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第七章　运动和力
第三节 重力
教学目标
1.根据生活实例知道重力是由于地球的吸引而产生的力；
2.通过实验探究并了解重力大小跟什么因素有关；
3.通过生活实例和小实验知道重力的方向、重心。
教学重难点
重点：探究重力的大小与质量的关系。
难点：重力的方向及重心。
教学过程
一、新课导入
【图片播放】为什么会出现这些现象呢？
因为这些物体都受到了地球的吸引作用。
二、新知探究
（一）重力
1.重力
（1）定义：由于地球的吸引而使物体受到的力，叫做重力。
（2）重力的施力物体是地球，受力物体是地球附近一切物体。
（3）重力通常用字母G 表示，单位：牛顿，简称“牛”，符号：N。
（4）重力是物体由于受到地球的吸引而产生的，但重力不等于地球的吸引力。
想一想：如果没有重力我们的生活会是什么样子？
2.重力的方向
观察下图，想一想如何描述重力的方向？
重力的方向总是竖直向下的。
重力的方向总是竖直向下的，那“下”到底是指什么方向呢？
重力的方向指向地球中心，即地心。
重力方向竖直向下的应用：重垂线、水平仪。
①利用重垂线，判断墙体是否竖直，墙上的画是否挂正。
②利用水平仪：判断窗台、地面是否水平。
例题1 下列说法正确的是（ D ）
A.空中飞行的小鸟，不受重力作用
B.只有静止的物体受重力作用
C.在空中向上运动的物体不受重力作用
D.抛出去的物体总会落回地面，这是由于物体受到重力的作用
例题2 图中正确表示物体的重力方向的是（ D ）
例题3 重力的方向可利用如图所示的装置来研究：随着角的改变，悬线OA与水平面的夹角将 保持不变 （选填“改变”或“保持不变”）如图所示，剪断细线小球会沿OA方向下落，据此可知，重力方向总是 竖直向下 的。生活或生产中的 重垂线 就是根据这个原理制成的
（二）重力与质量的关系
1.重力的测量
（1）用什么工具测量重力？
弹簧测力计。
（2）如何测量重力的大小？
把已知质量的钩码挂在弹簧测力计上，静止时，弹簧测力计的示数等于钩码所受的重力大小。
2.实验探究：探究重力与质量的关系
实验器材：弹簧测力计（精确度较高）、质量为 50 g 的钩码 6 只。
如何测量重力的大小：将弹簧测力计竖直放置并校零，把已知质量的钩码挂在弹簧测力计上，静止时，弹簧测力计的示数等于钩码所受的重力大小。
实验操作：分别把 1 只、2 只、3 只…… 6 只钩码挂在弹簧测力计下，分别测量不同数量的钩码所受的重力，并记录在表格中。分析比较质量不同的钩码受到的重力大小，得出重力与质量之间的关系。
数据处理：计算重力和质量的比值。
绘制重力跟质量关系的图像如右图，由此可知：物体所受的重力跟它的质量成正比。
分析数据，得出结论 ：物体所受重力的大小跟它的质量成正比，其比值是定值，约等于 9.8 N/kg。
3.物重跟质量的关系式
（1）物体所受的重力与物体的质量成正比。
（2）计算物体的重力：G=mg。
（3）g =9.8 N/kg的物理意义：质量为1 kg 的物体所受到的重力是9.8 N。g 的大小跟物体的位置有关。为计算方便在粗略计算时可取g =10 N/kg。
（4）重力的大小与物体的质量、地理位置有关。同一物体在月球表面的重力约为在地球表面重力的 1/6。
例题1 下列说法正确的是（　A　）
A.“G=mg”表明：物体受到的重力跟它的质量成正比
B.“m=”表明：物体的质量跟它的重力成正比
C.“g=”表明：g值大小等于物体受的重力跟它质量的比值，且是一个恒定的值
D.上述说法都正确
例题2 质量为0.25kg的木块，受到的重力是多少？一个人所受的重力为450N，那么，他的质量是多少千克？(g取10 N/kg)。
木块所受的重力为2.5N，人的质量为45kg。
（三）重心
1.重心
物体的每一部分都会受到地球的吸引，但是对于整个物体来说，重力作用的表现就好像作用在一个点上，这个点叫作物体的重心。
（1）重心：重力的等效作用点。
（2）重心的位置：质量分布均匀、形状规则的物体的重心，就在它的几何中心上。如下图的球体，立方体，粗细均匀的圆棒。
在画物体受到的重力时，作用点画在物体的重心上。为了研究问题的方便，同一物体同时受到几个力时，作用点也都画在重心上。
2.提高物体稳定程度的方法主要有两种：
一是增大支承面
二是降低重心（例如不倒翁）
例题 关于重心，下列说法正确的是（ B ）
A．空心的足球没有重心
B．物体的重心不一定在物体上
C．将质地均匀的木球的中心挖去后，木球的重心就消失了
D．物体受到的力全部都作用在重心上
三、课堂小结
四、课堂训练
1.地球附近的物体由于地球吸引而受到的力叫 重力 ，它的方向是 竖直向下 的，利用这个性质，建筑工人常用重锤线来检查墙壁是否 竖直 ，还可以用重锤线来检查桌面或窗台是否 水平 。
2.如图所示，纸做的“不倒翁”小鸟翅膀上装有两个回形针，将鸟嘴放在指尖上转动而不会掉下来。下列说法正确的是( A )
A.装回形针降低了小鸟的重心
B.装回形针升高了小鸟的重心
C.小鸟的重心一定在其几何中心上
D.小鸟不掉下来是因为鸟嘴上有胶水
3.玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来。如图所示，点O为“不倒翁”的重心，OA、OB为两条带箭头的线段，其中能正确表示“不倒翁”所受重力方向的线段为 OB 。(选填“OA”或“OB”)
4.一辆自重是5.0×104N的卡车，装着25箱货物，每箱货物的质量是300kg,行驶到一座立有限重标志(如图所示)的桥前，问：
(1)这辆卡车总重多少牛？
(2)要想安全过桥需要卸下几箱货物？(g取10N/kg)
解：（1）25箱货物的总质量：m货=25×300kg=7500kg，
这些货物的总重力：
G货=m货g=7500kg×10N/kg=7.5×104N，
则这辆卡车总重：
G总=G货+G车=7.5×104N+5.0×104N=1.25×105N。
（2）这辆卡车的总质量：
m总===1.25×104kg=12.5t＞10t，
要想安全过桥需要卸下货物的质量：
Δm=m总-m=12.5t-10t=2.5t=2.5×103kg，
卸下货物的箱数：n=≈9（箱）。
五、布置作业
完成相关练习。
板书设计
教学反思
在探究重力与质量的关系有关时，先让学生根据已有的知识和生活经验进行猜想与假设，教师引导学生对部分猜想假设进行筛选，找出共同的研究目标，探究重力大小与质量的关系，学生分组进行实验探究，这样激发了学生学习的兴趣，调动了学生的学习主动性、积极性，活跃了课堂气氛。

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