资源简介

核心素养目标
文化自信:感知汉语的韵律,热爱中华传统文化。
语言运用:运用借助图片、结合生活实际、定位联想等方法理解词语。
思维能力:能够理解对子中两两相对的关系。
审美创造:想象对韵歌中描绘的画面,感受自然之美。
课前解析
关注课文:《古对今》由三个小节组成,每小节四行,且结构相同:每一小节的前两行是单音节词对单音节词,如“古对今”“晨对暮”“桃对李”;后两行是双音节词对双音节词,如“严寒对酷暑”“和风对细雨”“莺歌对燕舞”。三段韵文以简洁形象的语言和长短句交替的节奏,或同义组对,或反义相对,描绘了四季轮回、冬去春来、昼夜交替、万物生长的自然规律。
关注字词:本课13个会认字中,“暑、晨、朝”是翘舌音,“圆、严、寒、暖”带有前鼻韵母an,“杨、香”带有后鼻韵母ang;本课要求会写6个字,其中1个独体字,2个上下结构的字,3个左右结构的字;词语“严寒、酷暑、和风、细雨、朝霞、夕阳、鸟语、花香”可以引导学生运用借助图片、结合生活实际、定位联想等方法理解。
关注对诗歌的理解:这篇课文以对子的形式描绘了自然之美,课文中的插图对应了对韵歌中的部分景物,并采用了写意画的方式展示了“莺歌燕舞、鸟语花香”的美好景象,能够帮助学生理解内容。
教学目标
1.认识“圆、严”等13个生字,会写“对、今”等6个字。
2.通过朗读,认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等7个词语,借助图片或联系实际,理解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑”。(重点)
3.正确、流利地朗读课文,背诵课文。
4.想象课文中描绘的画面,感受自然之美。(难点)
课前准备
课件
课时安排
2课时
1.正确、流利地朗读课文。
2.认识“圆、严”等13个生字,会写“今、夕”2个字。
3.借助图片或联系实际,理解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑”。
一、导入新课
1.教师导入:同学们,上个学期我们学过一首《对韵歌》,你们还记得吗 谁来背一背 指名让学生背一背。(出示课件3)
2.教师过渡:《对韵歌》读起来真是朗朗上口,让我们看到了一幅山清水秀、桃红柳绿的美丽画面。今天,我们再一起学习一首新的对韵歌——《古对今》。
教师板书课文题目,学生齐读课文题目。(板书:古对今)
3.教师提示:“古”和“今”意思相反。
4.教师指导学生书写“今”。(出示课件4)
　　设计意图:由学生已熟背的《对韵歌》入手,将其带进新的学习情境中,符合低年级儿童的心理发展和认知规律。
二、初读课文,认识生字
1.活动一:借助拼音自由朗读,圈出生字,读准字音。
(1)教师引导学生学习识字方法:这节课中有很多要求我们认识的生字,都有哪些好方法来记住它们呢 我们一起来学习一下。
(2)教师出示早晨景色的图片,学生认读“晨”。(出示课件5)
(3)教师出示朝霞和夕阳的图片,学生认读“朝霞”“夕阳”。(出示课件6)
2.活动二:听课文音频,把容易读错的字标出来。
学习生字。(出示课件7)
(1)请学生当“小老师”领读,读得好的表扬,读得不准的教师及时正音。
(2)教师指名让学生认读,根据学生的认读情况正音并强调:“圆、严、寒、暖”带有前鼻韵母an;“暑、晨、朝”是翘舌音;“杨、香”带有后鼻韵母ang。
(3)区分“圆”与“园”。
教师引导:这两个字读音相同,意思有所区别。我们来给它们分别口头组词吧!
预设:圆——圆圈、圆饼、圆形;园——幼儿园、动物园、植物园。
教师小结:“圆”指的是一种形状,如圆形、团圆、汤圆等;“园”指的是一个地方,如菜园、花园、园丁等。
3.活动三:出示词语,分类抽读。
教师引导学生认读词语:这些词语是什么意思呢 (出示课件8)
严寒　酷暑　春暖　秋凉　和风　细雨
朝霞　夕阳　莺歌　燕舞　鸟语　花香
学生交流讨论。
(1)教师引导:“严寒、酷暑、春暖、秋凉”是描写春夏秋冬季节特点的词语。请大家看图来猜一猜,“严寒”“酷暑”是什么意思呢 (出示课件9)
学生交流汇报。
(2)教师出示图片,引导学生理解“和风、细雨”。(出示课件10)
(3)教师指导:“和风”和“细雨”相对,你觉得它和“微风、大风、狂风”中哪个词语的意思相近 (出示课件11)
预设:微风。
(4)教师过渡:“朝霞”和“夕阳”也是大自然中的美丽景观。(出示课件12)
(5)教师指导:联系生活,想一想什么时候可以看到朝霞,什么时候可以看到夕阳。(出示课件13)
预设:清晨可以看到朝霞,傍晚可以看到夕阳。
三、互动课堂,学写新字
1.互动课堂。
(1)教师引导:按要求自读课文,圈画词语。
(2)教师引导学生运用多种方式朗读课文。
①男女生对读:男生读前半句,女生读后半句。
③小组比赛读。
③拍手练习,同桌互读。
2.发现秘密。(出示课件14、15)
(1)教师提问:对韵歌为什么读起来那么好听呢
预设1:字数的秘密。每组对子字数相等;每个小节结构相同,字数相等。
预设2:音韵的秘密。对子是一对一的,如果韵脚相同,儿歌就会更好听。
(2)教师小结:原来对子好听的秘诀就在于字数对应、韵脚相同。
3.识字方法。
(1)教师指导学生用加一加的方法识字:圆、细。(出示课件16)
(2)教师指导学生学习会意字:寒、朝、香。(出示课件17、18)
教师讲解:“寒”的金文字形是一个人在一间屋子里,光着脚站在两块冰上,说明很冷;他在旁边放了稻草取暖,但是仍然无法御寒。“朝”的甲骨文字形表示太阳从草丛中升起,而残月还未消失。“香”字的甲骨文形式上半部像禾黍成熟后散落的许多籽粒,下半部像盛粮食的器皿,合起来表示农作物成熟后散发出香味。
(3)教师指导学生完成识字游戏。(出示课件19)
4.学写字。
教师指导学生书写“夕”。(出示课件20)
学生临摹,练习书写,教师巡视点评。
1.会写“对、雪、细、语”4个字;背诵课文。
2.想象对文中描绘的画面,感受自然之美。
一、复习回顾
教师导入:上节课,我们把课文读得既正确又流利,还认识了很多字词。现在,我们来做一个小游戏,检测一下你们的学习成果吧!
教师出示识字游戏,学生认读。教师指正点评。(出示课件21)
二、互动课堂,学习生字
1.教师指导学生书写“对、雪、细、语”4个字。(出示课件22~25)
2.学习第3小节。
(1)教师过渡:自由读第3小节,说一说,这一小节描绘了一幅怎样的画面。(出示课件26)
(2)教师引导:谁来说说这一小节主要描写的是什么。
预设:这一小节主要描写的是动物、植物。
①教师出示图片讲解:桃树、李子树,都是植物。(出示课件27)
②教师出示图片讲解:柳树、杨树,都是植物。(出示课件28)
③教师出示图片讲解:“莺歌对燕舞”,描写的是可爱的动物。(出示课件29)
④教师出示图片讲解:“鸟语对花香”,描写的是动物和植物。(出示课件30)
(3)教师引导:你从第3小节的四个对子中体会到了什么 (出示课件31)
预设:从可爱的动物和植物里,我体会到了生命之美。
(4)教师指导学生朗读:现在请大家自由读第3小节,读出动植物的生命之美,读出韵律美。
3.尝试背诵。
教师过渡:同学们,今天我们一起学习诵读了《古对今》这篇课文,我们一起来填一填,背一背。(出示课件32)
　　设计意图:本环节带领学生采用图文结合的方式理解课文内容,帮助学生了解重点词句的意思,形象直观,易于学生理解和背诵。
三、拓展延伸,课堂演练
1.拓展延伸。(出示课件33)
2.课堂演练。(出示课件34、35)
识字、写字是本课的一个重点内容,教学时,我借助生动、直观的手段,帮助学生建立生字音、形、义之间的联系,加深学生对形声字构字特点的认识,提高识字的效率。
在教学中,我引导学生联系生活经验,想象四季美景,进行理解、诵读、欣赏和积累,在识字中了解常识,获得知识,感受生活的美好。
在朗读环节,我采用活泼多样的形式,如师生对读、男女生合作读、拍手读等形式,极大地调动了学生学习的主动性。(共34张PPT)
gǔ duì jīn
古对今
6
第一课时
第二课时
语文 一年级 下册
回忆《对韵歌》
第一课时
书写：撇和捺要舒展，包住下面的部分。
组词：今天 古今
jīn
gǔ duì jīn
古对今
6
反义词
说说图中的景色。
图片中画的是早晨的景色。
晨
前鼻音
朝霞
夕阳
圆 严 寒 酷 暑 暖 晨
细 朝 霞 夕 杨 香
nuǎn
xiāng
yuán
yán
hán
kù
shǔ
chén
xì
zhāo
xiá
xī
翘舌音
前鼻韵母an
后鼻韵母ang
学认字
yáng
读词语
严寒 酷暑 春暖 秋凉 和风 细雨
朝霞 夕阳 莺歌 燕舞 鸟语 花香
nuǎn
xiāng
yán
hán
kù
shǔ
xì
zhāo
xiá
xī
“寒”就是冷，“严寒”就是非常非常寒冷。
“暑”是热，那么“酷暑”呢？
“和风”和“细雨”相对，你觉得那是怎样的风呢？“和风”和下面哪个词的意思相近？
微风
大风
狂风
微风：温和的风。
联系生活想一想：什么时候可以看到朝霞？什么时候可以看到夕阳？
清晨看到朝霞
傍晚看到夕阳
对韵歌为什么读起来那么好听呢？
1.字数的秘密。每组对子字数相等；每个小节结构相同，字数相等。
对韵歌为什么读起来那么好听呢？
2.音韵的秘密。对子是一对一的，如果韵脚相同，儿歌就会更好听。
圆
=囗+员
细
=纟+田
识字方法
加一加
寒
一个人在一间屋子里，地上的水凝结成冰，他在旁边放了稻草取暖，说明天气很冷。
会意字
香
表示农作物成熟后散发出香味。
朝
太阳从草丛中升起，而前一晚的残月还没落下。
会意字
杨柳
严寒
圆
晨
朝霞
细
酷暑
识字游戏
暖
夕
书写：第一笔撇和第二笔横撇的撇基本平行，注意倾斜角度，横撇的横要短，点在撇和横撇之间。
xī
学写字
组词：夕阳 朝夕
细
夕
杨
晨
暖
寒
严
圆
霞
酷
6
7
8
5
1
2
3
4
9
10
第二课时
生字卡片翻一翻。
书写：（1）左右结构。
（2）左短右长，左窄右宽。
（3）“又”的第二笔变长点。
（4） “寸”的横画变短，竖钩要写得直而长，点要落在田字格的中心点上。
组词：对面 不对
duì
学写字
xuě
书写：上下结构，上宽下窄。
（1）雨字头横钩的横要写得长一些。第四笔的竖要稍长。
（2）下半部分位于雨字头中间。
组词：雪花 下雪
书写：左右结构。
“田”的第一笔竖写在竖中线上。
xì
组词：细心 粗细
书写：左右结构。
言字旁的点和横折提的竖相对，提不要太平。
yǔ
组词：语言 语文
自由读第3小节，说一说：这一节描绘了一幅怎样的画面？
植物
植物
动物
动物、植物
你从第3小节的四个对子，体会到了什么？
生命之美
动物
植物
填一填，背一背。
背诵指导（课后第1题）
（ ）
（ ）
（ ），
（ ）。
柳
莺歌
燕舞
花香
（ ）
鸟语
xī duì gǔ
溪 对 谷，
wù duì yún
雾 对 云。
rì yuè duì shān chuān
日月 对 山 川。
mù yǔ duì zhāo yān
暮 雨 对 朝 烟。
对子歌
zhāo duì mù
朝 对 暮，
xià duì chūn
夏 对 春。
chóng yáng duì qī xī
重 阳 对七夕，
dōng zhì duì qiū fēn
冬 至 对 秋 分。
拓展延伸
和风
严寒
古
朝霞
圆
柳
杨
方
酷暑
今
夕阳
细雨
一、对子游戏。
课堂演练
二、上网或阅读课外读物，收集对子歌，并背诵。比一比，看谁谁收集得多，背得多。(共54张PPT)
gǔ duì jīn
古对今
6
第一课时
第二课时
语文 一年级 下册
回忆《对韵歌》
第一课时
gǔ duì jīn
古对今
6
书写：（1）左右结构。
（2）左短右长，左窄右宽。
（3）“又”的第二笔变长点。
（4） “寸”的横画变短，竖钩要写得直而长，点要落在田字格的中心点上。
对面 不对
duì
按要求朗读课文。
1.读准字音，读通句子。
2.数一数：课文有几个小节？
1
2
3
初读课文
圆 严 寒 酷 暑 暖 晨
细 朝 霞 夕 杨 香
nuǎn
xiāng
yuán
yán
hán
kù
shǔ
chén
xì
zhāo
xiá
xī
翘舌音
前鼻韵母an
后鼻韵母ang
学认字
yáng
读词语
圆形 严寒 酷暑 春暖 早晨
细雨 朝霞 夕阳 杨树 花香
nuǎn
xiāng
yuán
yán
hán
kù
shǔ
chén
xì
zhāo
xiá
xī
yáng
圆
夕
=口+员
香
=禾+日
=多-夕
细
=纟+田
识字方法
加一加
减一减
寒
一个人在一间屋子里，光着脚站在两块冰上，说明天气很冷；他在旁边放了稻草取暖，但是仍无法御寒。
朝
太阳从草丛中升起，而残月还未消失。
字理识字
晚霞 云霞
杨树 白杨
细小 细心
早晨 晨风
朝阳 朝气 朝夕
杨
霞
细
晨
朝
熟字组新词
杨柳
严寒
圆
晨
朝霞
细
酷暑
识字游戏
暖
夕
自读课文，圈一圈每句话的最后一个字，看看它们的韵母是什么。
互动课堂
1
2
3
ang
有韵律，美妙和谐
伴着音乐，根据节奏划分齐读全文。
学写字
上下结构
左右结构
独体字
duì
xì
yǔ
左窄右宽
书写：左高右低。“田”的第一笔竖写在竖中线上。
组词：细小 细心
xì
学写字
书写：言字旁的点和横折提的竖正对且要分开，右部“五”的最后一笔横写在横中线上。
组词：语气 耳语
yǔ
读一读，连一连。
yuán shǔ chén xiá yáng
暑 圆 杨 晨 霞
课堂演练
细
夕
杨
晨
暖
寒
严
圆
霞
酷
6
7
8
5
1
2
3
4
9
10
第二课时
生字卡片翻一翻。
（课后第2题）
词语指读：读一读，记一记。
和风细雨 夕阳 严寒 鸟语花香
朝霞 方圆 酷暑
请朗读小能手来读第一小节，读完大家说一说自己发现了什么。
互动课堂
时间
空间
非常非常寒冷
非常非常热
四季
你从第一小节的四个对子，体会到了什么？
气势之美
时空
四季
自由读第一小节，读出气势之美，读出韵律美。
朗读指导（课后第1题）
看图填一填，背一背。
背诵指导（课后第1题）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）。
圆
严寒
酷暑
凉
齐读第二小节，画一画：第二节中的景物有哪些？
“和风”和“微风、大风、狂风”中的哪个词语的意思相近吗？
微风
大风
狂风
微风：温和的风。
“细雨”和“小雨、大雨、暴雨”中的哪个词语意思相近呢？
小雨
大雨
暴雨
小雨：不大的雨。
联系生活想一想：什么时候可以看到朝霞？夕阳是什么时候的太阳？
清晨看到朝霞
傍晚的太阳
你从第二小节的四个对子，体会到了什么？
自然之美
自由读第二小节，读出自然之美，读出韵律美。
朗读指导（课后第1题）
看图填一填，背一背。
背诵指导（课后第1题）
（ ）
（ ）。
（ ）
（ ）
晨
雨
朝霞
夕
自由读第三小节，说一说：这一节描绘了一幅怎样的画面？
植物
植物
动物
动物、植物
魔术变变变
莺歌
鸟语
对
对
燕舞花香
，
。
春天来了，黄莺和（ ）一边（ ）一边（ ） ，（ ）都开放了，到处是一片（ ）的景象。
小燕子
唱歌
跳舞
花儿
生机勃勃
你从第三小节的四个对子，体会到了什么？
生命之美
动物
植物
自由读第三小节，读出动植物的生命之美，读出韵律美。
朗读指导（课后第1题）
填一填，背一背。
背诵指导（课后第1题）
（ ）
（ ）。
莺歌
花香
（ ）
鸟语
（ ）
（ ），
柳
燕舞
老师来说前面部分，你来对后面部分，看谁是对对子的小状元！
长对（　），
远对（　）。
春风对（　　），
山高对（　　）。
水长
短
近
夏雨
书写：撇和捺要舒展，包住下面的部分。
组词：今天 古今
jīn
学写字
xuě
书写：上下结构，上宽下窄。
（1）雨字头横钩的横要写得长一些。第四笔的竖要稍长。
（2）下半部分位于雨字头中间。
组词：冬雪 下雪
书写：撇和横撇的撇基本平行，注意倾斜角度，横撇的横要短，点在撇和横撇连接点下面。
组词：夕阳 朝夕
xī
xī duì gǔ
溪 对 谷，
wù duì yún
雾 对 云。
rì yuè duì shān chuān
日月 对 山 川。
mù yǔ duì zhāo yān
暮 雨 对 朝 烟。
对子歌
zhāo duì mù
朝 对 暮，
xià duì chūn
夏 对 春。
chóng yáng duì qī xī
重 阳 对七夕，
dōng zhì duì qiū fēn
冬 至 对 秋 分。
拓展延伸
和风
严寒
古
朝霞
圆
柳
杨
方
酷暑
今
夕阳
细雨
一、对子游戏。
课堂演练
二、上网或阅读课外读物，收集对子歌，并背诵。比一比，谁收集得多，背得多。

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