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第十章 功与机械能
第二节 功率
1.物理观念：
（1）知道功率的概念.
（2）结合实例理解功率的概念，熟悉功、功率和速度的区别与联系，能用功率的计算公式进行计算.
2.科学思维：
（1）通过实例结合已学的物理规律理解功率的物理意义和概念.
（2）学会如何比较功率的大小，掌握功率的计算公式P＝.
3.科学研究：
了解功率在实际生活中的应用.
4.科学态度与责任：
具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识.
重点：功和功率的综合计算与运用.
难点：理解功率的物理意义.
一、新课导入
建筑大楼时需要先挖地槽,挖土就得对土做功,如果用挖土机来做,一幢大楼的地槽用不了几天就能挖完.而如果一个人挖,恐怕一年也挖不完一幢大楼的地槽.可见,做功除了有多少之外,还有快慢的区别,那么在物理学中,怎样描述机械做功的快慢呢
让学生阅读课本P237－P240的文字内容和插图，在基本概念、定义、规定及规律上用红笔做记号.各小组内部交流讨论，提出预习疑问，教师指导释疑.
二、新知探究
1.比较做功的快慢
甲乙两人爬楼梯，哪个做功快？你是怎样比较出来的？
做一样多的功，所用时间不同.
在相同的时间内，做功多少不一样.
方法一：W甲=W乙时，用时间短的则做功快；
方法二：t甲=t乙时，做功多的则做功快.
若时间和做功都不相同，怎样去比较做功的快慢呢？
应选取同一标准进行比较
功与做功时间的比表示物体做功的快慢.
2.功率
学生小组内部讨论交流，回答下列问题：
师：1.物理学中，用什么描述物体做功的快慢？
生：1.用功率表示物体做功的快慢，物理学中，把一段时间内做的功与做功所用的这段时间的比叫做功率.
师：2.功率的大小计算公式是什么？单位及换算如何？
生：2.公式为P＝,P表示功率，单位是瓦特（简称瓦）、千瓦（kW）;W表示功，单位是焦（J）；t表示做功时间，单位是秒（s）.1W=1J/s 1kW=1000W.
师 3.请同学们观看课件中的图片，了解一些物体的功率，说出某些机器功率表示的物理意义.
生：3.如短时间运动员功率可达1千瓦，表示运动员每秒钟可做103J的功.
教师引导学生推导功率的计算公式P＝Fv（由W=Fs,v=可得公式P＝Fv），
F表示物体受的力，v表示物体的运动速度.适用条件：F与v在同一条直线上.
注意：
（1）当物体的功率一定时，它受到的牵引力越大，速度越小，如汽车上坡时，要减速增大牵引力.?
（2）当物体的牵引力一定时，功率与速度成正比.
（3）当物体速度一定时，牵引力越大，它的功率越大.?
师：4.让我们回到最初的爷爷和孙女爬楼梯，现在知道他们两个的功率怎么测量了嘛吗？
生：4.算出他们各自做的功和所用的时间就可以了
向学生展示测量功率的实验设计，让其掌握实验原理，需要测量的物理量以及最终功率的计算方法.
三、课堂小结
四、课堂训练
1.使用机械做功时，下面说法正确的是( C )
A.功率大的机器一定比功率小的机器做功多
B.功率大的机器一定比功率小的机器做功时间少
C.功率小的机器一定比功率大的机器做功慢
D.以上说法都不对
2.大石头质量为6 t，起重机的吊钩在15 s内将大石头匀速提升了1 m，起重机提升大石头的功率是多少？
解 ：因为起重机匀速大石头的拉力宇大石头所受的重力相等，
即F=G=mg=6×103kg×10N/kg=6×103N
石头在拉力方向上移动的距离s=1m
拉力做的功是：W=Fs=6×103N×1m=6×104J
起重机提升水泥板的功率是.
3.一台电动机用2 min将一辆观光缆车运送到200 m高的山顶，做功1.2×106 J，它的功率是多少？一个质量60 kg的人，从山脚爬到山顶，大约需要20 min，这个人做功的功率大约是多少？
解：这台电动机的功率是
这个人做功的功率是
五、布置作业：完成相关练习.
本节课让学生通过图表，比较相同的物理量和不同的物理量，得出比较做功快慢的两种方法，使得每一个学生在有限的时间和空间内体验功率概念的形成过程．突出了做功多少和做功快慢的不同．在课堂应用方面，没有采用传统的习题来巩固知识，而是通过回放引题中的动画提出问题，既做到了前后呼应，又加深了对概念的理解，也增加了教学的趣味性．通过展示图片解读了解生活中常见的一些功率，把理论和实际紧密联系起来.

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