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2024年秋季学期期末学情教情调研检测
七年级语文试题
(全卷满分120分考试时间150分钟)
注意事项：
1.考生作答时，答题前，请考生务必将班级、姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。
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2.请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷、草稿纸上作答无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累(22分)
阅读下面语段，完成下面小题。
七年级的语文学习之旅，让我们感受了蛾眉山月的静()，聆听了诸葛亮对子女的谆谆教
诲，体悟了聪慧少年的机敏，更看清了企图蒙骗屠夫，却顷()刻断送性命的狼的贪婪和狡诈。一
篇篇文章，一段段文字，带我们感受生活的惬意、领略世间美景、感悟人生智慧、体察人性善恶，扎根中
华优秀传统文化，我们的内心便有了着落，有了依托，能生发出大步向前的力量。语文让我们变得思
接千载，变得达观，它既可以与前贤畅谈，又可以领略今人风采。在一次又一次的品读中，使我们的视
野更加开阁，思想日益深邃。走进语文，与美好不期而遇
1.根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。(2分)
静mi(
)
顷(
)刻
2.下列词语中，与文中画横线的“断送”感彩不同的是(
)(2分)
救
A.狭隘
B.殉职
C.愚蠢
D.蒙骗
3.请结合语境，解释文中画波浪线的词语。(2分)
(1)达观：
(2)不期而遇：
4.文中画横线的句子有语病，请把修改后的句子写在答题卡的相应位置。(2分)
5.七年级(1)班举行了读书分享活动，图片是本次读书分享活动的宣传图标，请写出构图要素、寓意及
设计特点。（不超过80字）(4分)
Cr]
6.古诗文默写。(10分)
中华文化博大精深，许多先贤总结自己的经验，给我们留下了谆谆教诲、殷切劝慰。孔子总结
学习的经验“①
,思而不学则殆”的教海；诸葛亮总结修身的经验，留下“非淡泊无
以明志，②
”的教诲：刘禹锡总结赏秋的经验，留下“自古逢秋悲寂寥，③
”的教诲；马致远的《天净沙·秋思》中用宁静美好的景色来反衬孤寂悲苦心情的句子是
“④
”。李白把明月当作善解人意的知心人，寄托自己对友人的怀念，写下了
语文试卷第1页（共6页）
“⑤
,⑥
”《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的愁情；李商隐羁旅
巴蜀，想象回家团聚的情景，发出了“⑦
,⑧
”(《夜雨寄北》)的
劝慰；陆游闲居孤村，抒发了“⑨
,0
”(《十一月四日风雨大
作》)的报国之志
二、阅读(37分)
(一)现代文阅读I(本题共3小题，8分)
阅读下面三个文本，完成7~9题。
文本一
近日，在某市中招体育中长跑测试中，考生张超的回身奔跑被很多人评价为“最赞转身”：当注意
到同场参考的徐涛不慎摔倒，一时无法站起，已冲出几米远的他立即转身，将摔倒在地的同学扶起，继
续一同奔跑。事后，徐涛回忆说：“多亏张超及时回来扶起我，否则就悬了。”张超说，当时并未多想，就
想着赶紧扶起同学，“毕竞中长跑只有一次测试机会，对我们都很重要”。幸而，两位同学的最终成绩
都很理想。对于学生，体育中考的重要性不言而喻，在有可能影响自己分数的情况下，依然选择帮助
遇到困难的同伴，这是乐于助人的可贵品质在体育竞赛中闪光。张超的转身“获赞”，正是因为他让更
多人看到，体育运动健全人格、拓展格局的教育内涵。剥离应试思维，褪去功利色彩，体育的育人价值
才会在校园中春风化雨、润物无声。
(选自《人民日报》，有改动)
文本二
①竞技赛场，竞争激烈，但无论是参与者还是观看者，可供追求的不只是胜负。就像身边一名酷
爱乒乓球的朋友所说：“我打球，不求胜、不怕输，一天打出一两个赏心悦目的好球，就会感到特别的满
足。”这种感触就表明：体育赛事包含着一种超越输赢的竞技之美。
②近日一场自行车赛给出了别样的角度：赛道穿梭于绿意盎然的茶园，骑手行进在雾气缭绕的山
间…珍珠山山地自行车越野挑战赛让骑手体验挑战自我的美好感受，也尽赏江西婺源的美丽风景，
不少人说，如果用一个字形容这次比赛，那就是“美”。
③在2021年国际滑联世界花样滑冰锦标赛中，伴随着或振奋、或悠扬、或凄美的乐曲，参赛者带
给观众沉浸式的体验。如果说花样滑冰选手变幻的舞姿展现的是优雅之美，那么，举重健儿挺起的身姿
则诠释了力量之美，体操健儿娴熟的动作则体现着技巧之美，赛跑选手冲刺的脚步则展现着速度之美。
④竞技之美，难以言尽。赛场上必然有输赢，但即便没有胜利赋予的高光，人们也能从运动员的
拼搏姿态中获得审美的体验。观赏赛事活动，本质上也是在欣赏美，参与体育锻炼，又何尝不是实现
美的过程呢？
(选自《人民日报》，有改动)
文本三
①长期以来，很多人只是将体育作为锻炼身体的一种手段。实际上，体育的育人功能才是最本质
的功能，正如教育家蔡元培所说，“夫完全人格，首在体育”。因此，我们不仅要重视体育强身健体的作
用，更要发掘和弘扬体育的育人功能。
②体育的育人功能内涵丰富，关键是培养学生的体育精神。
③首先是坚韧不拔的意志。体育是一项艰苦而愉悦的活动，在体育运动中，学生要迫使自己走出
“舒适圈”，走向运动场，向自己的惰性、体力、运动技能发起一次次挑战，体育没有捷径，唯有奋发向
上、积极进取、艰苦训练、坚持不懈，才能取得进步，获得成功的喜悦。
④其次是团结协作的精神。团体体育项目要求每个成员齐心协力，充分发挥每个人的优势和潜
能，才能凝聚成强大的团队合力。学生们的文化课学习考验的是个人学习能力，而体育运动则可弥补
学科教育的不足，打破以自我为中心、孤军奋战的格局，让学生拥有开放的心态和主动合作意识。
语文试卷第2页（共6页）2024年秋季学期期末学情教情调研检测
七年级语文试题
参考答案
1.(1)谧(2)qing
【解析】本题考查字音、字形。
2.B
【解析】本题考查词义。
“断送”：丧失；毁灭（生命、前途）等。是贬义词。
A狭隘：不宽阔，更多的引申为心胸、气量、见识等不宏大宽广或非常局限。为贬义词：
B.殉职：某个在职人员因为公务而死亡。为褒义词；
C.愚蠢：形容人笨，愚昧无知。为贬义词：
D.蒙骗：靠虚假的言语或行动来骗人。为贬义词；
故选B。
3.(1)达观：对事情（多指不如意的事）看得开。
(2)不期而遇：没有约定而意外地相遇。
4.在一次又一次的品读中，我们的视野更加开阔，思想日益深邃。
【解析】本题考查病句的辨析与修改。文中画横线的句子成分残缺，应删去“在中”或“使”。
5.示例：读书活动宣传图标主体形似一本翻开的书，也像两扇打开的门；书的中间是一只眼晴；眼睛下
方是一把钥匙。寓意读书可以让人开阔眼界，倡导大家积极参与读书活动。
【解析】本题考查图文转换。
解答图文转换题要注意以下几点：①读：画面组成要素；②思：画面内容，抓住画面主体，弄懂各
要素之间的关系（表面构成一深层含义）：③写：选用恰当的表达方式及写作顺序，做到语句通顺，
语言生动。
读图可知，画面组成要素是：打开的一本书或是打开的一扇门、一只眼睛、一把钥匙；要素之间
的关系是：眼睛可以看书，书即知识；钥匙可以打开门，门和知识相联系就是知识大门，即读书可以
打开知识大门。据此可知图标寓意是：告诉人们读书可以让人开阔视野，阅读是打开知识大门的钥
匙，倡导人们积极参与读书活动。整体设计特点是：构思独特，简约而形象，图案清晰明朗，契合主
题。据此回答即可，注意字数要求。
6.①学而不思则罔②非宁静无以致远③我言秋日胜春朝④古道西风瘦马⑤我寄愁心与明月
⑥随君直到夜郎西⑦何当共剪西窗烛⑧却话巴山夜雨时⑨夜阑卧听风吹雨①铁马冰河
入梦来
1
【解析】本题考查名句默写。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是
答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“罔、致、朝、生、烛、话、阑”等字容易
写错。
7.D
8.健全人格、拓展格局、获得审美的体验。（每点1分）
9.要从坚韧不拔的意志、团结协作的精神、遵守规则的意识三个方面培养学生的体育精神。（每点1
分)
【解析】这篇阅读材料通过三个文本多角度探讨了体育的育人功能和竞技之美。文本一以真实事件呈
现学生在体育考试中的助人行为，突出体育对人格的积极影响。文本二通过具体赛事，展示了体育的
美学价值，强调超越胜负的运动精神。文本三则系统阐述体育在意志、协作和规则意识培养中的作
用。整体而言，文章强调体育不仅是身体锻炼的工具，更是塑造健全人格的重要途径。
7.本题考查内容理解辨析。
D.有误，根据文本二第①段“竞技赛场，竞争激烈，但无论是参与者还是观看者，可供追求的不
只是胜负”可知，选项“都不必追求胜负”理解有误。
故选D。
8.本题考查内容理解概括。
根据文本一“当注意到同场参考的徐涛不慎摔倒，一时无法站起，已冲出几米远的他立即转身，
将摔倒在地的同学扶起，继续一同奔跑”“对于学生，体育中考的重要性不言而喻，在有可能影响自
己分数的情况下，依然选择帮助遇到困难的同伴，这是乐于助人的可贵品质在体育竞赛中闪光。张
超的转身‘获赞’，正是因为他让更多人看到，体育运动健全人格、拓展格局的教育内涵。剥离应试
思维，褪去功利色彩，体育的育人价值才会在校园中春风化雨、润物无声”可知，在某市中招体育中
长跑测试中，张超见同学徐涛摔倒后立即转身扶起对方一同奔跑，二人最终成绩理想。此事彰显了
张超乐于助人的品质，也让人们看到体育健全人格、拓展格局的育人内涵，呼吁剥离应试思维，发挥
体育的育人价值。据此可得出：体育运动具有健全人格、拓展格局的育人功能。
根据文本二第①段“这种感触就表明：体育赛事包含着一种超越输赢的竞技之美”，第③段“如
果说花样滑冰选手变幻的舞姿展现的是优雅之美，那么，举重健儿挺起的身姿则诠释了力量之美，
体操健儿娴熟的动作则体现着技巧之美，赛跑选手冲刺的脚步则展现着速度之美”，第④段“赛场上
必然有输赢，但即便没有胜利赋予的高光，人们也能从运动员的拼搏姿态中获得审美的体验。观赏
赛事活动，本质上也是在欣赏美，参与体育锻炼，又何尝不是实现美的过程呢”可知，体育赛事包含
超越输赢的竞技之美，如花样滑冰的优雅美、举重的力量美等不同类型的美，强调即便赛场有输赢，
人们也能从运动员的拼搏姿态获得审美体验，参与、观赏体育也是欣赏美、实现美的过程。据此可
得出：体育运动具有让人获得审美体验的育人功能。
9.本题考查内容理解概括。

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