资源简介

核心素养目标
文化自信:学习并发扬革命优良传统,饮水思源。
语言运用:朗读课文并读出两个字前后轻重的变化。
思维能力:根据问题找出文中明显的信息,体会乡亲们对毛主席的感激之情。
审美创造:能够留意身边人、事物的美好,懂得感恩。
课前解析
《吃水不忘挖井人》是一篇记叙文,记叙了革命领袖毛主席的故事。本课重点:一是要求把课文读正确、读流利;二是学习根据问题找出文中明显的信息,体会乡亲们的情感。通过学习这篇课文,学生应懂得幸福生活来之不易,要学会感恩,懂得珍惜。
关注课文:课文共3个自然段,第1自然段交代了事情发生的时间、地点。第2自然段写为了解决乡亲们的吃水问题,毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井。第3自然段写乡亲们饮水思源,立碑纪念。课文有一幅插图,是拍自沙洲坝实地的照片,图文互补,让故事内容更加真实、感人。
关注生字:本课需要书写6个生字,可根据字形特点,分类进行指导:“主、住”带有相同部件,教师可以示范指导其中一个字,另一个由学生自主观察,尝试书写。
关注朗读:课文中有很多带轻声的词语,通过教师范读,学生跟读等方式,指导读好“村子、时候、地方”这几个词语中两个字前后轻重的变化。
教学目标
1.认识“井、城”等13个字和广字头、心字底2个偏旁,会写“井、主”等6个字。
2.正确朗读课文,积累词语。
3.能找出文中明显的信息,体会乡亲们的情感。
课前准备
课件
课时安排
2课时
1.认识“井、城”等13个字和广字头、心字底2个偏旁。
2.会写“井、主、住”3个字。
3.正确、流利地朗读课文。
一、导入情境
1.教师导入:在瑞金城外的沙洲坝,有一口特别的水井,井碑上写着“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席”几个大字。你们知道这口井和谁有关吗
预设:毛主席。
2.教师介绍毛主席。(出示课件3)
3.教师出示课文题目并板书:吃水不忘挖井人。(板书:吃水不忘挖井人)
4.教师领读课文题目,学生跟读。
二、理解课文题目,认识生字
1.教师指名让学生朗读课文题目,指导学生认读生字“井”。(出示课件4)
2.教师引导:读了课文题目,你有什么问题吗
预设:“挖井人”是谁 “吃水”的人是谁 为什么说“吃水不忘挖井人”
教师引导:同学们提的问题很好,现在让我们带着这些问题走进课文。
三、初读课文,学习字词
1.教师引导:自由读课文,把字音读准,把句子读通、读顺,圈出难读的生字,多读几遍。(出示课件5)
2.学习字词。
(1)出示生字,指名让学生读生字,同学间注意纠正字音。(出示课件6)
(2)读词语:水井　城外　村子　毛主席　住过　乡亲　战士　想念(出示课件7)
教师领读,学生跟读,读准字音。
(3)分享识字方法。(出示课件8、9)
熟字比较:土—士　王—主
偏旁识记:“席”的偏旁是广字头。
熟字组新词:井—井口　水井
村—村子　乡村　村口
……
3.教师指导学生读好轻声词:村子、时候、地方。(出示课件10)
4.教师指名让学生朗读句子,适时纠正发音和停顿。(出示课件11)
　　设计意图:先读好字词,再读通句子,通过多种形式的朗读激发学生的读书兴趣,让学生通过同桌互读、小组共读等方式,在自主点评中互相学习,既能共同提升,又能培养学生的语言表达能力。
四、品读课文,感知人物形象
1.教师引导:自由读课文,标一标自然段序号,说说你知道了什么。(出示课件12、13)
学生提取信息,汇报交流。
2.学习第1自然段,教师引导学生圈出地点。(出示课件14)
(1)教师引导:现在请大家朗读第1自然段,画出表示地点的词语。(板书:沙洲坝)
预设:瑞金　沙洲坝　江西
(2)结合图片,提取重要信息。(出示课件15)
教师引导:请同学们看图片,这三张图片分别对应的是第1自然段中三个表示地点的词语,这三个地点之间是什么关系呢
教师引导学生发现三个地点的大小关系:沙洲坝在瑞金,瑞金在江西省。
(3)指导朗读。(出示课件16)
教师指导学生朗读长句子的断句方法:齐读第1自然段,注意读对轻声。同时要注意这个句子比较长,我们在朗读的时候要注意根据词语的位置进行断句,请大家和我一起朗读。
3.学习第2自然段,了解每句话的内容。
教师提问:第2自然段有几句话 每句话写了什么 (出示课件17)
预设:有两句话。
教师引导:请大家读一读第2自然段,画出乡亲们吃水困难的句子。(板书:没水　到远处挑)
(1)学生画出第1句话,教师出示图片,引导学生字理识字,认读“井”。(出示课件18)
教师讲解“吃水”:江西方言,喝水的意思。(出示课件19)
出示图片,学生思考乡亲们没有水会怎么样。(出示课件20)
预设:没办法洗衣、洗菜;庄稼不能生长。
教师引导:吃水要到很远的地方去挑,在路上可能会遇到哪些困难 想象说话。(出示课件21)
教师引导学生在小组内交流讨论。
教师指导学生朗读:齐读第1句话,读出乡亲们吃水的困难。(出示课件22)
(2)教师过渡:面对生活中的种种不容易,是谁带领大家解决了这个吃水的难题
预设:毛主席。
教师引导:毛主席是怎么解决这个吃水难题的 请大家圈出重要信息。(出示课件23)
预设:挖水井。(板书:毛主席　带领　挖水井)
教师引导:你觉得毛主席是个怎样的人 (出示课件24)
预设:毛主席关心人民,处处为人民着想,为人民解决困难。
教师指导学生朗读:齐读第2句话,注意词语之间的停顿。
(3)回归整体,再次朗读第2自然段。(出示课件25)
五、指导书写
1.教师指导学生书写“井”。(出示课件26)
(1)教师提示重要笔画和注意事项:第一横比第二横短,第二横在横中线下侧,竖比竖撇略长。
(2)教师示范写,学生练写。
2.教师指导学生书写“主”“住”。(出示课件27)
(1)主:点在竖中线上,第一横中长,第二横稍短,竖写在竖中线上,最后一横最长。
(2)住:左窄右宽,右半部分三横等距。
(3)教师示范写,学生练写。
1.会写“江、方、后”3个字。
2.能体会乡亲们对毛主席的感情,学会感恩,懂得珍惜。
一、复习回顾,认读词语
1.教师导入:上节课,我们通读了课文,知道了课文中故事发生的时间、地点及主要人物,也认识了文中的很多生字、词语。这节课,我们继续学习《吃水不忘挖井人》。
2.教师复习导入,出示词语。(出示课件28)
学生接龙读词语,教师适时指导。
二、回顾课文,体会情感
1.教师引导:回顾上节课学习的第1、2自然段,我们知道了哪些重要信息 (出示课件29)
预设:毛主席在瑞金沙洲坝带领战士和乡亲们挖了一口井。
2.学习第3自然段,引导学生体会“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席”的深切情意。(出示课件30)
(1)学生自由读第3自然段,画一画重要信息。
(2)学生齐读第3自然段,想一想:“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席”是什么意思
(3)教师引导:有了这口井,乡亲们用水时会想到谁呢 (出示课件31)
预设:想到毛主席,想到战士们。
(4)教师创设情境,引导学生想象说话。(出示课件32)
当乡亲们去挑水时,会想起毛主席;
当乡亲们　　　　时,会想起毛主席。
教师引导学生体会“时刻想念”。
教师总结:对呀,乡亲们只要挑水、用水、吃水,都会想起毛主席,这就是乡亲们永远不会忘记毛主席的恩情啊。(板书:永不忘　毛主席)
(5)教师引导:乡亲们为了永远铭记毛主席,做了一件什么事
预设:立石碑。(板书:乡亲们　立石碑)
(6)教师引导:从乡亲们的行为中,你学会了什么
预设:学会了感恩,懂得了珍惜。(板书:学会感恩　懂得珍惜)
3.教师指导学生朗读:怀着对毛主席的敬爱之情,一起读一读第3自然段吧!(出示课件33)
　　设计意图:通过朗读课文来理解文章所要表达的感情,同时结合生活经验和体会,感受课文想要表达的情感,让学生印象深刻。
三、书写指导,学写“江、方、后”
1.教师指导学生书写“江”。(出示课件34)
(1)认读生字并组词。
(2)教师提示重要笔画和注意事项:左右结构。三点水写在左半格,比右边高;“工”字第一横比第二横短。
(3)教师示范写,学生练写。
2.教师指导学生书写“方”。(出示课件35)
(1)认读生字并组词。
(2)教师提示重要笔画和注意事项:第一笔点在竖中线上,第三笔横折钩的横稍短。
(3)教师示范写,学生练写。
3.教师指导学生书写“后”。(出示课件36)
(1)认读生字并组词。
(2)教师提示重要笔画和注意事项:第一笔短撇稍平,第三笔横压在横中线上,“口”字稍扁。
(3)教师示范写,学生练写。
四、梳理结构,课文小结
1.梳理结构。(出示课件37)
2.课文小结。(出示课件38)
五、拓展延伸,课堂演练
1.拓展延伸。(出示课件39)
2.课堂演练。(出示课件40)
随文分散识字是课程标准低段识字教学的一个重要指导思想。在解决“识”和“写”的问题上,我采取了“分散识字、集中书写”的原则,即教材要求学生会认的字,我们通过多次的呈现分阶段识记;要求学生正确书写的字,我们一般安排一个相对集中的时间让学生书写。
革命题材课文叙述的故事与当今儿童的生活体验存在比较大的距离,学生阅读课文的行为实际上是横向单一的平面性阅读,它给予学生的阅读信息比较少,所以在讲授这篇课文时,要给学生提供相关背景资料,实现学生纵向、多维度的立体性阅读,提高学生阅读革命题材类课文的质量。(共39张PPT)
chī shuǐ bú wàng wā jǐng rén
吃水不忘挖井人
第一课时
第二课时
2
语文 一年级 下册
毛主席是中国人民的伟大领袖，1949年10月1日，他在天安门城楼上宣布中华人民共和国成立。
歌曲：《东方红》
第一课时
吃水不忘挖井人
后鼻音
jǐng
1
自由读课文，把字音读准，把句子读通、读顺，圈出难读的生字，多读几遍。
点击图标，播放视频
初读课文
井 城 村 毛 主 席 住
乡 亲 战 士 想 念
xiāng
学认字
jǐng
cūn
máo
zhǔ
xí
qīn
zhàn
shì
后鼻音
zhù
chéng
xiǎng
niàn
前鼻音
水井 城外 村子 毛主席
住过 乡亲 战士 想念
xiāng
jǐng
cūn
máo
zhǔ
xí
zhàn
shì
读词语
xiǎng
niàn
zhù
qīn
chéng
士
shì
土
zhǔ
王
主
识字方法
熟字比较
偏旁识记
席
xí
广字头
主席 草席
熟字组新词
亲人 亲手
亲
井口 水井
井
村子 乡村 村口
村
主席 主人
主
草席 竹席
席
战士 士气
士
住处 住宅
住
战士 大战
战
想法 想象
想
家乡 故乡
乡
纪念 想念
念
念
城
想
开始
一起来喝水
识字游戏
井
村
住
乡亲
战士
毛主席
村子 时候 地方
轻声词
cūn zi
shí hou
dì fang
轻声
读句子
先读好词语，再连起来读句子。
互动课堂
自由读课文，标一标自然段序号，说说你知道了什么。
2.挖井人是谁？
1.故事发生的地点和时间？
3.石碑上刻着什么？
提取信息
1
2
3
①
jǐng
组词：水井 井口
书写：第一横比第二横短，第二横在横中线下侧，竖比竖撇略长。
学写字
居住 记住
zhǔ
zhù
左窄右宽，右半部分三横等距。
点在竖中线上，第一横中长，第二横稍短，竖写在竖中线上，最后一横最长。
主人 主意
找找共同点
书写：左右结构。
（1）三点水写在左半格，比右边高。
（2）“工”的第一横短，最后一横稍长。
组词：江水 长江
jiānɡ
连一连。
士 井 亲 城 念 毛 席
niàn
máo
jǐnɡ
xí
qīn
shì
chéng
课堂演练
水井 井口 主席 主动
乡村 村子 乡亲 亲人
想念 念书 战士 战友
第二课时
回顾生字：读一读，记一记。（课后第2题）
朗读第1自然段，画一画表示地点的词语。
瑞金
沙洲坝
江西
江西
瑞金
沙洲坝
（课后第1题）
齐读第1自然段，注意读好词语之间的停顿。
朗读指导
自读课文第2自然段，画出乡亲们吃水困难的句子。
①
②
江西方言：喝水
水井和象形字“井”有什么相似之处？
字理分析
沙洲坝，
沙洲坝，
三天不下雨，
没水洗头帕。
沙洲坝童谣
乡亲们没有水吃会怎样？
生活困难
井很重要
朗读指导
齐读第1句话，读出乡亲们吃水的困难。
毛主席
战士
乡亲们
带着
领着
读一读第2句话，“带领”可以换成哪个词语？
毛主席关心人民，处处为人民着想，为人民解决困难。带着这种感受，读一读第2句话吧！
朗读指导
自读第3自然段，想一想：画横线的句子是什么意思？
有了这口井，乡亲们用水时会想到谁呢？
读民谣，感受沙洲坝人民对毛主席的想念和感恩。
红井水，甜又清，
手捧清泉想恩人。
喝上一口红井水，
一股暖流涌上心。
朗读指导
怀着对毛主席的敬爱之情，一起读一读这段话吧！
　　互动感受：生活中，我们还不能忘记哪些对社会有贡献的人？
学会感恩 懂得珍惜
fānɡ
组词：东方 前方
书写： 独体字。
（1）一点写在竖中线上，“横折钩”要注意笔势的变化，起笔在中心点上,“横”要短，微微向右下方倾斜,“钩”在竖中线收笔。
（2）末笔一撇要舒展。
书写：（1）半包围结构。
（2）第三笔横稍长，在横中线的略上方，从第二笔撇的上部起笔。
组词：后边 后天
hòu
吃水不忘挖井人
挖水井
毛主席
沙洲坝
远处挑
毛主席
乡亲们
永不忘
立石碑
结构梳理
学会感恩
懂得珍惜
没水
带领
本文记叙了革命领袖 在江西领导革命时，带领 和 挖井，解决了名叫沙洲坝的村子的吃水困难问题。乡亲们感激毛主席，解放以后在井边 纪念，饮水思源。学习了这篇课文，我们要懂得幸福生活来之不易，要学会 ，懂得 。
毛主席
课文小结
战士
乡亲们
立碑
感恩
珍惜
拓展延伸
感谢亲爱的爸妈 给我挡风遮雨的家
为我做香喷喷饭菜 陪伴我长大
感谢亲爱的老师 教导我无穷尽知识
指引人生迷惘方向 陪伴我长大
感谢亲爱的朋友 分享生活苦辣酸甜
一起探索这浩瀚世界 陪伴我长大
感谢路边的小花小草 装点风景诗篇
感谢经过的大风大雨 增加我勇气
感谢流动的水 伟大的高山
感谢上天和大地
我们拥有平安的每一天
歌曲：《感谢》
作词：洪予彤
课堂演练
根据课文内容填一填。
井是毛主席带领 挖的，石碑是 立的。石碑上刻着：“ 。”
战士和乡亲们
吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席
乡亲们(共39张PPT)
chī shuǐ bú wàng wā jǐng rén
吃水不忘挖井人
第一课时
第二课时
2
语文 一年级 下册
毛主席是中国人民的伟大领袖，1949年10月1日，他在天安门城楼上宣布中华人民共和国成立。
歌曲：《东方红》
第一课时
吃水不忘挖井人
后鼻音
jǐng
1
自由读课文，把字音读准，把句子读通、读顺，圈出难读的生字，多读几遍。
点击图标，播放视频
初读课文
井 城 村 毛 主 席 住
乡 亲 战 士 想 念
学认字
jǐng
cūn
máo
zhǔ
xí
qīn
zhàn
shì
后鼻音
zhù
xiāng
xiǎng
niàn
前鼻音
chéng
水井 城外 村子 毛主席
住过 乡亲 战士 想念
jǐng
cūn
máo
zhǔ
xí
zhàn
shì
读词语
xiǎng
niàn
zhù
qīn
chéng
士
shì
土
zhǔ
王
主
识字方法
熟字比较
偏旁识记
席
xí
广字头
主席 草席
熟字组新词
亲人 亲手
亲
井口 水井
井
村子 乡村 村口
村
主席 主人
主
草席 竹席
席
战士 士气
士
住处 住宅
住
战士 大战
战
想法 想象
想
纪念 想念
念
村子 时候 地方
轻声词
cūn zi
shí hou
dì fang
轻声
读句子
先读好词语，再连起来读句子。
互动课堂
自由读课文，标一标自然段序号，说说你知道了什么。
2.挖井人是谁？
1
2
1.故事发生的地点和时间？
3.石碑上刻着什么？
提取信息
3
朗读第1自然段，画出表示地点的词语。
瑞金
沙洲坝
江西
江西
瑞金
沙洲坝
（课后第1题）
齐读第1自然段，注意读对轻声、读好词语之间的停顿。
朗读指导
第2自然段有几句话，每句话写了什么？
①
②
水井和象形字“井”有什么相似之处？
字理分析
矿井
水井
江西方言：喝水
乡亲们没有水会怎么样？
生活困难
井很重要
乡亲们吃水要到很远的地方去挑，在路
上可能会遇到哪些困难？想象说话。
夏天到了，烈日当头照，乡亲们去挑水，一路上满头大汗，但还是艰难地挑着水。
冬天到了，风呼呼地刮着，乡亲们去挑水，一路上 。
乡亲们吃水要到很远的地方去挑，需要翻过 ，一路上 。
乡亲们吃水要到很远的地方去挑，还需要 ，一路上 。
朗读指导
齐读第1句话，读出乡亲们吃水的困难。
毛主席是怎么解决这个吃水难题的？
毛主席关心人民，处处为人民着想，为人民解决困难。带着这种感受，读一读第2句话吧！
思考：毛主席是个怎样的人？
回归整体，再次朗读第2自然段。
jǐng
组词：水井 井口
书写：第一横比第二横短，第二横在横中线下侧，竖比竖撇略长。
学写字
居住 记住
zhǔ
zhù
左窄右宽，右半部分三横等距。
点在竖中线上，第一横中长，第二横稍短，竖写在竖中线上，最后一横最长。
主人 主意
找找共同点
水井 井口 主席 主动
乡村 村子 乡亲 亲人
想念 念书 战士 战友
第二课时
回顾生字：读一读，记一记。（课后第2题）
回顾上节课学习的第1、2自然段，我们知道了哪些重要信息？
回顾课文：
自由朗读第3自然段，想一想：画横线的句子是什么意思？
有了这口井，乡亲们用水时会想到谁呢？
当乡亲们去挑水时，会想起毛主席。
创设情境，想象说话。
当乡亲们 时，会想起毛主席。
朗读指导
怀着对毛主席的敬爱之情，一起读一读第3自然段吧！
书写：左右结构。 三点水写在左半格，比右边高；“工”字第一横比第二横短。
组词：江水 长江
jiānɡ
fānɡ
组词：东方 前方
书写： 独体字。第一笔点在竖中线上，第三笔横折钩的横稍短。
书写：半包围结构。第一笔短撇稍平，第三笔横压在横中线上，“口”字稍扁。
组词：后边 后天
hòu
吃水不忘挖井人
挖水井
毛主席
沙洲坝
到远处挑
毛主席
乡亲们
永不忘
立石碑
结构梳理
学会感恩
懂得珍惜
没水
带领
课文记叙了革命领袖 在江西领导革命时，带领 和 挖井，解决了名叫沙洲坝的村子吃水困难的问题。乡亲们感激毛主席，解放以后在井边 纪念，饮水思源。学习了这篇课文，我们要懂得幸福生活来之不易，要学会 ，懂得 。
毛主席
课文小结
战士
乡亲们
立碑
感恩
珍惜
拓展延伸
感谢亲爱的爸妈 给我挡风遮雨的家
为我做香喷喷饭菜 陪伴我长大
感谢亲爱的老师 教导我无穷尽知识
指引人生迷惘方向 陪伴我长大
感谢亲爱的朋友 分享生活苦辣酸甜
一起探索这浩瀚世界 陪伴我长大
感谢路边的小花小草 装点风景诗篇
感谢经过的大风大雨 增加我勇气
感谢流动的水 伟大的高山
感谢上天和大地
我们拥有平安的每一天
歌曲：《感谢》
作词：洪予彤
课堂演练
根据课文内容填一填。
井是毛主席带领 挖的，石碑是 立的。石碑上刻着：“ 。”
战士和乡亲们
吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席
乡亲们(共33张PPT)
吃水不忘挖井人
2
语文 一年级 下册
第一课时
第二课时
chī shuǐ bú wàng wā jǐng rén
任务：倾听故事，我们热爱领袖
第一课时
整理行装
活动1
挖井 城外 村子 毛主席
住过 乡 亲 战士 想 念
jǐng
cūn
máo
zhǔ
xí
qīn
zhàn
shì
行装 识字工具包
1
词语我会认
zhù
chéng
xiǎng
niàn
xiāng
想
床
广字头
学偏旁
席
心字底
念
士
shì
土
zhǔ
王
主
想
xiǎng
念
niàn
心字底
和心有关
识字方法我知道
熟字比较
偏旁识记
水井和象形字“井”有什么相似之处？
井
字理识字
亲人 亲手
亲
井口 水井
井
村子 村庄
村
主席 主人
主
草席 竹席
席
战斗 战争
战
乡下 家乡
乡
住处 住宅
住
想法 想象
纪念 想念
想
念
熟字组新词
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生字我会写
井
后
主
江
住
方
行装 书写锦囊
2
jǐng
4画，独体字。
第一横比第二横短，第二横在横中线下侧，竖比竖撇略长。
书写指导
5画，独体字。
点在竖中线上，第一横中长，第二横稍短，竖写在竖中线上，最后一横最长。
zhǔ
jiānɡ
6画，左右结构。
三点水写在左半格，比右边高。“工”的第一横短，最后一横稍长。
zhù
7画，左右结构。
左窄右宽，右半部分三横等距。
fānɡ
4画，独体字。
点写在竖中线上，横折钩要注意笔势的变化，起笔在中心点上,横要短，微微向右下方倾斜,钩在竖中线收笔。末笔一撇要舒展。
6画，半包围结构。
第三笔横稍长，在横中线的略上方，从第二笔撇的上部起笔。
hòu
恭喜你完成准备，下面一起走进沙洲坝，看看在那里曾经发生了什么事。
走进沙洲坝
活动2
1.自由读课文，标一标自然段序号。
2.说一说：沙洲坝在哪里？
江西瑞金城外
1
2
3
①
吃水不忘挖井人
2
语文 一年级 下册
第二课时
chī shuǐ bú wàng wā jǐng rén
倾听水井故事
感受领袖的伟大
活动3
自读第1自然段，画一画表示地点的词语。
先读好词语，再连起来读句子，注意轻声词和停顿。
轻声
读一读
自读课文第2自然段，说一说为什么要挖井，画画相关句子。
①
②
乡亲们没有水吃会怎样？
生活困难
渴望有水
挖井是一件很有必要的事
挑水
齐读第1句话，读出乡亲们对水的渴望之情，注意轻声词。
读一读
轻声
读一读第2句话，说说“谁是挖井人”，画出相关内容。
毛主席关心人民，处处为人民着想，为人民解决困难。带着这种感受，读一读第2句话,先读词语再读句子，注意轻声词。
轻声
读一读
自读第3自然段，说一说石碑上写了什么，画出相关句子。
有了这口井，乡亲们用水时会想到谁呢？
怀着对毛主席的敬爱之情，一起读一读这个自然段吧！
读一读
　　生活中，我们还不能忘记哪些对社会有贡献的人？
学会感恩 懂得珍惜
眼观世界
沙洲坝红井景区
读一读，记一记，试着用这些词语说句子。
练一练
水井 井口 主席 主动
乡村 村子 乡亲 亲人
想念 念书 战士 战友
示例：
沙洲坝的水井是毛主席带领着战士和乡亲们一起挖的。
他在外地打工，非常想念家乡的亲人。

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