资源简介

(共57张PPT)
同学们，“人生一瞬，转眼百年”，如何在有限的生命行程中，体现自我，实现自我，让生命变得精彩，让生命价值绽放夺目光芒，每个人都有自己的认识和理解。认识和理解不同，对待生命和行走的方式自然也就不同。今天，我们就走进《青春之光》，寻那缕最美的青春朝霞。
15 青春之光
学习目标
1.略读全文，梳理文本内容，概括人物事迹，把握人物形象特征。（重点）
2.掌握多种叙述方式结合、正面描写和侧面描写结合等多种写作方法的表达效果。（难点）
3.学习人物高尚的精神品质，传承无私奉献、不懈追求的青年风采。（素养）
知识备查
作者介绍
祝红蕾，女，七十年代生于山东临朐县。已出版散文集《清欢过红尘》《在一只碗里过一生》、小说集《金波的星期九》。先后获得山东散文三十年创作新锐奖、沂山全国文学大奖赛二等奖、首届延安文学奖等文学奖项。被评为齐鲁文化之星，山东十佳青年散文作家。
知识备查
背景资料
黄文秀同志生前是广西壮族自治区百色市委宣传部干部。2016年硕士研究生毕业后，她自愿回到百色革命老区工作，主动请缨到贫困村担任驻村第一书记。她自觉践行党的宗旨，始终把群众的安危冷暖装在心间，带领群众发展多种产业，为村民脱贫致富倾注了全部心血和汗水。2019年6月17日凌晨，黄文秀同志在突发山洪中不幸遇难，献出了年仅30岁的宝贵生命。
知识备查
2019年6月，习近平主席对黄文秀同志先进事迹作出重要指示；7月1日，党中央委员会宣传部追授黄文秀“时代楷模”称号；7月17日，中华全国总工会授黄文秀同志全国五一劳动奖章；9月，荣获第七届全国道德模范“全国敬业奉献模范”；9月25日，被授予“最美奋斗者”称号；2020年5月17日，被评为“感动中国2019年度人物”。2021年2月25日，被授予“全国脱贫攻坚楷模”称号。2021年6月29日，中共中央授予黄文秀“七一勋章”。
读一读
预习检查
niù
dǔ
luò
è
fén
pī
fēi
瓢泼
熟络
心扉
执拗
噩耗
毛坯
哽咽
心急如焚
piáo
直言不讳
huì
围追堵截
qí qū
铆
mǎo
崎岖
形近字
预习检查
拗（ ）
坳（ ）
执拗
山坳
niù
ào
截（ ）
栽（ ）
栽种
围追堵截
jié
zāi
载（ ）
记载
zǎi
词语解释
预习检查
【心急如焚】
【辗转难眠】
【直言不讳】
心里急得像火烧的一样。形容非常着急。
翻来覆去睡不着觉，形容心里有所思念或心事重重。
无保留地、坦率地谈出事实、意见或感情。
【坐立不安】
形容心绪不宁，烦躁焦急的样子。
言辞诚恳，情谊深长。
比喻遭到巨大的打击。
预习检查
【语重心长】
【五雷轰顶】
词语解释
整体感知
1.排除千难万险制定全村脱贫路线图。
2. 千方百计带领村民走上致富路。
3.回忆音容犹在，青春永恒光照千秋。
1.略读全文，用一句话概括每一个片段的故事情节。
精读细研
说说原文的小标题与自己概括的故事内容相比，哪一种表达效果更好？为什么？
整体感知
1.排除千难万险制定全村脱贫路线图。
2.想尽千方百计带领村民走上致富路。
3.回忆音容犹在，青春永恒光照千秋。
“我就是那个要回来的人”
“我心中的长征”
“仿佛她还在一样”
整体感知
原文中的小标题采取人物原话，更有真实性，凸显主人公黄文秀的精神光辉。
精读细研
品读文章主体部分，思考文章采取了哪些描写手法塑造黄文秀怎样的形象特征？
精读细研
外貌描写。一位小巧玲珑、文文弱弱的女孩子形象跃然纸上。
清秀的圆脸，个头不高，扎马尾辫，戴一副黑框眼镜。
她能担负起带领群众脱贫致富的重任吗？周昌站在心里画了一个大大的问号。
黄文秀的文弱与他人的质疑形成对比，侧面烘托黄文秀的内心的坚定。
正面描写
侧面描写
精读细研
语言描写。这句话铿锵有力、掷地有声,恶劣的自然条件及沉重的脱贫任务非但没有吓退黄文秀,反而让她更加坚定,折射出黄文秀对党忠诚、对事业热诚、对群众真诚的青年党员风采。
“走出去之后，肯定有一部分人要回来的，我就是那个要回来的人。”
正面描写
精读细研
语言描写。直接引用主人公日记中的语句，真实再现人物意志坚强、不愿服输的性格特征。
从她留下的日记里,可以读到这样一句话:“长征中,战士死都不怕,在扶贫路上,这点困难怎么能限制我前行
正面描写
精读细研
环境描写。突出环境之恶劣及扶贫面对的困难之大，侧面烘托黄文秀的勇敢坚强。
这些屯子分散在山坳里，山高路陡，上门一趟十分不易。
侧面描写
精读细研
动作描写。通过列举在驻村入户开展的一系列帮扶工作，突出黄文秀的热心真诚，勤劳能干。
人家去田里干活儿，她就去帮忙；哪位老人行动不便，她卷起袖子就帮着打扫院子。她还学会了桂柳话，走到哪里都和村民们熟络地打招呼。
正面描写
精读细研
通过列举大量真实的数字，简洁、明了的突出了百坭村脱贫攻坚取得的重大成果，肯定了黄文秀在脱贫攻坚战斗中的巨大贡献。
2018年白坭村砂糖橘大丰收，产量高达90万斤……仅电商服务站就售出了2万多斤，带动每户增收2500元……这一年，班统茂和他带动的四户果农户均收入10多万元，全村村民收入达200多万元。
侧面描写
精读细研
通过铺叙黄文秀去世后村民们回忆她的点点滴滴音容笑貌突出她的贡献之大，影响之深远。从侧面说明黄文秀在百坭村工作期间始终把群众的利益放在首位以及务实为民的真挚情怀。
班氏会呆呆的站着，五雷轰顶一样……
……白坭村最南端者乐屯的韦乃情伤心地哭了。
班统茂泪如泉涌……
孩子们蹲在文秀宿舍门口，抱着膝盖，久久不肯离去……
侧面描写
精读细研
一、正面描写
总结黄文秀的精神品质：
外貌描写
小巧玲珑
文文弱弱
语言描写
不服输
意志坚强
动作描写
热心真诚
勤劳能干
精读细研
二、侧面描写
面对白坭村的恶劣环境
勇敢坚强
面对他人质疑
信念坚定
脱贫攻坚成果巨大
甘于奉献
去世后村民的反映
务实为民
第二课时
上节课我们通过正面描写和侧面描写分析了黄文秀的人物形象。今天这节课我们再次细读课文，深入分析文章的结构特点和语言特色。
1.文章开头运用语言描写有何作用？
合作探究
“灌溉200多亩农田的水渠被洪水冲断了!”
语言描写式开头是一种生动、直观的写作手法，它通过直接呈现人物的语言或对话，将读者迅速带入故事情境之中。这种开头方式能够立刻塑造出人物的性格特征、情绪状态以及故事背景，使读者在阅读的起始阶段就能对人物和故事产生浓厚的兴趣。同时，通过人物的语言，作者还能巧妙地设置悬念，引发读者的好奇心，从而促使他们继续阅读下去。
合作探究
通过描写夜晚的静谧，渲染了乡村夜晚的安静气氛，声声虫鸣与下文黄文秀无法入眠的焦急心情相映衬。
2.第 8 段中的环境描写有何作用？
宿舍窗外青山含黛，静谧的夜里传来声声虫鸣，初来乍到的第一书记却无法入眠。
3.黄文秀“三顾班庐”，试着归纳出班统茂的心理活动。
合作探究
第一次
第二次
第三次
黄文秀太年轻，不相信黄文秀书记有办法帮百坭村脱贫致富。
班统茂怕担不起“产业带头人”这一名号。
班统茂被黄文秀的真诚所打动。
合作探究
25000 公里扶贫路是黄文秀的“长征”，充分彰显了一名共产党员和基层干部的使命担当，体现了黄文秀对党忠诚、爱党爱国的政治品格，不忘初心，牢记使命的坚定信念以及心系群众、担当实干的为民情怀。
3.第24段中,黄文秀将汽车仪表盘里程数25000公里比作“我心中的长征”，有何深意？
4.第 38 段“路灯的光洞穿了山村暗夜，正如黄文秀的青春之光点燃了这片土地上的希望”,这句话在结构上有什么作用？
合作探究
①山村暗夜与黄文秀的青春之光形成鲜明对比,深化主旨；
②作者对黄文秀的敬佩之情得以升华；
③与标题《青春之光》相照应。
5.谈谈你对第 39 段黄文秀在入党申请书写下的话的理解。
合作探究
这是黄文秀人生信条的高度概括，揭示了她无私奉献的精神和高尚的情操,表明了她将个人的命运与国家和民族的命运紧密相连的决心。这句话不仅是对她个人品质的赞美，也是对所有共产党员和有志之士的号召,鼓励大家为国家和人民的利益而努力奋斗。
“一个人要活得有意义，生存得有价值，就不能光为自己而活,要用自己的力量为国家、为民族、为社会做出贡献。”
6.人教社组织专家评委对参评的众多文学稿件匿名评选的时候，本文以大多数票胜选，列举胜选的理由有哪些。
合作探究
①使用小标题的形式，使事件清晰明白，重点突出。开头采取倒叙的形式，设置悬念，吸引读者的阅读注意。结尾由黄文秀入党申请书里面的句子和在扶贫攻坚战中做出牺牲的人数点明黄文秀和这些群体牺牲的巨大意义，升华主题。
②引用人物原话和大量真实的数据，增添说服力和感染力。
③倒叙和顺叙结合，铺叙和细节并呈，使人物更加立体真实。
概括主题
课堂小结
文章从5年前黄文秀遭遇暴雨山洪的牺牲现场追忆,回顾了黄文秀到百坭村担任第一书记,将百坭村变成脱贫攻坚的热土,让家家户户都有了致富产业的奋斗历程。写出了她把个人“小我”融入祖国“大我”,努力追求“无我”,用自己的“辛苦指数”换取群众的“幸福指数”的品质,赞美了她勇于牺牲、成就大我的精神。
学后感悟
课堂小结
时代呼唤青年一代的担当。少年时代就应树立起来的宏伟志向、为国家和民族而奋斗终生的责任感和使命感，在对青少年的核心价值观引导中显得尤为重要。博览群书、全面发展、求真务实、不断增强自己的综合素养，青少年应树立更远大的人生理想，为投身于社会主义建设而奋斗。
写作特色
文章用笔细腻,情感真挚。
用文字的力量再现黄文秀的“青春之光”，带大家重走一遍黄文秀走过的“长征路”，让青春之光照亮更多的人。
写作特色
将真实的案例与文学结合。
能够更好地引发学生思考;同时,这也为学生们提供了多样化的学习素材,使他们更容易理解生活中的社会责任与个人使命。
板书设计
青春之光
信念坚定
黄文秀
务实为民
勇于担当
对党忠诚
甘于奉献
课堂检测
A.瓢泼(piáo) 　 噩耗(è)　 围追堵截(dǔ)
B.熟络(luò)　 心扉(fēi)　 辗转难眠(zhǎn)
C.执拗(ào)　 水渠(qú) 　 泪如泉涌(yǒng)
D.毛坯(pī)　 镀金(dù)　 心急如焚(fén)
C
【解析】C项中,“拗”应读niù。
1.下列加线字的注音有误的一项是(　 　)
A.看着挂在枝头的累累硕果找不到买主，种植农户心急如焚。
B.参加招聘的人太多，他本不抱希望，接到录用通知时，他高兴得泪如泉涌。
C.袁隆平目睹了严酷的现实，他辗转难眠。
D.我军以锐不可当之势，粉碎了敌人几十万军队的围追堵截。
B
【解析】B项,“泪如泉涌”指眼泪像泉水一样直往外涌, 形容悲痛或害怕之极。不合语境。
课堂检测
2.（2022·黑龙江齐齐哈尔）下列各句中加点成语使用有误的一项是(　　)
. . . .
. . . .
. . . .
. . . .
A.袁隆平院士致力于杂交水稻的推广、研究与应用，创建了超级杂交稻技术体系。
B．邓稼先那崇高的精神品质，经常浮现在我的脑海中。
C．通过“最美退役军人”刘欲求的讲述，让我们对战争有了新的认识。
D．大学生黄文秀放弃大城市的高薪工作，主动请缨到贫困村担任第一书记。
D
课堂检测
3.下列句子中,没有语病的一项是(　　)
【解析】 A项有误，语序不当，应该是“研究、应用与推广”；B项有误，搭配不当，把“崇高的精神品质”改成“伟大的科学家形象”；C项有误，成分残缺，应该删去“通过”或者“让”。
A.课文第4段独居成段，暗示了黄文秀可能遇到了危险。这样的表述不仅增加了故事的紧张感，也让读者更加关注她的安危，体现了作者在叙事中制造悬念的技巧。
B.课文第23段“她眼睛一红，眼泪就下来了”说明黄文秀在工作中受尽委屈。
C.课文第24段，黄文秀将汽车仪表盘里程数25000公里比作“我心中的长征”，体现了黄文秀对党忠诚、爱党爱国的政治品格以及心系群众、担当实干的为民情怀。
D.扶贫干部黄文秀鞠躬尽瘁,用青春热血诠释了新时代不怕困难、奋勇当先的精神。
【解析】B项错误, 一方面为大娘关心自己而感动；另一方面为自己辛苦付出换来了村民的好日子而感到欣慰。
B
课堂检测
4.下列说法有误的一项是(　　)
有些人从山里走了，就不再回来，你从城里回来,却再没有离开。来的时候惴惴，怕自己不够勇敢，走的时候匆匆，留下最美的韶华。百色的大山，你是最美的朝霞，脱贫的战场，你是醒目的黄花。
拓展探究
感动中国2019年度人物——黄文秀
颁奖辞
拓展阅读
拓展探究
云端再见
①云端小学迎来了属于它的最后一个黎明。
②盛夏的阳光在清晨四点半就刺破云层，散落在这条山脉的每一棵树、每一株草、每一朵花上，晨风吹拂，阳光跳跃如金币。
③人们都早早醒了，奔向山峰。急迫的脚步，震落了露珠，惊飞了鸟雀。
④三年前，邵清滢作为本科优秀毕业生代表前来支教。她来到了位于大西南的这座海拔一千三百七十四米的山峰上，山峰略显平坦之处，建了一所学校，学校只有一间大教室，所谓的操场也不过百来平方米。围绕着这山峰，零零散散地分布着三十七户人家，因为居民绝
大多数姓金，所以寨子唤名金家寨，学校顺理成章就叫金家寨小学。
⑤打量着眼前这位细瘦白净的二十三岁女孩，寨子里的人心底犯起了嘀咕。
⑥“这幺妹能行吗？怕是爬不得高坡、吃不得酸辣吆！”七十二岁的金三爷皱紧了眉头，望着刚读一年级的孙子“小八哥”。高年级学生的家长也同样担心。刘七婶准备让读五年级的阿妹林芳下山去城里打工。
⑦即便所有学生都按时报到，满打满算也只有二十二个人。可开学那天，任凭村主任金满在大喇叭里把嗓子喊得冒了烟，也才有七个高矮不等的娃娃到了学校。
拓展探究
⑧七个学生就七个学生吧。开学第一课照上不误，邵清滢让两个五年级的孩子充当升旗手，现场教他们踢正步、捧旗、上杆、扬旗、升旗……不一会儿，他们学得有模有样。
⑨金满在大喇叭里喊：“邵老师，准备好了吗？”“准备完毕！”邵清滢和孩子们答道。
⑩国歌声顿时在这座海拔一千三百七十四米的山峰上弥漫开来。邵清滢和同学们行注目礼；此时此刻的山里娃，眼神像清泉般澄澈，歌声如飞鸟般清脆。
他们的家长呢，也都停下了手中的农活，站在原地，望向山峰，沐浴在歌声里，心里浮起一阵暖意。
拓展探究
山峰上，邵清滢拥着孩子们，指向东南西北：“我们的首都北京，在那个地方；我们的大上海，在那个地方；我们的青藏高原，在那个地方；我们的宝岛台湾，在那个地方……我们的伟大祖国呀，需要同学们好好学习，长大了，建设她，保护她！”
这特殊的第一节课后，下午的教室里就挤满了小脑袋。邵清滢点了一下，只有两个人没到：“小八哥”和林芳。
金满领着邵清滢在暮色中踏进了金三爷的院子。金三爷搓着手，讪笑着说：“早上那曲子真好听！”“那可不，那是国歌，是最好听的！”金满也笑了。“我还听过‘一条大河波浪宽’，那首也好听。”金三爷来了精神。
“爷爷您看，‘小八哥’唱得这么好，您想不想让他以后当歌唱家，唱歌给您老听，给乡亲们听？”邵清滢接过话茬。
拓展探究
“那可是梦里的场景，不敢想，不敢想……”金三爷一口旱烟呛了嗓子。“好好读书，就能圆梦呢，给！”邵清滢将一把口琴塞给了在门边偷听的“小八哥”。
第二天一大早，“小八哥”就一路唱跳着进了教室。
只剩林芳了。升国旗那天，十二岁的林芳其实也跟着行注目礼了，跟着唱国歌了，只不过是在家边的一块坡地上，背上还有个不满周岁的妹妹。
林芳的父亲常年在外务工，母亲刘七婶生孩子时落下了病根，不能干重活。家里三个孩子，林芳是长女。刘七婶想让林芳过两年就下山打工，“这家才有活路呢”。
“国家也想着你们呢，这不，措施刚出来，我们这儿要发展菌菇、特色养殖，还要办厂子，你和芳她爸，都会在家门口有钱赚。”
拓展探究
金满说得眼睛放出光来。刘七婶的眼里也有了光。
“我看了，林芳的成绩这么好，咱们打个赌，她以后准能考所好大学，您就享福啦。”邵清滢赶紧趁热打铁。
第三天一大早，金家寨小学终于满员了。
第四天，金家寨小学不再叫金家寨小学了。在这座“天无三日晴”的山峰上，常常有白云缠绕在学校周围，邵清滢于是给学校起了个很有诗意的名字：云端小学。
此后三年，邵清滢很忙，忙着学习和教授语文、数学、英语，还有音乐、美术、体育；金满也很忙，忙着对接乡里、县里乃至省里助力脱贫攻坚的同志们，忙着这个合作社那个养殖场的建设发展。
乡亲们同样很忙。那些小学生呢，“小八哥”参加全县的红歌联唱比赛得了一等奖，林芳去了山下的寄宿重点中学，大山里的孩子，
拓展探究
在云端小学来来往往。
就当所有人都觉得这个寨子、这所小学越来越红火的时候，金满带来了一个消息：基于安全考虑，寨子和学校整体搬迁到山下。搬迁时间，就在邵清滢支教三年期满的这个夏天。
云端小学的最后一个黎明，还没到清晨六点，小学里就挤满了人，家长带着孩子，一个操场都站不下。
升旗仪式开始了，国歌又一次在青山白云间回荡，已经四年级的“小八哥”站在前排领唱，金满和乡亲们唱得脖子青筋暴突。
仪式后，邵清滢给孩子们上最后一次班课。“同学们，还记得老师讲的祖国的东南西北吗？马上，你们就要走出大山；将来，你们也会在祖国的东南西北，无论在哪里，让我们都牢牢记住在云端小学国旗下的誓言，建设祖国，保卫祖国……”“记住了！”孩子们的
拓展探究
回答干脆有力。
“同学们，让我们跟云端小学再见吧。”邵清滢说。“那么，老师，我们会再见面吗？”同学们问。
“会呀，让我们‘云端’再见。”邵清滢举起了笔记本电脑和手机。
顿时，一片清亮的笑声，在山峰与山峰之间，在白云与白云之间，回响悠远。
拓展探究
1.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是( )
A.第⑥段金三爷“皱紧了眉头”，写出了他对邵清滢的教学能力感到担忧。
B.升旗那天，林芳没有在现场，但也跟着行注目礼、唱国歌，写出了她渴望上学的心理。
C.金满是文章的主要人物，起着串联故事的作用。
D.第 段写“小八哥”和林芳的变化，侧面突出了邵清滢优秀的教学能力。
C
拓展探究
【解析】 C项有误，本文围绕云端小学的建立和搬迁，记叙了邵清滢热爱山区教育事业，建立云端小学和教育孩子们不断进步的故事，赞美了邵清滢热爱教育事业、无私奉献等优秀品质。因此，本文的主人公是邵清滢。
运用夸张的修辞方法，突出了村主任金满大喊催促孩子们上学的费力，突出了乡亲们对孩子们上学的不重视，反映了当时他们思想的落后。
拓展探究
2.请从修辞手法的角度赏析第⑦段画横线的句子。
唱国歌是邵清滢给孩子们上的第一课，国歌声激发了孩子们的爱国热情，也深深感染了家长们，为下文他们都把孩子送到学校上学做铺垫；“国歌”声表现了孩子们的成长和家长们思想境界的提高；表现了邵清滢教学有方的特点，突出了本文对伟大祖国的热爱和赞美之情。
拓展探究
2.文章中多次提到“国歌”的响起，请分析其在文中的作用。
她热爱祖国的教育事业，甘愿到偏远的山区任教；善于做教育工作，富有教育机智；教学水平高，成绩优异。
拓展探究
4.文章中的邵清滢是一位怎样的老师，请简要概括。
该标题点明了故事发生的地点“云端小学”，突出了学校的特点，点明了本文的主要内容；表达了邵清滢对孩子们不断进步的祝福之情；新颖、简洁，能激发读者的阅读兴趣。
拓展探究
5.文章以《云端再见》为题有何妙处。
课下作业
学校宣传栏“青春之光”专题长廊除了黄文秀之外，还需要几位增添几位具有无私奉献精神的青年人物，请列举几位并为专题写不少于100字左右的序言。
课下作业
青春者，生命之华；青年者，国家之魂。青年理想远大、信念坚定，是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力。青春的力量，青春的创造，始终是推动中华民族勇毅前行、屹立于世界民族之林的磅礴力量。他们把青春之花绽放在祖国最需要的地方，在实现中国梦的伟大实践中抛洒热血，贡献全部力量。他们，将被历史永远铭记。
示例：

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