎样才不会记错呢？理解是关键。理解好
两大生理活动的探究实验就不会记错。光合作用只有绿色植物才具有，而
呼吸作用是所有生物的共同特征，包括动植物和人。以自身为例，人体呼
吸时吸收什么气体、放出什么气体，以此为参照就不会记错植物呼吸作用
的气体变化了。
二、生物圈中的碳氧平衡
图示
典型例题
例3 “碳中和”是指在一定区域范围内或生态系统中二氧化碳的收支相抵，即
二氧化碳的排放量与吸收量相当。某项目式学习小组搜集了如下两图所示
资料，请分析作答：
（1）在图一中，大气中二氧化碳直接来源于过程__________（填序号）；
完成过程①的生物是生态系统组成成分中的________；绿色植物通过过程
［④］__________吸收大气中的二氧化碳并释放氧气，维持______平衡。
①②③⑤
分解者
光合作用
碳-氧
（2）在图二显示 年间，无论全球还是中国，二氧化碳排放量
都__________。全球二氧化碳排放量大于________，已经出现超过生物圈
________的趋势，导致__________增强，全球气候变暖。
持续增加
吸收量
碳中和
温室效应
（3）我国政府提出力争2060年前实现碳中和的目标。保护生物圈，人人有
责，请从以下两方面对自己的日常行为各提一条要求。
Ⅰ.增加二氧化碳吸收：____________________；
Ⅱ.减少二氧化碳排放：______________________。
多植树（合理即可）
低碳出行（合理即可）
绿色植物在光合作用中制造的氧，除了满足自身需要外，其余的都以
气体的形式排到了大气中；同时，光合作用还不断消耗大气中的二氧化碳，
这样就维持了生物圈中碳-氧的相对平衡。
探究实验一 萌发的种子释放热量
实验分析
1.图示过程
2.实验方法:主要采取__________的方法,实验变量为___________________。
对照实验
种子有无生命活动
3.现象分析
（1）甲瓶:装有萌发的种子,因其中的有机物发生变化时释放了______,
一部分用于种子萌发,还有一部分以______的形式散失出来,故甲瓶温度
_______。
（2）乙瓶:装有煮熟的种子,因种子没有生命活动,故乙瓶温度______。
能量
热能
升高
不变
跟踪训练
例4 [2024山东] 下图是某同学根据“种子的呼吸作用”实验结果绘制的曲线
图，下列判断错误的是( )
C
A.若表示瓶内二氧化碳含量，则 表示煮熟的种子
B.若表示瓶内温度变化，则 表示萌发的种子
C.若表示瓶内氧气含量，则 表示煮熟的种子
D.若表示种子的干重，则 表示萌发的种子
例5 用如图所示的装置探究呼吸作用。请回答下列问题:
（1）探究呼吸作用过程中的气体变化时,A装置中
的植物种子为萌发的种子,则B装置中的植物种子
应为同种等量的______的种子。一段时间后观察,
A装置的小烧杯中澄清石灰水的变化是________,
结论是______________________。
煮熟
变浑浊
呼吸作用释放二氧化碳
（2）探究呼吸作用是否有热量释放时,A、B装置外都应包裹________,实验
预期结果是A装置温度计读数________________B装置温度计读数。
保温层
高于（或大于）
探究实验二 萌发的种子吸收氧气
实验分析
1.图示过程
2.实验方法:主要采取__________的方法,实验变量为___________________。
对照实验
种子有无生命活动
3.现象分析
（1）甲瓶:装有萌发的种子,因其中的有机物发生变化时需要______的
参与,故燃烧的蜡烛放入甲瓶会出现__________的现象。
（2）乙瓶:装有煮熟的种子,因种子没有生命活动,故燃烧的蜡烛放入乙
瓶会__________。
氧气
火焰熄灭
继续燃烧
跟踪训练
例6 在探究绿色植物呼吸作用的过程中,设计了如图一实验,并用传感器测量
了实验过程中温度、氧化碳、氧气的变化,依据数据绘制了图二曲线。你认
为能正确表达萌发的种子实验曲线的是( )
A
图一
图二
A.1、2、5 B.3、4、6 C.1、2、3 D.4、5、6
探究实验三 萌发的种子释放二氧化碳
实验分析
1.图示过程
2.实验方法:主要采取__________的方法,实验变量为___________________。
3.现象分析:甲瓶中装有萌发的种子,因其中的有机物发生变化时产生了
__________,故澄清石灰水出现________的现象。
对照实验
种子有无生命活动
二氧化碳
变浑浊
跟踪训练
例7 [2024云南] 某兴趣小组为探究植物的呼吸作用是否会产生二氧化碳，
设置了如图所示的实验装置，并用黑色塑料袋遮盖玻璃瓶。放置3小时后，
下列叙述不正确的是( )
D
A.红墨水向左移动 B.玻璃瓶上有小水珠
C.澄清的石灰水变浑浊 D.该实验需要在光下进行
自主选练 见配套《自主选练本》(共23张PPT)
考点扫描 思维导图 学科观念
1.植物能利用太阳 能（光能），将二 氧化碳和水合成为 贮存了能量的有机 物，同时释放氧气 2.植物可以为生物 圈中的其他生物提 供有机物和氧气 __________________________________________________________________________________________ 1.运用植物光
合作用的知
识，解释生产
生活中的相关
现象
2.设计单一变
量的实验，探
究关于植物生
活的影响因素
1.[2024河北] 比利时科学家海尔蒙特设计的柳苗增重之谜实验中，柳树的
质量增加了70多千克，而土壤的质量只减少了不到100克。请你推测，在这
个实验中减少的不到100克的物质主要是( )
D
A.水 B.二氧化碳 C.有机物 D.无机盐
2.[2024广东] 《黄帝内经》里针对饮食养生提出的：“五谷为养，五果为助，
五畜为益，五菜为充。”这体现了绿色植物( )
D
A.能维持生物圈中的碳-氧平衡
B.能调节气候，促进生物圈的水循环
C.为生物的生存提供无机盐
D.为生物的生存提供食物和能量
3.[2024云南] 在探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验时，涉及如下操作步骤：
①选叶遮光；②酒精水浴；③黑暗处理；④碘酒显影；⑤清水漂洗；⑥观
察变化；⑦光照。该实验正确的操作顺序是( )
B
A.①⑦③②⑤④⑥ B.③①⑦②⑤④⑥
C.①③⑦⑤②④⑥ D.③⑦①④⑤②⑥
4.[2024云南] “绿叶在光下制造淀粉”的实验过程中，下列实验步骤与目的相
符的是( )
C
A.用黑纸片遮盖叶片的一部分——防止水分丢失
B.把天竺葵放到黑暗处一昼夜——增加淀粉的含量
C.把叶片放入酒精中隔水加热——溶解叶片中的叶绿素
D.用清水漂洗叶片——检验淀粉的产生
5.[2024新疆] 温室大棚种植技术是现代农业发展的重要产物。温室栽培西
瓜时，要保持一定的昼夜温差的原因是( )
A
A.降低呼吸强度，增加有机物的积累
B.提高光合效率，加速有机物运输
C.降低室内温度，控制营养生长过程
D.调节室内温度，控制病害的发生
光合作用
图示
图示解读
将绿叶比作一个绿色的工厂,厂房________,动力____,原料 _______
_______,产品 ______________。
叶绿体
光
二氧化碳和水
有机物和氧气
典型例题
例1 [2024长沙模拟] 番茄的红色主要来源于果实细胞中的番茄红素，某科
研团队探究了自然光照下遮光度对番茄红素形成的影响。具体步骤如下：
（1）在一块长方形田地里均匀种植生长状况相同的番茄植株，将田地划分
为A、B、C三个区域，每块区域面积______。
相同
（2）选取遮光度为与 的遮阳网，A区域______________________,
B区域覆盖遮光度的遮阳网，C区域覆盖 遮光度的遮阳网。栽培过
程中，保证各种栽培条件相同。
不做处理（或不遮光）
（3）三个月后，在三块区域中分别随机采摘番茄，每块区域采摘等量的番
茄。测得果实番茄红素平均含量如下：
区域 A B C
番茄红素/ 941.68
实验结论：在本实验中，____________________________时番茄红素的含
量最高。
遮光度（或自然光）
（4）该地建立种植基地为番茄酱厂提供原料，使用 遮光网进行遮光种
植是否为最佳方案 为什么 _________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
________________________ 。
可行，因为 遮光下番茄红素含量最高
（或不可行，虽然实验中 遮光下番茄红素含量最高，但不确定最佳的
遮光度，应该设置遮光梯度，进一步进行实验研究；不一定，虽然 遮
光下番茄红素含量最高，但遮光下光合作用减弱，可能导致产量下降，需
进一步实验进行综合比较）
影响植物光合作用的因素有光照强度、光照时间、二氧化碳浓度等，
据此可以很好地在农业上进行运用。
探究实验一 绿叶在光下制造有机物
实验分析
1.图示过程
2.实验方法:主要采取__________的方法,实验变量为__________。
3.注意事项
（1）暗处理是为了____________________________,以免干扰实验结果。
（2）______能溶解叶绿素,而水不能溶解叶绿素。因此,为了去除叶绿
素对实验现象的干扰,必须将叶片放在______中脱色。
（3）由于酒精沸点较低,直接加热不仅蒸发过快造成浪费,也易引燃酒
精造成火灾。因此,应将酒精______加热。
对照实验
有无光照
将叶片中原有的淀粉运走耗尽
酒精
酒精
隔水
跟踪训练
例2 [2024辽宁] 研究光合作用条件的选叶遮光操作中，最科学严谨的操作
是选取( )
C
A.同种植物不同植株上的叶片 B.同一植株上生长状况相近的叶片
C.同一植株同一叶片的不同部位 D.生长状况相近的两株不同种植物
探究实验二 绿叶在光下产生氧气
实验分析
1.实验原理:氧气能使带火星的木条______。
2.实验步骤:用试管收集水中金鱼藻在阳光下产生的气体,迅速将带火星
的木条（或快要熄灭的卫生香）伸进试管内,注意观察木条（或卫生香）的
燃烧情况。
3.实验现象:____________________________________。
4.实验结论:植物在光下能够产生______。
复燃
木条（或卫生香）立刻猛烈地燃烧起来
氧气
跟踪训练
例3 小明买金鱼时，老板送了一些新鲜的水草，让他放到鱼缸里，主要目
的是( )
C
A.装饰鱼缸 B.清洁鱼的排泄物
C.增加水中的氧气 D.降低水的温度
例4 某生物兴趣小组为探究环境因素对金鱼藻光合作用的影响，设计如图
装置开展探究实验。下列相关叙述正确的是( )
B
A.该装置是为了研究无机盐浓度对金鱼藻光合作用的
影响
B.相同时间内， 灯管调至第1级时产生的气泡最多
C.烧杯中金鱼藻产生的气体，可使澄清石灰水变浑浊
D.烧杯中的金鱼藻无根、茎、叶，属于藻类植物
探究实验三 二氧化碳是光合作用必需的原料
实验分析
1.图示过程
2.实验方法:主要采取__________的方法,实验变量为______________。
对照实验
有无二氧化碳
跟踪训练
例5 为了探究不同浓度的二氧化碳对植物光合作用强度的影响，某班级分
组进行了如下实验：将100片相同大小的菠菜圆形小叶片平均放入5个烧杯
中，每个烧杯盛有不同浓度的碳酸氢钠溶液（为植物的光合作用提供二氧
化碳），冷光灯照射8分钟后统计圆形小叶片上浮的数量，统计结果如图所
示。（注：上浮叶片数越多，证明释放氧气量越多。）
请回答：
（1）该实验中，实验变量为___________
___。实验中5个烧杯加入的小叶片均为20
片，且在同一时间开始用冷光灯照射相同
时间，这遵循了实验设计的__________原
则。
二氧化碳浓度
单一变量
（2）实验结果表明，碳酸氢钠浓度为______时，光合作用强度最强。统计
数据的同学发现，超过该数值后，光合作用强度下降。为了探究其原因，
同学们积极查阅资料，发现其中一个原因是碳酸氢钠溶液浓度过高会导致
保卫细胞失水，气孔______（填“开放”或“闭合”），减少气体交换，进而影
响了光合作用强度。
闭合
（3）综上所述，本实验可得出以下实验结论：________________________
_________________________________________________________________。
在一定范围内，二氧化碳浓度越高，光合作用强度越强；但超过一定浓度后，光合作用强度会下降
要理解植物非常重要的生理功能——光合作用,首先应从“实验专项·科
学探究”中的三个探究实验入手,还可自己设计实验来探究，如水是光合作用
的必需原料等。这三个实验的结果综合起来就能得出光合作用的许多内容,
如概念、公式以及意义,更容易理解其在农业生产上的应用和与呼吸作用的
区别等难点知识。特别是第一个探究实验“绿叶在光下制造有机物”,需弄清
其原理、方法步骤、现象和结论,每一步的目的更是考查的重点。(共17张PPT)
考点扫描 思维导图 学科观念
1.植物根部吸收的水和无机 盐，通过导管向上运输，其 中大部分水通过蒸腾作用散 失 2.植物通过对水的吸收和散 失参与生物圈中的水循环 _______________________________________________________________________ 运用蒸腾作
用等方面的
知识，解释
生产生活中
的相关现象
1.[2023晋中] 小林用萝卜种子培养出的幼苗如图所示，其根
尖中吸收水分和无机盐的主要部位是( )
A
A. B. C. D.
2.[2024长郡模拟] 云南西双版纳的望天树是我国最高的树，现最高纪录是
84米。其顶端的叶片能不断地得到充足的水和无机盐，起重要作用的是 ( )
C
A.呼吸作用 B.光合作用 C.蒸腾作用 D.吸收作用
3.[2024长沙名校联考模拟] 小欣在长沙市综合实践基地研学时，和同学一
起移栽了白菜。移栽完后老师建议同学们在刚移栽的植物上支起黑色网罩
以提高成活率。该做法应用的原理是( )
B
A.减少光合作用 B.减少蒸腾作用
C.减少呼吸作用 D.减少周围土壤水分蒸发
4.[2024湖南] 为探究植被类型对空气湿度的影响，某兴趣小组选取校园内
面积相等的三个区域进行了空气湿度测量，结果如下表。下列说法错误的
是( )
区域 裸地 草地 灌木丛
平均空气湿度
D
A.该实验的变量为植被类型
B.裸地可作为该实验的对照组
C.灌木丛的空气湿度高于草地的空气湿度
D.测量时，不需要考虑三个区域的光照强度
5.[2024浙江模拟] 如图所示为绿色植物的叶片进行某些生理活动的示意图。
下列叙述正确的是( )
B
A.图中所示的生理活动是植物的呼吸作用
B.蒸腾作用时水汽化吸热，能带走叶片上的部分
热量
C.根吸收的水分沿着茎向上运输到叶片的通道是
筛管
D.保卫细胞的含水量的多少不会影响植物的光合
作用
一、叶片的结构
图示
图示解读
（1）一片叶是一个器官,由多种组织构成,属于______器官。
（2）表皮细胞内____叶绿体,不能进行光合作用;保卫细胞内有叶绿体,
能进行光合作用。
（3）叶片下表皮的气孔比上表皮的____,这是一种保护性适应。
营养
无
多
典型例题
例1 某种植物可以通过输导组织向叶片输送有毒物质防止昆虫啃食。龟甲
（一种昆虫）能巧妙选择食用部位，避免因毒液流出而中毒。据此推测，
龟甲在取食时没有破坏的结构是( )
B
A.叶肉 B.叶脉 C.上表皮 D.下表皮
例2 取同一植株上4条生长状况相近的嫩枝，每条嫩枝上的叶片大小相近且
数量相同，如图进行处理。涂凡士林的部位不能进行蒸腾作用，没有水分
散失；4支试管相同且装有等量清水，并同时放在有阳光、温暖的地方，数
小时后，观察并比较液面的变化。下列分析不正确的是( )
D
A.以上4组装置，水面上应均铺满厚度一致的油层，防止水分蒸发
B.甲与丁对照可探究叶片是否是植物进行蒸腾作用的器官
C.4组装置中，液面最低的是丁
D.若丙液面低于乙，可推测叶片下表皮气孔数多于上表皮
二、植物的蒸腾作用
图示
图示解读
（1）植物体所吸收的水分 用于______作用,其余的用于各项生命活动。
（2）____是蒸腾作用的主要器官,但不是唯一器官,因为幼嫩的茎也能
进行蒸腾作用。
（3）植物体六大器官的______和筛管都是相通的。
易错警示钟
1.蒸腾作用 对水的浪费:它对植物体的生命活动有着重要的意义,如蒸
腾失水能降低叶片表面的温度。
2.蒸腾作用受温度、湿度、空气流通状况和光照等因素的影响。
蒸腾
叶
导管
典型例题
例3 [2023广东] 观察漫画（如图），下列叙述错误的是( )
A
A.剪去部分枝叶主要是为了方便运输
B.移栽时带土坨能减少对根毛的损伤
C.水分通过导管输送到植物体各部位
D.夏日大树下可乘凉与蒸腾作用有关
例4 [2024齐齐哈尔] 下列关于绿色植物蒸腾作用的叙述，错误的是( )
D
A.植物的蒸腾作用可以拉动水分与无机盐在体内的运输
B.气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”
C.绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水
D.植物吸收的水分，通过蒸腾作用大量散失了，这对植物来说是一种浪费
观察实验 观察叶片的结构
实验分析
1.图示过程
切割方法示意图
2.注意事项
（1）使用双面刀片______切割,再选择______的一片置于显微镜下观察。
（2）撕取植物叶的表皮时应选择下表皮,因为下表皮气孔较____。
迅速
最薄
多
跟踪训练
例5 [2024陕西] 如图①②是葡萄叶的不同结构。下列说法正确的是( )
D
A.由②进入的二氧化碳是呼吸作用的原料
B.葡萄进行蒸腾作用，少量水分经②散失参与水循环
C.葡萄贮存的糖类物质由①细胞中的细胞核制造
D.①细胞通过光合作用维持碳-氧平衡
例6 菠菜叶富含丰富的维生素C和钙、铁等无机盐，是人们非常喜欢的蔬菜。
某生物实验小组利用菠菜叶观察叶片的结构，填写相关内容。
（1）将新鲜的叶片平放在小木板上，右手捏紧并
排的两片刀片______切割，把切下的薄片放入水
中，多切几次，用毛笔蘸出______的一片，制成
临时切片。
迅速
最薄
（2）用显微镜先观察叶片横切面的临时切片，再
观察叶片横切面的______切片。
永久
（3）观察结果如图。菠菜叶的表皮细胞是__________的，有利于光线透过。
叶片呈绿色，是因为叶肉细胞中含有许多________（填结构）。叶肉细胞
之间分布着一些纵横交错的脉络，称为［___］______。
无色透明
叶绿体
4
叶脉
（4）用显微镜观察时，找到物像后为使物像更清晰，应该调节__________
___。根据对叶片结构的观察，你认为叶所属的结构层次是______。
细准焦螺旋
器官(共13张PPT)
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开花和结果 的过程 _____________________________________________________________ 识别和描述花的结构和功能，通
过绘图或模型等形式呈现
1.[2024龙东] 对于植物繁衍后代来说，一朵花中最重要的部分是( )
B
A.花瓣 B.雌蕊和雄蕊 C.花托 D.萼片
2.[2024长沙] 杂交育种需要进行人工辅助授粉，收集的花粉来自( )
C
A.花瓣 B.柱头 C.花药 D.子房
3.[2024湖南] 丝瓜的花有雄花和雌花之分。雄花不能结果的原因是没有 ( )
D
A.花瓣 B.花丝 C.花药 D.子房
4.[2024凉山州] 石榴是凉山州会理市的特产之一，在中国
传统文化中石榴被视为吉祥物，寓意多子多福、红红火火。
一粒一粒的石榴籽是由下列哪个结构发育而来的( )
D
A.子房 B.花柱 C.珠被 D.胚珠
5.类比是一种很重要的思维。如图是一朵花的结构简图，下列类比不恰当的
是( )
B
A.如果把这朵花类比为人体，④好比是子宫
B.如果把这朵花类比为人体，②好比是卵巢
C.完成受精后，④中的胚好比是子宫中的胎儿
D.将来种子萌发时，好比人类胎儿分娩
开花和结果
图示
图示解读
易错警示钟
1.甄别:
（1）果实:苹果、西瓜、桃子、辣椒、番茄、豆角、玉米、小麦、花生、
葵花籽等。
（2）种子:苹果籽、西瓜子、桃核、辣椒籽、绿豆、芝麻、花生仁、杏
核、葵花仁、松子、白果等。
2.易错字:“受精”不要写成“授精”。
3.土壤贫瘠 种子不能萌发:土壤的肥沃程度不是种子萌发的必需条件。
4.果实与种子数量的判断方法:果实数与子房数有关，一个子房最终发
育成一个果实；一个果实中的种子数是由一个子房中的胚珠数决定的。即
子房数果实数，胚珠数 种子数。
典型例题
例1 我们常见的玉米粒、西瓜子、葵花籽的发育来源分别是( )
A
A.子房 胚珠 子房 B.胚珠 胚珠 胚珠
C.胚珠 胚珠 子房 D.子房 子房 子房
例2 [2023衡阳] 花生，又称“落花生”，是一种食用广泛的坚果，营养价值
非常高。下图为一颗花生，有关说法错误的是( )
B
A.①是由子房壁发育而来的
B.②是由种皮、胚和胚乳组成的
C.花生属于被子植物
D.发育成该花生的子房内有两个胚珠
例3 [2024河南] 孟德尔通过豌豆杂交实验，为我们揭示了遗传的奥秘。豌
豆花的结构如图所示，下列叙述正确的是( )
D
A.杂交时需将花粉涂在①上 B.②是能够产生花粉的花药
C.③能够发育成豌豆的种皮 D.④能够发育成豌豆的种子
例4 如图为花的部分结构与有性生殖图解，请写出标号所代表的内容：
①______；②______；③______；
④________；⑤____。
雄蕊
子房
花粉
卵细胞
胚
例5 如图是番茄的一生，番茄属于双子叶植物。请据图回答：
（1）植物体A从土壤中吸收水分的主要部位是根
尖的________。A生长发育到一定阶段分化出的
花芽发育成B，B的主要结构是______和______。
成熟区
雌蕊
雄蕊
（2）飞舞的蜜蜂将花粉传到____________上帮助
完成了传粉，传粉方式是______传粉，C属于B结
构中的______。绿色开花植物特有的现象是_____
___，指的是两个精子分别与________和中央细胞
融合的现象。
雌蕊的柱头
异花
雌蕊
双受精
卵细胞
（3）番茄的果实D由C中的［____］______发育而来，番茄的果实含有很多
种子，说明子房内含有许多______。番茄的种子由种皮和____组成。
③
子房
胚珠
胚
（4） 萌发形成A所需要的外界条件是____________、充足的空气和一定的
水分，能够给 萌发提供营养的结构是______，A的地上部分的枝和叶则由
______发育而来。
适宜的温度
子叶
胚芽
（5）在番茄生长发育的过程中需要施加不同的肥料，肥料为植物生长提供
了________。
无机盐
传粉与受精的过程和果实与种子的形成是考查的重点。花必须经过传
粉和受精两个生理过程，才能结出果实。答题时可结合果实和种子的形成
分析作答，结合图示进行记忆。(共27张PPT)
考点扫描 思维导图 学科观念
1.种子萌发的 条件和过程 2.根、叶芽的 生长发育过程 以及根部吸收 生活所需的水 和无机盐 __________________________________________________________________________________________ 1.识别和描述根、
芽、叶的结构和功
能，通过绘图或模
型等形式呈现
2.设计单一变量的
实验，探究关于植
物生活的影响因素
1.[2024广东] 同学们参加百香果种植活动，播种前松土的目的是为种子萌
发提供( )
A
A.空气条件 B.温度条件 C.水分条件 D.光照条件
2.[2024苏州] 某同学将核桃泡在水里，一段时间后发现了如图
所示现象。从核桃内部最先伸出的结构是( )
C
A.胚芽 B.胚轴 C.胚根 D.子叶
3.[2024龙东] “有收无收在于水，多收少收在于肥。”肥料的作用主要是给植
物生长提供( )
D
A.水 B.氧气 C.有机物 D.无机盐
4.[2024河北] “曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子”描写了池塘中荷
叶相连的景色。下列能直接发育成荷叶的是( )
C
A.花芽 B.芽轴 C.幼叶 D.芽原基
5.[2024陕西] 如图①～③是根尖结构的不同区域。下列叙述正确的是( )
C
A.①中根毛的形成是细胞生长的结果
B.②细胞由小变大是细胞分化的结果
C.③细胞数量增多是细胞分裂的结果
D.①②③中的细胞均来源于根冠细胞
一、种子萌发的条件和过程
图示
图示解读
（1）播种前必须松土，原因是种子萌发需要____________。
（2）早春播种常用地膜覆盖，主要是因为种子萌发需要____________，其
次是保湿。
（3）晒干的种子存放在仓库不会萌发，播入湿润的土壤就会发芽，说明种
子萌发需要____________。
充足的空气
适宜的温度
一定的水分
（4）当一粒种子萌发时，首先要吸收______。随后子叶或胚乳中的营养物
质逐渐转运给胚根、胚芽和胚轴。______首先突破种皮形成根；胚轴伸长；
胚芽发育成芽，芽进一步发育成________。
水分
胚根
茎和叶
典型例题
例1 图中玉米种子的不同部位受损伤（阴影部位），在条件适宜情况下，
一定不会萌发的是( )
D
A.① B.② C.③ D.④
例2 [2024滨州] 图甲表示玉米种子萌发过程，图乙是在这一过程中的鲜重
和干重（有机物）变化曲线。下列叙述正确的是( )
C
A.玉米种子萌发初期，胚芽首先突破种
皮
B.玉米种子的子叶发育成图甲中的 部分
C. 段上升的主要原因是种子吸收水分
D. 段的幼苗只进行光合作用
一般来说，种子在萌发成幼苗之前，所需的营养物质来自子叶或胚乳，
所以土壤的肥沃程度和光照不影响种子的萌发，但会影响幼苗的长势。
二、根的结构和功能
图示
图示解读
（1）幼根由下到上包括根冠、分生区、伸长区和成熟区四个区域，则
①表示________，③表示________。
（2）________细胞分裂能力强，能够不断产生新细胞。分生区在植物
体的结构层次上属于分生组织，则②表示______。
（3）成熟区表皮细胞一部分向外突出形成根毛，该部位是吸收水分和
无机盐的主要部位，则④表示____________。
分生区
成熟区
分生区
组织
水和无机盐
典型例题
例3 荒漠的生态条件极为严酷，夏季炎热干旱，土壤贫瘠。荒漠中的植物
种类十分贫乏，植被稀疏，其根系一般很发达，非常耐旱。下列关于植物
根的描述，错误的是( )
C
A.发达的根系可以有效地固定植物体、吸收水分等物质
B.在植物根尖的结构中，吸收水分的主要部位是成熟区
C.根尖伸长区细胞比分生区细胞长且体积更大，这是细胞分化的结果
D.根尖之所以能不断向下生长，这是因为根尖具有分生区和伸长区
生物体的结构与功能是相适应的，其中与“增大表面积”相适应的结构有：
（1）根毛：数量多，成熟区表皮细胞向外突起，有利于吸收水分和无
机盐。
（2）小肠：很长，有小肠绒毛和皱襞，有利于吸收和消化营养物质。
（3）鳃：有许多鳃丝构成，内有丰富的毛细血管，水中散开，有利于
进行气体交换。
（4）肺泡：数量多，外面包绕着丰富的毛细血管，有利于进行气体交换。
探究实验一 种子萌发的环境条件
实验分析
1.图示过程
2.实验方法:主要采取__________的方法。
变量分析:（1）②号瓶和①号瓶构成一组对照实验,变量是______。
（2）②号瓶和③号瓶构成一组对照实验,变量是______。
（3）②号瓶和④号瓶构成一组对照实验,变量是______。
3.现象与结论
对照实验
水分
温度
空气
瓶名 ①号瓶 ②号瓶 ③号瓶 ④号瓶
现象 不萌发 萌发 不萌发 不萌发
结论 种子的萌发需要 ____________ 作为对照组 种子的萌发需要 ____________ 种子的萌发需要
____________
一定的水分
适宜的温度
充足的空气
跟踪训练
例4 [2024青海] 豆芽是我国的一种传统食物，已有两千多年历史。《易牙
遗意》记载：“将绿豆冷水浸两宿……预扫地洁净，以水洒湿，铺纸一层，
置豆于纸上，以盆盖之。一日两次洒水，候芽长。”某生物兴趣小组根据上
述记载判断种子的萌发可能与水、光照等环境条件有关，于是选取300粒饱
满的绿豆种子，设计了如图所示的三组实验进行探究。
请分析作答：
（1）若探究“水对绿豆种子萌发的影
响”，应选择________两组作为对照。
甲、乙
将干棉絮换成湿棉絮
（2）几天后，同学们观察到甲组和丙组的种子大多数都萌发了，并统计得
出两组的发芽率相近。由此判断，绿豆种子萌发与____无关。少量种子未
萌发的自身原因可能是_____________________________________________
___________（答一条即可）。
光
存储时间过长，胚已经死亡（或处于休眠期或胚是不完整的）
同学们在实验过程中观察到乙组种子未萌发，请你改变乙组条件让绿豆种
子萌发：____________________。
（3）每组实验用100粒绿豆种子，而不用5粒的原因是__________________
_________。
（4）除以上因素外，你还可以探究哪些环境因素对绿豆种子的萌发有影响？
__________________________________（答一条即可）。
避免偶然性，减小实验误差
温度（或空气、无机盐、酸碱度等）
种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气;自身条
件是胚是完整的、活的，种子不在休眠期以及具备胚发育所需的营养物质。
在设计对照实验时,要考虑单一变量的原则,实验结果才具有说服力。在探究
种子萌发的实验中,还需要注意种子的自身条件和分组时的随机性。
探究实验二 测定种子的发芽率
实验分析
1.实验方法:主要采取__________的方法,尽量避免__________的影响。
2.抽样检测:不能对检测对象逐一检测时,可以从检测对象总体中抽取少
量个体作为______,这样检测的结果能够反映总体的情况,这种方法叫______
_____。
3.发芽率
抽样检测
主观因素
样本
抽样检测
跟踪训练
例5 [2023长沙模拟] 袁隆平院士带领
的海水稻研究团队为践行“把中国人的
饭碗牢牢端在自己手中”的目标作出了
卓越的贡献。团队科研人员在 条
件下，设计并实施了系列实验，统计
了两种水稻种子在不同浓度的氯化钠
溶液中的萌发率，得到的数据如图所示：
（1）实验前要选择籽粒饱满的水稻种子作为实验材料，以排除种子自身结
构不完整对萌发率所造成的影响。实验中，设置普通稻组起______作用。
对照
（2）每个培养盒放置100粒水稻种子进行萌发实验，并重复多次取_______
作为测定结果，这样做的目的是____________________________________
___________。
平均值
避免偶然因素，减小实验误差，提高实验的可信度
（3）从图中数据可以看出，在一定范围内，随着氯化钠溶液浓度的逐渐升
高，海水稻与普通稻萌发率的整体变化的趋势逐渐______。通过以上实验
数据可知，________（填水稻品种）更适合在盐碱地大规模种植。
降低
海水稻
探究实验三 比较玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中的生长状况
实验分析
1.图示过程
2.实验方法:主要采取__________的方法,实验变量为_________________
________________。
对照实验
有无土壤浸出液（或有无无机盐）
跟踪训练
例6 种庄稼要施肥,养花种草也要施肥。肥料的作用主要是给植物的生长提供
无机盐。下表中A和B是分别适用于栽培叶用蔬菜和茎用蔬菜的两种培养液。
种类无 机盐 在A培养液中的质量浓度/ （适用于栽培叶用蔬 菜） 在B培养液中的质量浓度/
（适用于栽培茎用蔬
菜）
含氮的 无机盐 2 810 2 000
种类无 机盐 在A培养液中的质量浓度/ （适用于栽培叶用蔬 菜） 在B培养液中的质量浓度/
（适用于栽培茎用蔬
菜）
含磷的 无机盐 130 250
含钾的 无机盐 790 960
续表
为了进一步探究含氮的无机盐对植物生长的影响,某生物学兴趣小组的
同学进行了以下实验:将等量的小石子（不能为植物提供无机盐）装入20个
容器中,每个容器各栽入一株生长状况相同的番茄幼苗。对其中10株番茄幼
苗用完全培养液（能满足番茄幼苗正常生长发育对各种无机盐的需求）培
养，另10株用缺氮培养液（除缺少含氮的无机盐以外，其他无机盐的种类、
含量与完全培养液相同）培养。一段时间后，观察到的结果如图所示。
细弱矮小、颜色发黄 粗壮高大、颜色鲜绿
根据以上资料,分析回答下列问题:
（1）分析表中数据可知,叶用蔬菜比茎用蔬菜需要更多含氮的无机盐,而茎
用蔬菜比叶用蔬菜需要更多含磷的和含____的无机盐。
（2）表中A培养液不同种类无机盐的含量不同,这说明__________________
_____________________________。
钾
同种植物对不同无机盐的需求量不同（合理即可）
（3）该实验的变量是__________________。除该变量外,其他实验条件都应
______且适宜。
（4）在该实验中每个容器中都只栽入一株番茄幼苗，你认为是否合理？请
回答并说明理由：______________________________________。
（5）一段时间后,两组番茄幼苗的大小和颜色有明显的差异,这说明_______
_____________________________________。
有无含氮的无机盐
相同
合理，因为构成对照实验的两组都有10株
番茄幼苗的生长需要含氮的无机盐（合理即可）(共15张PPT)
考点扫描 思维导图 学科观念
1.藻类是能够进行光合作 用的结构简单的生物 2.从苔藓植物、蕨类植 物，到种子植物，逐渐出 现根、茎、叶等器官的分 化，植物繁殖过程逐渐摆 脱了对水环境的依赖 ____________________________________________________________________________________ 1.分析不
同生物与
人类生活
的关系
考点扫描 思维导图 学科观念
3.种子包括种皮和胚等结 构 ___________________________________________________________________________________ 2.识别和描
述种子，
通过绘图
或模型等
形式呈现
续表
1.[2024长沙] 下列植物中无法观察到根、茎、叶的是( )
A
A.水绵 B.油菜 C.肾蕨 D.油松
2.[2024福建] 下列植物属于蕨类的是( )
C
A. B. C. D.
3.[2024泰安] 如图是山椒藻，学名叫槐叶萍，是一种漂浮在水面上的水生
植物。它的茎细长，叶舒展于水面上，具有叶脉，叶脉中有输导组织，在
沉水叶的基部着生孢子果。这种植物属于( )
C
A.藻类植物 B.苔藓植物 C.蕨类植物 D.种子植物
4.[2024广东] 玉米与大豆复合种植助丰收。玉米种子和大豆种子都有的结
构不包括( )
C
A.种皮 B.胚轴 C.胚乳 D.子叶
5.[2024苏州] 在研究池塘植物类群时，有同学认为黑藻属于藻类，也有同
学肯定地判断黑藻属于被子植物。判断黑藻属于被子植物最有力的证据是 ( )
D
A.黑藻有根、茎、叶的分化 B.黑藻有种子
C.黑藻有发达的输导组织 D.黑藻有果实
比较菜豆种子和玉米种子的主要异同
图示
图示解读
（1）相同：菜豆种子和玉米种子均具有［①］____和［②］______。
（2）不同：菜豆种子［③］____胚乳,子叶［④］______并储存营养；
玉米种子［⑤］____胚乳,子叶［⑥］______并转运营养。
胚
种皮
无
两片
有
一片
易错警示种
1.胚不包括胚乳,只包括胚根、胚轴、胚芽和子叶。
2.玉米粒种子:平常我们所说的玉米粒属于果实,因为玉米的果皮与种
皮紧密地结合在一起,不易分开。
典型例题
例1 [2024长沙] 葡萄被鸟兽吞食后，种子可不受消化液的侵蚀并随粪便排
出体外进行传播。葡萄种子不被消化液侵蚀的原因是( )
C
A.胚能分裂和分化 B.果肉富含营养
C.种皮有保护作用 D.子叶富含营养
例2 [2024长郡模拟] 绿色植物与人类的生活关系十分密切。下列有关植物
的叙述，不正确的是( )
A
A.海带是藻类植物，人们食用的部位主要是叶，不能适应陆地生活
B.苔藓植物没有真正的根，可以作为监测空气污染程度的指示植物
C.蕨类植物有根、茎、叶的分化，用孢子繁殖后代
D.裸子植物和被子植物的主要区别是种子外是否有果皮包被
区别几类植物的关键是器官的分化不同。
观察实验 观察种子的结构
实验分析
1.图示过程
2.注意事项
（1）淀粉遇碘变蓝,胚乳滴加碘液变蓝,这说明胚乳中含有淀粉,能储存
有机物。
（2）纵向指沿着生长方向,横向指垂直于生长方向。
跟踪训练
例3 [2024齐齐哈尔] 在“观察种子的结构”实验中，发现玉米种子和菜豆种
子大小、形状、颜色各不一样，但玉米种子和菜豆种子的结构具有相同点，
它们都具有( )
B
A.果皮和子叶 B.种皮和胚 C.胚和胚乳 D.种皮和胚乳
例4 “麻屋子，红帐子，里面住着一个白胖子”，这是我们从小就常听到的一
则谜语，谜底是花生。“麻屋子”“红帐子”“白胖子”依次属于( )
C
A.子房、子房壁、胚珠 B.子房、珠被、受精卵
C.果皮、种皮、胚 D.种皮、果皮、胚乳
例5 [2024长沙适应性卷] 市场上销售的各类米是稻谷经过不同的工序加工
而来的（如图）。下列无法发育成新的水稻植株的是( )
D
A.稻谷 B.糙米 C.胚芽米 D.精白米
自主选练 见配套《自主选练本》

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