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精读引领：《寓言二则》教学设计
【教学总目标】
1.认识“寓、则、亡、牢”等15个生字，会写“亡、牢、钻、劝、丢、告、筋、疲”8个生字。
2.学习用普通话，正确、流利地朗读课文。能用自己的话说出“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思。
3.比较句子的不同，能体会“赶紧、焦急”在句子中的作用。
【教学重点】
认识“寓、则、亡、牢”等15个生字，会写“亡、牢、钻、劝、丢、告、筋、疲”8个生字，能用自己的话说出“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思。
【教学难点】
比较句子的不同，能体会“赶紧、焦急”在句子中的作用。
【教学课时】第一课时
【课时目标】
认识“寓、则”等10个生字，会写“亡、牢”等6个生字，理解课文内容。
正确、流利、有感情地朗读课文，用自己的话说说“亡羊补牢”这个成语的意思，并能简单谈谈自己的看法。
比较句子的不同，体会词语“赶紧”在句子中的作用。
【教学过程】
活动一 游戏激趣，初识寓言特点
1.看图猜故事，引导学生猜故事名字。（出示）
2.小小的故事里包含着大大的道理。我们就把这样的故事叫作“寓言”。识记“寓”就是一座房屋，意思是居住。人居住在公寓里，道理藏在寓言里。（出示）
3.出示田字格中的亡和牢，就是一头牛被关进圈里，引导学生观察，再范写，学生描红。（出示）
活动二 理文识字，感受丢羊过程
出示自读要求：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。思考：养羊人共丢了几次羊？每次丢羊，他是怎么做的，结果怎么样？（出示）
1.第一次丢羊的原因是什么？
原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。
①看图，“圈”在古文字中就表示用栅栏把牲口住的地方围起来，羊住的地方就叫羊圈。拓展：牛圈、猪圈
②“窟窿”中的字“窿”要读轻声。什么叫窟窿？就是羊圈破了个洞。
③“钻”就是收缩身子进去，说明这个洞不是太大，不引人注意。
2.认读“街坊”就是住在同一条街上的邻居。相机拓展酒坊、书坊
②读街坊的劝告你从这一句中感受到什么？你觉得应该怎样读这句话？
3.出示街坊的话和养羊人的话，分角色读一读。
4.第二次丢了羊之后，养羊人认识到自己的错误了吗？你从哪里看出来的？此时此刻，他心里非常“后悔”。“悔”里就有一颗心。
5.他做了什么呢？你从这一句中又感受到什么？（出示）
活动三 联系生活，体会寓意
养羊人我来评
你觉得寓言中的养羊人是一个怎样的人？你能用自己的话说说这个成语的意思了吗？（出示）
在我们的生活中还有很多类似亡羊补牢的故事，你能举出个例子吗？
识字写字
1.出示田字格中“丢、告、劝、钻”学生观察，引导学生书空再描红。
2.出示评价标准，学生进行点评。
四．布置作业
（1）书写本课10个生字并组词。（基础型）
（2）用自己的话说一说“亡羊补牢”的意思。（提升型）
（2）和伙伴、家人讲一讲这个故事。（拓展型）
【板书设计】 亡羊补牢
丢羊不补
再丢补洞
不再丢

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