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(共17张PPT)
第六章　质量和密度
第三节 密度的测量与应用
第2课时 密度的应用
学习目标-新课导入-新知探究-课堂小结-课堂训练
北师大版-物理-八年级下册
学习目标
1.正确理解密度是物质的一种特性，能运用密度鉴别物质。
2.能够利用密度计算物体的质量或体积。
3.了解密度在各领域的常见应用。
【重点】利用密度计算物体的质量或体积。
【难点】利用密度计算物体的质量或体积。
新课导入
物体的质量与体积的比叫作密度
单位体积物体的质量
测质量：
测体积：
天平
量筒
1.密度的定义：
2.密度的符号：
3.密度公式：
4.物理含义：
密度能为我们带来什 么帮助呢？
密度的应用有哪些？
5. 测量工具
新知探究
知识点 密度与物质鉴别
一
分组实验
桌面上摆放2瓶颜色相同液体，分别是可乐和酱油，瓶子完全相同，无标签，液体体积还相同。已知酱油的密度大于可乐的密度。在不打开盖子的情况下，怎么鉴别出可乐呢？
将体积相同的可乐和水分别放在天平的左右两盘，向上倾斜的一端就是质量小的密度小的可乐。
新知探究
例题
一个铅球的质量是4kg，经测量它的体积是0.57dm3。这个铅球是用纯铅制造的吗？
分析：要知道铅球是否用铅制造的，应先求出它的密度，再与金属铅的密度进行比较。
查密度表知
故这个铅球不是纯铅制造的。
新知探究
知识点 鉴别物体是否空心
二
例题
一个铁球质量为158g，体积是35cm3，这个铁球是空心的还是实心的？
密度法：
解：
由 ,
因为ρ=4.5g/cm3＜7.9g/cm3，所以此球是空心的。
体积法：
由 ,
因为V=20cm3＜35cm3，所以此球是空心的。
质量法：
由m=ρV=7.9g/cm3×35cm3=276.5g,
因为m=276.5g＞158g，所以此球是空心的。
新知探究
知识点 计算不规则物体的体积
三
生活中经常遇到形状不规则物体的体积，如石块、木块等。这些物体很难直接用直尺测量出来，利用密度可以帮助我们计算。
石块
已知石块密度，求体积。步骤：
1.测量石块的质量；
2.利用公式：V=m/ρ，代入已知数据，进行计算；
同理，利用密度可以计算某些难称量物体的质量。
新知探究
知识点 利用密度设计特殊测量
四
已知某卷铁丝的密度和横截面积 ，如何测量它的长度？
1.测出一卷铁丝的长度；
2.利用密度，计算铁丝的体积；
3.用体积除以铁丝的横截面积， 得到这卷铁丝的长度。
新知探究
知识点 密度与社会生活
五
交通工具、航空器材中，常采用高强度、低密度的合金材料、玻璃钢等复合材料，能减小机身重量，提高性能。
新知探究
在产品包装中，常采用密度小的泡沫塑料作填充物，防震，便于运输，价格低廉。用泡沫做舞台道具，相同体积的情况下，泡沫密度小，质量更小，便于移动和使用。
新知探究
借助风力，根据密度的不同分拣饱满麦粒、瘪粒和草屑等。
新知探究
下列实际生活应用中，主要从密度角度考虑的是（　　）
A．用钨做白炽灯泡的灯丝
B．用塑料做插座的外壳
C．用水做汽车发动机的冷却液
D．用塑料泡沫做电影场景中的道具
例题
D
课堂小结
密度的应用
鉴别物质是否空心
密度与物质鉴别
原理：密度是物质的一种基本性质
方法：测密度并与密度表作比较
密度与社会生活
计算物体的质量或体积
设计特殊测量
课堂训练
B
1.国产大飞机C919采用碳纤维材料减轻机身质量，因为碳纤维材料具有较小的（　　）
A．弹性 B．密度 C．硬度 D．导热性
2.野战部队行军时携带的压缩饼干与平常的饼干相比，主要的优点是在质量相等的情况下，压缩饼干的（ ）
A.密度大、体积大 B.密度小、体积小
C.密度大、体积小 D.密度一样、体积小
C
课堂训练
A
3.某钢瓶中装有氧气，瓶内气体密度为8kg/cm3，在一次急救中用去了其中的3/4，则剩余气体的密度为（ ）
A.2kg/cm3 B.4kg/cm3
C.6kg/cm3 D.8kg/cm3
课堂训练
4.在影视剧拍摄中，常用“巨石”道具从高处落下将演员砸成“重伤”，呈现出惊险的情景，这些“巨石”道具的材料密度
（选填“大于”“等于”或“小于”）真实石头密度。请说明理由 。
。
小于
根据m=ρV可知，当体积相同时，密度小的道具质量较轻，不容易砸伤人
课堂训练
5.有一件标称纯金的工艺品，其质量是200g,体积是12cm3，请你判断它是否是纯金制成的（ρ金=19.3g/cm3）。
解：由ρ= 可得，工艺品的密度：
ρ工艺品= ≈16.67g/cm3＜19.3×g/cm3，
因为ρ工艺品＜ρ金，所以工艺品不是由纯金制成的。(共22张PPT)
第六章　质量和密度
第三节 密度的测量与应用
第1课时 密度的测量
学习目标-新课导入-新知探究-课堂小结-课堂训练
北师大版-物理-八年级下册
学习目标
1.认识量筒，会用量筒测液体体积和小块不规则固体的体积。
2.进一步熟悉天平的调节和使用，能较熟练地用天平、量筒测算出固体和液体的密度。
【重点】能熟练地用天平、量筒测算出固体和液体的密度。
【难点】能熟练地用天平、量筒测算出固体和液体的密度。
新课导入
密度是物质的一种特性，不同物质的密度通常不同，因此可以利用密度来鉴别物质。比如，我们想要鉴别人民币1元硬币和1角硬币（如下图）是不是用钢制造的，只要测量出它们的密度，就能对照密度表进行判断。那么，密度应该如何测量呢？
本节课就让我们一起来探究如何测量物质的密度。
新知探究
知识点 量筒
一
测量物质的密度，需要先得出体积，那么对于液体或形状不规则的固体，如何测量体积呢？
可以使用量筒或量杯。
新知探究
1.这个量筒是以什么单位标度的？
是毫升（mL）还是立方厘米（cm3）？
2.量筒的最大测量值（量程）是多少？
3.量筒的分度值是多少？
mL
100mL
1mL
1.认识量筒
新知探究
2.量筒的读数
37mL
37mL
若液面是凹液面
视线应与凹形液面的底相平
若液面是凸液面
视线应与凸形液面的顶相平
新知探究
37mL
40mL
34mL
俯视
平视
仰视
俯视使读数偏大
仰视使读数偏小
数据偏差分析：
2.量筒的读数
新知探究
1.被测液体的体积不能超过测量范围。
2.在测量范围内，应选择分度值较小的量筒，目的是提高精确度，减小测量误差。
3.不能用量筒测量对玻璃有腐蚀性的液体。
3.量筒的使用原则
新知探究
4.不同物质的体积测量方法
1.测固体的体积
（1）排液法
（2）漂浮的物体：①针压法、②助沉法。
（3）吸水性物体：①排沙法、②用保鲜膜包裹。
2.测液体的体积
（1）选择测量范围和分度值合适的量筒。
（2）读数时视线要与液体凹形液面的底相平。
（如果是凸液面就与凸形液面的顶相平）
新知探究
知识点 测量固体和液体的密度
二
1.实验原理
2.测量仪器：
天平、量筒
3.测量对象：
盐水
小石块
1.测量固体的密度
新知探究
1. 实验讨论：怎样测形状不规则的小石块体积？
利用排水法测量小石块的体积。
100
20
40
60
80
mL
V1
100
20
40
60
80
mL
V2
V2=V1+V石
V石=V2-V1
新知探究
2.实验步骤：
1.用已调好的天平测量小石块的质量m；
2.将量筒放在水平桌面上，在量筒中加入适量的水，读出并记录水的体积V0；
3.将小石块用细线拴住后缓慢放入量筒中，让小石块浸没在水中，读出并记录小石块和水的总体积V总；
4.根据公式 计算并记录小石块的密度：。
点击按钮观看视频
新知探究
3.实验记录表格：
石块的质量m/g 水的体积V0/cm3 石块和水的总体积V总/cm3 石块的体积 V/cm3 石块的密度
ρ/（kg·m-3）
4.误差分析：
方案：①量筒放入适量水，读取水体积V1；
②用细线系住小石块，慢慢放入量筒水中，读出总体积V2；
③取出小石块，称小石块质量m。
分析：小石块表面沾有水，m偏大，ρ偏大。
新知探究
新知探究
2.测量液体的密度
1.调节天平；
2.在烧杯中倒入适量的待测液体，用天平测量烧杯和液体的总质量m总；
3.将烧杯中的液体倒入量筒中一部分，用天平测量烧杯和剩余液体的总质量m余 ；
4.记录倒入量筒中的一部分液体的体积V；
5 .根据密度公式 计算盐水的密度：。
1.实验步骤：
点击按钮观看视频
新知探究
杯和液体的质量m总/g 杯和剩余液体的质量 m余/g 量筒中液体的质量m/g 量筒中液体体积V/cm3 液体的密度
ρ/（kg·m-3）
2.实验记录表格：
课堂小结
密度的测量
量筒的使用
测量物质的密度
量筒上的标度
读数方法
使用原则
测量固体的密度
测量液体的密度
课堂训练
C
1.量筒做得细而高，不做成粗而矮的形状，如图所示，你认为主要原因是（　　）
A．细高的量筒便于操作
B．细高的量筒可以做出相对较大的底座，
增加稳度
C．细高的量筒与粗矮的相比，相应的刻度
间隔较大，能较准确地读数
D．粗矮量筒中的液体较多，需用较厚的玻
璃，因而不便读数
课堂训练
B
2.用天平和量筒测量食用油密度的实验中，不必要且不合理的是（　　）
A．将适量的食用油倒入烧杯中，用天平测出杯和油的总质量
B．用天平称出空烧杯的质量
C．用天平测出倒掉油以后烧杯的质量
D．将烧杯中的油倒入量筒中读出油的体积
课堂训练
3.小明在那琴半岛地质公园进行研学活动时，捡到一块形状不规则的小矿石，想测量它的密度。如图甲是调节天平时的情形，图乙和图丙分别是测量石块质量和体积时的情形，下列说法正确的是（　　）
A．甲图中应将平衡螺母向左调，
使横梁平衡
B．乙图中天平的读数是63.2g
C．由丙图测出石块体积是40cm3
D．计算出石块的密度是3.17g/cm3
D
课堂训练
4.小江进行了如下测量：①用天平测石片的质量m；②往烧杯中加适量水浸没石片。在水面位置作上标记。取出石片，用量筒取水缓慢倒入烧杯，让水面升至标记处，如图所示。量筒内倒出水的体积V即为石片的体积。③计算出石片的密度ρ。根据以上步骤，测出的密度值会（　　）
A．偏大 B．无偏差
C．偏小 D．无法确定
C
课堂训练
5.用量筒测量液体体积的实验中，小红发现同组的伙伴在读数时有如图几种方法，其中读出体积比真实值偏大的是方法 （选填“甲”“乙”或“丙”）。
甲

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