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/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科
【学习目标】
学习目标 与 核心素养 1.生命观念： 学生能够理解呼吸作用是生物体维持生命活动的基本过程，认识到有机物通过呼吸作用被分解为二氧化碳和水，同时释放出能量供生物体使用。 通过学习，学生能够认识到呼吸作用在不同生物（如植物、动物）中的异同，形成对生命多样性和统一性的理解。 2.科学思维： 培养学生运用逻辑推理和证据分析的能力，通过观察和分析呼吸作用实验（如种子呼吸释放二氧化碳实验）的结果，得出科学结论。 引导学生运用比较和分类的方法，区分呼吸作用和光合作用的异同，培养科学思维的深度和广度。 3.科学探究： 学生能够通过参与呼吸作用实验的设计和操作，提升科学探究能力，包括提出问题、设计实验方案、收集和分析数据等。 鼓励学生通过小组讨论和汇报，分享科学探究的过程和结果，促进科学探究的交流和合作。 4.社会责任： 培养学生关注生命健康和环境保护的意识，认识到呼吸作用原理在农业生产（如种子储存）、日常生活（如运动与呼吸的关系）中的应用。 引导学生将所学科学知识应用于解决实际问题，如通过调整呼吸频率来减轻压力、改善睡眠质量等，体现科学知识的社会价值。
学习重点 教学重点： 1.呼吸作用的过程：详细解释并演示呼吸作用中有机物分解、氧气消耗、二氧化碳释放以及能量释放等关键环节，确保学生理解这是一个持续进行的生物化学反应过程。 2.呼吸作用的实质：强调呼吸作用是生物体利用氧气分解有机物并释放能量的过程，这是维持生物体生命活动的基础。 3.呼吸作用原理的应用：通过实例讲解呼吸作用在日常生活和农业生产中的应用，如种子储存、果蔬保鲜等，让学生认识到生物知识的实用价值。
学习难点 教学难点： 教学难点： 1.呼吸作用与能量释放的关系：学生可能难以将呼吸作用与生物体的能量需求联系起来。教师需要通过实例和比喻来解释能量是如何在呼吸作用中释放并用于生物体的各种生命活动的。 2.呼吸作用原理的灵活应用：虽然学生可能能够理解呼吸作用的基本原理，但在实际应用中可能会遇到困难。教师需要提供多种应用场景，并引导学生分析、思考和解决问题，以提高他们的应用能力和创新思维。
【课前预习】
呼吸作用的定义：_______________________________________________________________
呼吸作用的公式：_______________________________________________________________
呼吸作用的物质转变和能量转化：_________________________________________________
【课中研学】
1.三个实验各有什么现象和结论？试着进行表格总结
2.试验过程中遇到了哪些困难，你是如何解决的？
1.呼吸作用的定义是什么
2.呼吸作用的场所在哪里
3.呼吸作用的公式是什么
1.列举生活中运用呼吸作用解决问题的例子
【课堂总结】
1.什么是呼吸作用
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动利用，这个过程叫作呼吸作用。
2.写出呼吸作用的反应式
有机物（储存着能量）＋氧→二氧化碳+水+能量
3.自我总结光合作用和呼吸作用的小知识点
建议列表整理
【课堂练习】
1.研究发现，运动有助于减肥。图为几种活动的耗氧量。有关叙述不正确的（ ）
A．运动所需的能量来自于细胞内有机物的分解
B．睡觉不需要消耗能量，贪吃贪睡会导致肥胖
C．耗氧量可作为有机物消耗量的一个检测指标
D．以上几种活动中，最佳的减肥方式是慢跑
2.如图是某农场创建的生态型种植养殖模式图。据图分析，下列说法错误的是（ ）
A．蔬菜在白天能为牛提供氧气
B．蔬菜在晚上也能进行光合作用制造有机物
C．蔬菜可以作为牛的食物
D．牛粪可以作为蔬菜的肥料
3.刚刚收获的玉米、谷子应该怎样贮藏（ ）
A．均匀铺开，放在通风透光的地方，尽快散失水分和热量
B．放入冷库中，降低它们的呼吸作用，减少热量散失导致发霉
C．堆在一起用草席盖上，防止阳光暴晒，引起发芽
D．尽快脱粒，入库保存
4.在昼夜温差较大的地区（如新疆），粮食籽粒饱满，瓜果甜，原因主要是（ ）
A．白天光合作用旺盛，夜间呼吸作用较弱，有机物积累多
B．白天光合作用旺盛，夜间呼吸作用较强，有机物积累多
C．白天光合作用较弱，夜间呼吸作用停止，有机物消耗多
D．白天光合作用较弱，夜间呼吸作用较强，有机物消耗多
5.中耕松土（锄地）的主要作用_____________。
6.光合作用实质上是绿色植物通过___，把___和水转化成储存___的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是分解___释放能量。
7.在我国新疆地区有“早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”及“吐鲁番的葡萄哈密的瓜”的说法。请说明我国新疆地域闻名的瓜果与其气候特点的关系________________ ________________________________________________________________________。
8.玻璃瓶中装有半瓶萌发的种子，然后盖上橡皮塞，24h后，用燃着的蜡烛放进玻璃瓶中，火焰立刻熄灭了，这是因为瓶中的________被萌发的种子吸收了。种子萌发长出幼苗后种子瘪了，因为种子内的________大量地被分解了，这与植物的呼吸作用有关。
9.植物体通过呼吸作用分解____________，释放__________用于各项生命活动。
10.一般卧室内不能摆放过度的植物，这是因为_________________。
【参考答案】
【课前预习】
1.细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动利用，这个过程叫作呼吸作用。
2.公式如下
有机物（储存着能量）＋氧→二氧化碳+水+能量
3.有机物 → 无机物 有机物中储存的能量释放出来
4.①延长光照时间 ②增加光照强度 ③可以施加气肥（增加二氧化碳浓度）
【课堂练习】
1.B 2.B 3.A 4.A
5.促进根的呼吸作用
6.叶绿体 二氧化碳 能量 有机物
7.新疆的气候特点是昼夜温差大，白天气温高、光照强，植物进行强烈的光合作用，制造了大量的有机物，晚上气温低，植物呼吸作用弱，消耗的有机物少，所以，积累的有机物较多，这就是新疆水果甘甜的主要原因。
8.氧气 有机物
9.有机物 能量
10.植物呼吸作用会消耗氧气
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