资源简介

(共23张PPT)
探寻璀璨之星 传承榜样力量
七年级下册第一单元整体活动设计
目标
单元
速读课文，整体感知文章主要内容，把握关键语句和段落，学会梳理人物主要事迹。
壹
学会精读，把握课文运用对比、衬托、正侧面描写、细节描写等写作手法来表现人物精神的特点。
贰
通过小组分工合作，对文章进行深入解读并亲身演绎，把握人物内心世界与崇高品质。
叁
通过写作实践，唤起学生对理想的憧憬和追求，用善于发现的眼睛观察人物典型特征，挖掘人物品质，写出人物的精神。
肆
单元知识结构图
任务一：寻找”星“事迹
（3课时）
任务二：深化“星“品质
（1课时）
任务三：定义”星“内涵
（3课时）
活动一：追溯人物生平——绘制关系图
活动二：初探人物印象——填写精读表
任务四：传承”星“力量
（3课时）
活动一：比较文本
活动二：情景演绎
活动二：现场辩论
活动一：我是辩手
活动一：学以致用，编写评价表
活动二：寻找典型，完成任务单
活动三：挖掘人物精神——制作事迹卡
任务一：寻找”星“事迹
1.通读本单元四篇课文，熟悉文本，了解人物生平，绘制人物关系表。
2.把握关键语句和段落，填写精读表，梳理人物主要事迹，初步感知人物精神品质。
3.学会根据人物事迹提炼人物品质的方法，拓展制作人物事迹卡，为下一课段学习做准备。
一、学习目标
活动一：追溯人物生平——绘制关系图
1.要求：
（1）速读四篇文章，根据课文注释、图片及教参等资源，从下列四组关系中选择性探究：一组关系、两位人物。
（2）请各小组同学，根据表格中提示的内容，绘制人物关系图，并推选一位同学集中发言。
人物 二人关系 身份 荣誉 作品 名言
邓稼先 杨振宁
闻一多 臧克家
鲁迅 萧红
孙权 吕蒙
小组展评
2.评价量表
量化项目 内容充实 形式多样 字迹工整 信息准确 创新独特
分值 3分 3分 3分 3分 3分
组别
活动二：初探人物印象——填写精读表
1.通读第一单元的4篇课文，熟悉文本，梳理本单元课文所叙述的主要事件、人物精神，摘录自己印象深刻的语句或片段，用一两句话填写每篇课文初读心得。
课文题目 典型事件 人物精神 我印象深刻的语句或片断 初读心得
邓稼先
说和做——记闻一多先生言行片段
回忆鲁迅先生
孙权劝学
小组展评
课文题目 典型事件 人物精神 我印象深刻的语句或片断 初读心得
邓稼先 与奥本海默对比 默默奉献 如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路，这是他的性格与品质。 我们要学习他为国家不辞辛劳，默默奉献的精神。
说和做——记闻一多先生言行片段 群众大会发表演说，大骂特务。 言行一致 “我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。” 正直无畏，视死如归，言行一致。
回忆鲁迅先生 读青年来信 严格、宽容、和蔼、热情 鲁迅先生的笑声是明朗的......笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑的咳嗦起来。 鲁迅先生是一位平易近人，乐观爽朗的人，可亲可敬。
孙权劝学 劝吕蒙读书 关心下属 但当涉猎，见往事耳 不仅获得了学习方法，在日常生活中我们也要虚心听取别人的建议。
2.评价量表
评价要素 评分分值 具体分值
事例典型，抓取关键语句，并提取有价值信息。产生独特的、个性化的理解. A（4-5）分
能抓取关键语句，提取一般性信息。内容分析没有超越文本的理解。 B（2-3）分
信息不全或无法判断关键语句，没有有效信息。对课文认知一知半解。 C（0-1）分
活动三：挖掘人物精神——制作事迹卡
1.要求：为了更好的宣扬人物事迹，挖掘人物精神，要求同学们制作一套人物事迹卡，人物可以选取古今中外各个时期的名人、伟人，也可以是你身边值得学习的人，根据具体事迹提炼关键品质，制作一个系列的人物事迹卡，请各小组相互交流。
小组展评
钟南山，1936年10月出生于江苏南京，福建厦门人，呼吸内科专家，中国抗击非典型肺炎和新冠肺炎的领军人物，“共和国勋章”获得者。被媒体赞为“国士无双”，被百姓视为“一面旗帜” 。
当疫情袭来时，他将生死置之度外。我要学习：他冷静、无畏。做一个对国家有用的人。
事迹清楚完整，语言凝练，有针对性，内容充实、积极向上，有正能量（3分） 事迹表述完整，针对性不强，语言不够简练，内容充实、积极向上。（2分） 事迹表述不够完整语言繁琐，针对性不强，内容积极向上。
（1分）
字迹清晰、设计感强、形式新颖，有创新性。（3分） 字迹清晰，设计感较新颖，有部分创新。（2分） 字迹潦草，形式上没有创新，缺乏创新性。（0-1分）
能制作三位及以上的人物事迹卡。（3分） 能制作两位以上但不足三位人物事迹卡。（2分） 只能制作一位人物事迹卡。（1分）
细节描写到位，能运用2种以上写作手法。（3分） 有细节描写，运用1种以上写作手法。（2分） 没有任何写作手法，客观陈述。（1分）
评
价
量
表
量化项目＼等级 A B C
内容
形式
数量
手法
作业：
传递社会正能量，请为某官媒策划推送一期“寻找璀璨之星，传承榜样力量”的主题演讲活动。
要求：根据心中对人物的某一品质的理解进行创作，讲稿字数不限。
学生表现 参加演讲同学即得3分。
评
价
量
表
评价标准 量化得分 具体得分
人物特点 人物特点鲜明立体，体现人物神韵（3分）
基本符合人物形象，但特征不明显（2分）
人物抽象，无法清晰辨别人物特点（1分）
品质解说 能结合某一品质清晰准确地表述人物塑造过程（3分）
能抓取某一品质，但与人物塑造结合不够紧密（2分）
能针对某一品质，但人物塑造与该品质关联性不强（1分）
小组分工 小组分工明确，全员积极参与，按时交作品（3分）
小组分工不够明确，部分组员参与，能按时交作品（2分）
小组未分工，没有积极参与，作品残缺（0-1分）
谢
观
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感
Thanks!
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