资源简介

《富饶的西沙群岛》教学设计
一、教学目标
1. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2. 认识“饶、优”等生字，会写“富、优”等字，理解“富饶、五光十色”等词语的意思。
3. 通过品词析句，学习作者从海水、海底生物、海鸟等方面描写西沙群岛的方法。
3. 培养学生的观察力、想象力和语言表达能力，提高学生的阅读理解能力。
二、教学重难点
（一）教学重点
1. 理解课文内容，了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方。
2. 学习作者的观察方法和表达方法，体会作者对西沙群岛的热爱之情。
（二）教学难点
体会文中优美语句，感受西沙群岛的美丽富饶，激发学生的爱国情感。
三、教学方法
讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法、多媒体演示法
四、教学过程
（一）导入新课（3 分钟）
1. 播放西沙群岛的风光视频，引导学生观看。
2. 提问：同学们，看完这段视频，你有什么感受？（学生自由回答）
3. 教师小结：是啊，西沙群岛是一个美丽富饶的地方。今天，我们就一起走进课文《富饶的西沙群岛》，去感受它的独特魅力。
（二）初读课文，整体感知（7 分钟）
1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，圈出生字词。
2. 检查生字词的学习情况。
（1）出示生字词卡片，指名认读，正音。
（2）理解“富饶、五光十色、瑰丽无比”等词语的意思。
3. 指名分段朗读课文，思考：课文是从哪几个方面来介绍西沙群岛的？（学生交流汇报，教师相机板书：海水、海底生物、海鸟）
（三）精读课文，感悟理解（20 分钟）
1. 学习第 2 自然段（海水）
（1）指名朗读第 2 自然段，思考：西沙群岛的海水有什么特点？（学生回答：五光十色、瑰丽无比）
（2）引导学生理解“五光十色、瑰丽无比”的意思，并用“五光十色”造句。
（3）提问：海水为什么会呈现出五光十色、瑰丽无比的景象？（学生结合课文内容回答：因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。）
（4）指导学生有感情地朗读第 2 自然段，读出海水的美丽。
2. 学习第 3、4 自然段（海底生物）
（1）自由朗读第 3、4 自然段，思考：海底有哪些生物？它们有什么特点？（学生回答：珊瑚、海参、大龙虾、鱼）
（2）出示珊瑚、海参、大龙虾、鱼的图片，让学生观察，感受它们的形态和特点。
（3）引导学生抓住“有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角”“到处都是，懒洋洋地蠕动”“全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武”“各种各样、数不清”等词句，体会海底生物的丰富多样和有趣。
（4）指导学生有感情地朗读第 3、4 自然段，读出海底生物的有趣。
3. 学习第 5 自然段（海鸟）
（1）指名朗读第 5 自然段，思考：海岛上有什么？（学生回答：海鸟）
（2）引导学生从“遍地都是鸟蛋、厚厚的鸟粪”等词句，体会海鸟的多。
（3）提问：为什么西沙群岛会成为鸟的天下？（学生结合课文内容回答：因为西沙群岛是海防前哨，树木茂盛，能够给海鸟提供栖息和觅食的场所。）
（4）指导学生有感情地朗读第 5 自然段，读出海鸟的多。
（四）总结全文，拓展延伸（10 分钟）
1. 总结全文：同学们，通过这节课的学习，我们知道了西沙群岛是一个风景优美、物产丰富的地方。它是我国的海防前哨，是我们祖国的宝岛，我们要热爱它，保护它。
2. 拓展延伸：
（1）让学生交流自己收集到的有关西沙群岛的资料。
（2）布置作业：仿照课文的写作方法，写一写自己熟悉的一处景物。
五、板书设计
富饶的西沙群岛
海水：五光十色 瑰丽无比
海底生物：珊瑚、海参、大龙虾、鱼（丰富多样、有趣）
海鸟：鸟的天下

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