资源简介

《旱天雷》教案
教材分析：
广东音乐传统曲目之一。它是广东音乐中影响广泛的一首经典作品。乐曲最早见于1921 年邱鹤俦所编的《弦歌必读》中，原本是民间音乐家严老烈根据琵琶小曲《三汲浪》改编的一首杨琴曲，后又逐渐衍变成广东音乐乐曲。《三汲浪》曲调平稳、低沉，改编后的《旱天雷》则活泼流畅，生机盎然，表现了人们“久旱逢甘露”的喜悦之情。全曲曲调较多地运用了八度跳进，密集而又快速的十六分音符穿梭其间，既有锣鼓喧天的场景刻画，又有幸福喜悦的内心描写，音乐清新优美，给人以强烈的艺术感染力。
乐曲一开始，就是热烈欢腾的锣鼓音型，低音模拟了大锣的音响，十六分音符就像是大鼓的领奏，喜庆的气氛被渲染得淋漓尽致。在演奏力度上，前三行强而有力，情绪上热情饱满。接着一组繁密的十六分音符，力度由弱到强，表达了以内心深处流淌出的无限喜悦之情，真切而又感人。此后，喧闹的锣鼓节奏和表现人们喜悦心情的音型交织在一起，犹如隆隆的雷声由天际滚滚而来。
教学目标：
1. 通过欣赏“旱天雷”“步步高”感受广东音乐的艺术风格，哼唱、掌握“旱天雷”的主题旋律。
根据旱天雷的主题乐段体会‘久旱逢甘霖’的意境，通过欣赏乐曲，认识广东音乐的常见的两种乐器，体会民族乐器的独特魅力。
3. 通过拓展广东音乐的曲目了解广东音乐，体会广东音乐的风格，激发学生热爱祖国的民族音乐。
教学重点：
哼唱、掌握“旱天雷”的主题旋律。
教学难点：
通过了解广东音乐，体会广东音乐的风格。
教学过程：
一、导入新课
师：这节课老师会给大家介绍一首乐曲，上课之前呢，我们首先来猜一个谜语。
【毫光突起，瞬息千里，一鸣惊人，带来风雨。（打一自然现象）】
生：雷电、闪电……
师：同学们真聪明！可以大家已经猜到了，今天我们要学习的这首乐曲呢和雷电有着密切的关系，它就是广东音乐《旱天雷》。
二、讲授新课
师：首先我们来欣赏民族乐团的演奏的《旱天雷》，观看视频，看一看有你认识或熟悉的民族乐器吗？
【播放视频】
生：描述自己熟悉的乐器。
师：看来大家对于我们的民族乐器，已经认识和了解了一部分。
师：那么聆听乐曲后，你觉得乐曲的情绪和节奏是怎样的？
生：活泼、欢快等
师：这首旱天雷也是我国民族音乐广东音乐的一种，那么广东音乐乐曲有什么特点呢？首先在了解广东音乐之前，我们先来看一个视频，通过视频，我们来了解一下广东~
【播放广东视频】
师：我们一起领略了广东的迷人风光，广东音乐逐步发展起来具有鲜明的地方特色。
【介绍广东音乐】
师：广东音乐是具有鲜明地方色彩和独特风格的乐种之一，于清末民初产生和流传在广东珠江三角洲一带，内容很广，包括粤剧和潮州音乐、小曲及地方性民歌曲艺等。广东音乐的音乐明快，流畅；旋律风格跳跃、活泼；在刚刚我们的聆听中也可以从乐曲中感受到广东音乐的特点。
师：在广东音乐中常见的两种乐器，同学们知道是什么吗？
接下来我们来了解一下这两种乐器。第一种乐器大家认识吗？
生：回答
师：同学们都认为这个乐器是二胡~其实这个乐器的名字叫高胡，那么高胡和二胡有什么区别呢？
【介绍高胡】
师：看来高胡和二胡还是有一些差别的哦。主要是从琴筒和音高方面有区别，接下来我们来认识第二个广东音乐常用的乐器，看一看图片，你认识这个乐器吗？
生：回答
【介绍扬琴】
师：这两种乐器在我们今天学习的乐曲《旱天雷》中也有用到，接下来让我们再次聆听乐曲，你能感受到乐曲中描绘了什么样的意境？
师：乐曲表现了人们在旱天时节，忽然听到雷声隆隆，进而天降大雨时喜悦激动的心情乐曲表现人们在久旱逢甘霖时欢欣跳跃的情景。接下来我们来认识这首乐曲的作曲家。
【介绍作曲家】
师：了解了乐曲的背景，接下来让我们跟随旋律线，感受主题音乐旋律。
【播放旋律线】
师：感受旋律线，你觉得乐曲的旋律线是比较平缓？还是比较起伏呢？
生：回答
师：旋律线的起伏较大，那么哪里起伏最大呢？大家来找一找~
生：回答
师：原来这里运用八度“大跳”，体现人们内心的喜悦。
师：接下来我们继续看看主题音乐里，同学们认识这个节奏吗？
生：十六分音符
师：密集又快速地十六分音符穿梭乐曲中，刻画了锣鼓喧天的场景。
师：老师这里准备了一个身体律动，让我们练习加入身体律动感受主题音乐音乐节奏。
（设计意图：通过律动记忆主题旋律）
【师带领：5 5 5 和 2 2 2这里拍手时分下、上、下 ，感受旋律起伏，教师也可以在感受后教唱主题旋律】
师：接下来聆听全曲，音乐主题在全曲中出现了几次？在听到熟悉的主题音乐时，加入身体律动。
【聆听全曲】
生：两次
师：老师为大家准备了两个视频钢琴版和古筝版的演奏，大家对比钢琴和古筝版的演奏，你觉得哪个更能体现广东音乐的韵味？
【播放视频】
生：说出哪个更能体现广东音乐的韵味和原因。
师：看来我们传统的民族器乐在表现我国的地域风情和地方特色上，是西洋乐器难以比拟的。我们传统的民族器乐有着不可替代的地位。
师：最后让我们再来欣赏另外一首大家经常听到的广东音乐——步步高。你来听一听，你在哪里听到过，乐曲给你什么样的感觉。
【聆听步步高】
生：描述感受。
总结
今天我们欣赏了我国的优秀的传统艺术—广东音乐，希望通过这节课让你们大家感受到广东音乐的魅力，我们今后一起努力，尽自己所能将传统文化技艺一代又一代的延传下去，发扬光大！做传统艺术的传承人。

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