资源简介

高二地理选择性必修一教案 洋流 高二地理备课组
课题： 洋流的形成与分布规律
【课标解读】
运用世界洋流分布图,说明世界洋流的分布规律，并举例说明洋流对地理环境和人类活动的影响。
【核心素养】
1.综合思维：能结合世界海区图，分析影响洋流形成的因素。
2.区域认知：能结合世界洋流分布图，说明世界洋流的分布规律。
3.人地协调观：结合实例,分析洋流对人类生产生活的意义。
4.地理实践力：绘制世界洋流的分布图。
【教学重点难点】
1.运用所学知识，解释北印度洋季风洋流的运动规律。（重难点）
2.分析洋流的成因以及对地理环境和人类活动的影响。（重点）
【教学方法】
合作探究法、讲授法、活动探究法、对比分析法、多媒体教学法。
【教学媒体】 希沃白板
【教学课时】 4课时
【教学过程】
第二课时
【新课导入】
2023年8月24日，日本政府无视国际社会关切和反对，执意决定将福岛第一核电站的核污染水排向太平洋，这一举动引发了包括日本人在内的全球各地民众的强烈反对和抗议。为什么全球各地区的民众对日本核污水排海会有如此大的反应呢？
【自主学习】
洋流的成因及性质的判断
1．洋流的成因
(1)盛行风
①位于盛行风带上的海区，受盛行风的吹拂，形成风海流。如信风带上的赤道暖流、西风带上的西风漂流
(北半球太平洋上为北太平洋暖流、大西洋上为北大西洋暖流)。
②位于盛行风带的离岸风海区，易形成上升流，如秘鲁寒流。其形成如下图所示：
东南信风越过安第斯山脉以后，由陆地吹向海洋。受东南信风影响，表层海水离开海岸，向海洋中部运动，底层海水上升补偿形成上升流。类似比较典型的上升流如非洲西南沿岸的本格拉寒流。
(2)密度流
密度流往往出现于海峡所在海区。由于海峡两侧海水密度不同，密度小的海区的海水会从表层注入密度大的海区，而密度大的海区的海水会从底层注入密度小的海区。如图示大西洋与地中海之间的密度流。
2．洋流性质的判断
(1)根据洋流等温线判断
①判断南北半球：纬度越低，海水温度越高；反之纬度越高，海水温度越低。如下图，a洋流水温自南向北温度越来越低，因此位于北半球。b洋流水温自北向南温度越来越低，位于南半球。
②性质判断：洋流的流向与等温线弯曲的方向一致。作与流向垂直的垂线，可知，a洋流水温高于所流经海区的水温，因此为暖流。b洋流水温低于所流经海区的水温，因此为寒流。
(2)根据洋流的流向判断
南北向的洋流，自较高纬流向较低纬的洋流为寒流；反之，自较低纬流向较高纬的为暖流。
【思考交流】
探究一　洋流的形成
2021年1月16日上午，我国海军第37批护航编队从三亚某军港解缆起航，奔赴亚丁湾、索马里海域执行护航任务。下图为我国海军某批护航编队出发航线图。
1.图中A海区是什么性质的洋流，其形成原因是什么？（区域认知）
提示：暖流。主要是在大陆轮廓的阻挡和北半球地转偏向力的作用下形成的。
2.图中C海域洋流的名称和流向分别是什么？（区域认知）
提示：加那利寒流。自北向南流。
3.我国某次海军护航舰队于1月底航行至B海域，此时该海域盛行风向是什么？受其影响，该海域的大洋环流流向如何？（地理实践力）
提示：东北季风。该海域的季风洋流呈逆时针方向流动。
【针对性训练】
洋流是海水运动的主要形式，是多种因素共同作用的结果。据此，完成1～2题。
1.海洋水体运动的主要动力是(　　)
A.盛行风 B.地转偏向力
C.海水密度差异 D.大陆轮廓和岛屿影响
2.由信风引起的洋流，其运动方向为(　　)
A.北半球向西，南半球向东 B.与地球自转的方向相同
C.南北半球都由东向西 D.北半球向东，南半球向西
【板书设计】
【作业布置】学生课后完成《高中同步导练》课时作业
【教学反思】

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