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(共31张PPT)
在牛肚子里旅行
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情境任务
童话王国大门已开启，学校文学社现招募富有想象力的故事家，试讲故事《在牛肚子里旅行》，欢迎热爱童话故事的小朋友报名参加......
红头去过牛肚子里的哪些地方
牛肚子
第一个胃
牛嘴
第二个胃
回顾路线
红头是怎样在牛肚子里旅行的？
画出红头在牛肚子里的旅行路线。
牛肚子
第一个胃
牛嘴
第二个胃
任 务 一
记录旅途中的心情
自由朗读课文7-19自然段，用横线画出红头说的话，用波浪线画出青头说的话，试着体会它们当时的心情。
“救命啊！救命啊！”
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”
红头拼命的叫起来
青头急忙问
“ 你在哪儿？”
“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
“那我马上就会死掉！”
“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”
红头哭起来
“可是你说这些对我有什么用呢？”
“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”
“谢谢你！”
红头悲哀地说
声音小得几乎听不见
害怕
恐惧
绝望
悲哀
准备赴死
红头心电图
◇青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
◇“你在哪儿？”青头急忙问。
◇青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”
◇ “当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”
青头心情变化
一直很冷静
认真想办法
“救命啊！救命啊！”
“ 你在哪儿？”
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”
“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
“那我马上就会死掉！”
“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”
“可是你说这些对我有什么用呢？”
“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”
“谢谢你！”
害怕，朗读时声音响亮，语速稍快。
着急，朗读时声音响亮，语速稍快。
慌张，说话结巴。
十分害怕，可带着哭腔读。
坚定，语调响亮，充满鼓励。
难过，朗读时语速稍慢，语气低沉。
耐心，语气温柔且坚定
绝望，语速放慢，声音放低。
可怜的小红头就这样失去知觉了吗？
“不要哭，就当你在牛肚子里作了一次旅行吧!”
“谢谢你！”
红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪
青头笑眯眯地说:
友情
任 务 二
留住旅途中的友情
请同学们再次默读课文，说说从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”。
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你在哪儿？
红头被卷到牛嘴里拼命喊救命时青头一下子跳到牛背上......
你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。
青头被牛尾巴扫到地上以后，不顾疼痛又一次跳到牛背上......
就当你在牛肚子里作了一次旅行吧。
红头已经不能动时，青头爬到牛鼻子上蹭来蹭去......
你认为真正的好朋友是怎样的？
任 务 三
讲述旅途中的故事
红头先被牛卷 进 了（ ）。再被吞进了（ ）。接着来到（ ）。然后回到（ ），最后被喷出来了。
请借助路线图，和同桌讲讲这个故事
红头历险记
青头营救记
大家好，我是红头。我今天经历了一场......
大家好，我是青头。今天我帮助好朋友红头......
要求 自我 评价 同学 评价 老师 评价
讲清楚、讲完整 （借助路线图) ☆☆ ☆☆ ☆☆
讲具体、讲生动 （加入表情、动作等） ☆☆ ☆☆ ☆☆
我来评价
我给这个故事家打___颗星，声音___，他（她）把故事讲得___（清楚完整/具体生动），还能加入____（动作表情/自己的想象）。
我的小建议是_______，这样你会成为更好的故事家。
在童话的世界里
万物有灵会说话
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演一演：与好朋友分角色演一演这个故事。
写一写：选择你喜欢的角色：青头、红头、牛、草，以它的角度记录这个故事。
谢
谢

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