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七年级下册
第三单元　在集体中成长
第一轮　教材复习
第七课　共奏和谐乐章
一、单音与和声
1.个人意愿与集体
规则的关系 ①一致：当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们
更乐于积极遵守和维护。 ②冲突矛盾：集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。这可
能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能基本个人和集体的不同需要。 2.如何处理个人意
愿与集体规则的冲
突 ①通常会让个人意愿服从集体的共同要求。 ②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性。 ③找到平衡点，解决冲突。 一、单音与和声 3.怎样让集体的和
声更美 ①需要每个人尽力做好自己，遵守规则，以保持集体的和谐。
②对于集体要求中存在的不合理因素，通过恰当的方式表达自己的意见，提出
积极的改进建议。
③正确处理个人利益与集体利益的关系。在保障集体利益的前提下，维护个人
正当利益。
④学会处理与他人的各种关系。
4.正确处理个人利
益与集体利益的关
系 ①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。
②当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持
集体主义。
③坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护
个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
5.正确处理集体中
个人之间的矛盾 ①要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。
②无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大
局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
二、节奏与旋律 1.不同集体中角色
冲突的产生原因 ①我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。
②我们面对不同集体中的角色无法统一节奏。
2.正确处理不同集
体中的角色冲突 ①考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，考虑自己的
兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
②遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让
局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
3.集体中小群体的
作用 (1)积极作用：①成员相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和
安全感。②与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的相处中学习交往，在
与同伴的互学共进中增长才干。③当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，
小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。
(2)消极作用：当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之
外的同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
　　探究　个人利益与集体利益的关系
　(2024·亳州三模)小安与小徽代表班级参加学校组织的“中学时代，我的梦想”主题演讲比
赛。虽然两人之前因为小事发生了矛盾，但是在准备演讲比赛的过程中两人分工合作，发挥各自所
长，取得了一等奖的好成绩，最后两人冰释前嫌，成了好朋友。上述材料说明(　　)
①个人利益与集体利益本质上是一致的
②在集体生活中，要学会处理局部利益与整体利益的关系　③无论个人之间有多大的矛盾和冲突，
我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情　④建立和
呵护友谊，需要正确处理交友过程中受到的伤害
A. ①② B. ①④ C. ③④ D. ②③
【解析】 本题考查正确处理集体利益与个人利益的关系。材料中两人虽有矛盾但为了集体利益
分工合作取得好成绩并冰释前嫌，体现了在集体生活中要处理好局部利益与整体利益的关系，无论
个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，②③符合题意；①观点本
身正确，但不符合题干的主旨；正确处理交友过程中受到的伤害是呵护友谊的要求，不是建立友谊
的要求，④说法错误。
【答案】 D
一、单项选择题
1. (2024·安徽)单丝不成线，独木不成林。作为一项群体艺术，合唱讲求“合”而不“独”。可见
(　C　)
A. 合唱是个人实力的展现
B. 我们都渴望独立与自主
C. 集体生活需要共奏和谐乐章
D. 我们要在集体中发展个性
C
2. (2024·大同一模)校园运动会举办前，老师计划安排小城负责运动员的后勤保障工作，但听说这个
工作很辛苦后，小城犹豫了。对此，你给小城的建议是(　B　)
A. 接受安排，这是对老师的尊重，有助于促进教学相长
B. 接受安排，我们要坚持集体主义，保持和声的和谐之美
C. 不接受安排，当个人利益与集体利益发生冲突时，我们要学会拒绝，维护个人利益
D. 不接受安排，生命的独特性告诉我们不能甘心湮没在人群中，要活出生命的精彩
B
3. (2024·云南模拟)小婷准备代表班级参加年级演讲比赛，在排练时她觉得自己能力不够、准备不充
分便打算放弃。一些老师和同学了解到这一情况后，有的给她加油打气，有的给她出谋划策，最终
在年级比赛中小婷收获了满堂掌声。小婷的经历给我们的启示有(　B　)
①青少年的健康成长离不开集体的温暖　②集体力量能够帮助我们解决一切问题　③个人利益与集
体利益没有矛盾与冲突　④集体有助于我们获得安全感和自信心
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④
B
4. (2024·昆明二模)班级排练集体舞时，小茜因为站位问题与同学发生争执，生气地想退出排练。化
解这一冲突的合理路径是(　A　)
①理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性　②找到平衡点，解决冲突　③
保持冷静，合理调节好自己的情绪
A. ③－①－② B. ③－②－①
C. ①－②－③ D. ①－③－②
A
5. (2024·黔西南)“大厦之成，非一木之材也；大海之阔，非一流之归也。”对此，下列分析正确的
是(　C　)
①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的　②坚持集体主义，要把个人利益放在集体利益
之上　③集体的建设需要每个人的智慧和力量　④正确认识集体中的合作与竞争关系
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
C
6. (2024·西安一模)下面是小秦同学在学习生活中遇到的烦恼。
　　区篮球比赛在即，教练要求每位队员加紧训练，作为篮球队的队长，小秦不能缺席；作为数
学课代表，他需要利用自习课时间带着大家好好复习，争取期中考试取得好成绩。
下列给他的建议最合适的是(　C　)
①考虑自己的角色及责任的重要性　②考虑任务的紧迫程度，统筹安排　③衡量哪件事能给自己带
来更大利益　④以兴趣爱好作为决定的首要依据
A. ②③ B. ①④ C. ①② D. ③④
C
二、非选择题
7. 某中学要举办艺术节，七年级(1)班准备表演话剧，小婧却因为没有扮演自己喜欢的角色，排练时
常常迟到早退、心不在焉，这大大耽搁了排练进度，导演和其他演员都非常着急和气愤，班主任决
定找小婧谈谈。
班主任：小婧，我知道你很失落，但是话剧排练是一个团队合作的过程，这不仅能为班级争光，也
能为你自己争光。
小婧：我只是扮演一个小角色。班级成功与否并不取决于我，也对我没有什么意义和影响。
小婧的观点对吗？请判断并说明理由。
小婧的观点是错误的。理由：①集体的成功离不开个人的力量，集体荣誉是成员共同奋斗的
结果。②个人利益与集体利益本质上是一致的，小婧积极参与排练不仅能让集体获益，也有
利于自己的发展。③小婧对自己扮演的角色不喜欢，可以通过恰当的方式表达意见，不得做
出有损集体利益的事情。
8. 阅读材料，运用所学知识回答下列问题。
镜头一　合唱节快到了，为了让班级取得好成绩，班长小林要求全班同学每天放学后留下来排练一
个小时，这引起了同学们的强烈不满。但小林认为，合唱比赛事关集体荣誉，大家应克服困难，适
当放弃个人利益。
(1)请分析镜头一中冲突产生的原因并提出解决冲突的合理建议。
冲突产生原因：个人和集体的需要不同。
建议：①当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义，反
对个人主义。②承认个人利益的合理性，但也反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义；我们应心
中有集体，识大体、顾大局，不做有损集体利益的事情。③应该明辨是非，坚持正确的行为，坚持
集体主义。
镜头二　合唱比赛后，班集体更加和谐了。班里的小明性格内向，成绩不理想。同学们得知他的情
况后，主动和他交朋友，在学习和生活上帮助他。小明的性格变得开朗起来，学习成绩有了很大进
步，在市里举办的中小学学生书法比赛中获得一等奖。
(2)结合镜头二，分析小明的变化和成长说明了什么。
①同学们得知小明的情况后，主动和他交朋友，在学习和生活中帮助他，说明集体能够带给我们温
暖。②在同学们的关心和帮助下，小明的性格变得开朗起来，说明我们可以在集体中涵养品格。③
在同学们的帮助下，小明的学习成绩有了很大进步，在市书法比赛中获得一等奖，说明我们可以在
集体中发展个性、完善自我。(共13张PPT)
七年级下册
第三单元　在集体中成长
第一轮　教材复习
第六课　“我”和“我们”
集体的力量 1.集体的含义及特点 (1)含义： 　集体是人们联合起来的有组织的整体　。一般来说，集体的联
结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。
(2)特点：集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整
体。
2.在集体中获得温暖
的表现 ①个人在集体中被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
②个人在集体中散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
3.集体荣誉感的来源
和作用 (1)来源：当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉
感。
(2)作用：令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
集体是人们联合起来的有组织的整体　
集体的力量 4.正确认识集体的 力量(来源、作用) (1)来源： 　成员共同的目标和团结协作　。
(2)作用：① 　借助集体的力量，我们可以完成许多单凭一己之力无法完成
的事情　。②集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个
人。③个人在集体活动中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度
和行为。④集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人
的经验，扩大视野，健康成长。
5.个人力量与集体的
关系 ①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。
②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的
合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
成员共同的目标和团结协作　
借助集体的力量，我们可以完成许多单凭一己之力无法完成
的事情　
集体的力量 6.集体生活对个人发
展的作用 (1) 　在集体中涵养品格　：①集体生活可以培养我们负责任的态度和能
力。②培养我们人际交往的基本态度和能力。
(2) 　在集体中发展个性　：①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界
交往的平台。②集体中人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明
镜”，也是集体生活中重要的学习资源。③实现集体共同目标的过程，也
为个人发展提供了条件和可能。
在集体中涵养品格　
在集体中发展个性　
　　探究　感受集体的力量
　(2024·宜宾)“你一个眼神，我就知道你的想法”“分工不分家，团结如一人”，是神舟十
八号飞行乘组三名航天员从训练到出征的真实写照，也是中国航天事业行稳致远的精神表达。这说
明(　　)
①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作　②成员对集体要求中存在的不合理因素也应
服从　③通过优化组合能实现集体内的优势互补，产生强大合力　④当个人利益与集体利益发生冲
突时，应以个人利益为重
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
【解析】 本题考查集体的力量。分析可知，“你一个眼神，我就知道你的想法”“分工不分
家，团结如一人”体现了集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，通过这种良好的协作和配
合，能实现优势互补，产生强大合力，①③正确；对于集体要求中不合理的因素不应盲目服从，②
错误；当个人利益与集体利益发生冲突时，应以集体利益为重，④错误。
【答案】 A
一、单项选择题
1. (2024·扬州)2024年扬州市中小学举办“班班有歌声”合唱评比活动。活动后，小扬和小州分享了
自己的感悟。两名同学的分享告诉我们，集体生活(　B　)
　　小扬：在合唱排练中，我的团队目标更明确了，能力也提升了。
小州：我本来胆小，受同学们响亮歌声的感染，也敢于大声唱出来了。
A. 有助于大家相互竞争较量
B. 有助于我们不断提升自己
C. 限制了个人自由发挥的空间
D. 可以随意展示自己的个性
B
2. (2023·鄂州改编)“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融
合在一起的时候才能最有力量。”这告诉我们(　A　)
A. 个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大
B. 个人的力量是有限的，但有了集体的力量就可以完成一切任务
C. 离开集体，个人的力量没有任何作用
D. 集体力量是个人力量的简单相加，也必然大于个人力量
A
3. (2024·眉山)下面的漫画《无题》蕴含的道理是(　A　)
①集体互助有利于实现共同目标　②集体建设需成员加强自我管理　③集体力量源自成员间团结协
作　④集体力量大小取决于成员多少
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
A
4. (2024·江西)中铁四局雅万高铁项目部青年突击队凝聚成员智慧与力量，团结协作、攻坚克难，取
得突出成绩，被共青团中央、全国青联授予第28届“中国青年五四奖章集体”。由此可见(　D　)
①个人的力量微不足道　②集体中既有协作也有冲突　③集体的力量是强大的
④集体荣誉需你我共同奋斗
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
D
5. (2024·遂宁)“我＋我们＝完整的我”这是著名心理学家荣格提出的理论。下列说法与该理论相符
合的是(　B　)
①积极参与集体生活，完善自我　②只要借助团队的力量，就能使自己强大　③集体能够涵养品
格、发展个性　④集体力量源于成员共同的目标和团结协作
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④
B
6. (2024·兰州)学会过集体生活是我们青春成长的必经之路。下面两个生活镜头体现了(　D　)
　　镜头一：七年级(1)班的演讲比赛组织得有声有色，同学们热情高涨。连内向、不善表现的小
宁也报名加入，而且变得越来越活跃。
镜头二：升旗仪式时，全场肃立，随着国歌响起，大家情不自禁地被带入庄严的氛围中。
①集体规则与个性化需要之间存在矛盾
②排解角色冲突时，要考虑任务的紧迫程度
③集体有助于个体获得自信心，让我们健康成长　④集体力量是强大的，有时能影响和改变一个人
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④
D
二、非选择题
7. 冰壶比赛规则：两队之间比赛，比赛双方各4人登场，分一垒、二垒、三垒和四垒，顺序交叉投
壶。共10局比赛，每局中得分区内冰壶最接近圆心的一方得分，同时让对方的冰壶远离圆心，最后
以冰壶距离营垒圆心的远近决定胜负，得分多者获胜。
小道看后说：“冰壶比赛要想取得胜利，只需参加的每个人优秀即可，与集体力量无关。”
请你对上述观点进行辨析。
小道的观点是错误的。①集体的力量是强大的，而集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
②个人的力量是分散的，很多事情单凭一己之力无法完成，离开集体，无法做到优势互补，也就难
以产生强大的合力。③冰壶比赛时，比赛团队中的成员间需要目标清楚，分工明确、团结协作，最
终才可以取得胜利。因此，我们在集体生活中要不断认识和完善自我，为建设美好集体贡献自己的
智慧与力量。
8. 阅读材料，回答问题。
材料一　“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”。
材料二　“众人划桨开大船”“一只筷子易折断，一把筷子捆在一起难折断”。
(1)材料表明集体的力量来源于什么？
集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
(2)集体生活对个人有哪些作用？
①集体生活涵养品格，培养我们负责任的态度和能力；培养我们人际交往的基本态度和能力。②集
体生活发展个性。为我们搭建起与他人、与世界交往的平台；有助于我们发展和完善个性；为个人
发展提供了条件和可能。(共15张PPT)
七年级下册
第三单元　在集体中成长
第一轮　教材复习
第八课　美好集体有我在
一、憧憬美好集体 1.美好集体的 作用 ①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
②在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感
受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
2.美好集体的 表现(特征) ①有共同的愿景。
②有良好的氛围。(民主的、公正的；充满关怀与友爱；善于合作；充满活
力。)
3.正确认识集体
生活中的竞争与
合作 (1)合作：①集体成员分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各
自的能力。②合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄
主义。③每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。
(2)竞争：①集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也
是集体活力的重要表现。②竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流
互鉴，合作学习，共同提高。
二、共建美好集体 1.怎样建设美好
集体 ①在共建中尽责，自主建设、自我管理。
②共同确定愿景和目标，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
③共同商定集体的规则与制度内容。
④发扬“自治”精神，主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体
荣誉。
⑤共同创造良好的集体氛围。
二、共建美好集体 2.怎样真正成为
集体的主人 ①从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
②集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。
③悉心呵护集体荣誉。
④勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。
⑤在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮
助；学会参与，学会担当。
3.在集体中承担
责任的意义 ①承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
②有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我
成长的空间。
③可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的
机会。
　　探究一　憧憬美好集体
　学校准备举办运动会，老师让大家报自己擅长的项目。擅长跑步的小宇选择3000米长跑项
目，喜欢跳远的可可报名跳远项目，体育不是很好的小红选择为大家做后勤保障服务。班里同学各
司其职，为运动会做好充足准备。这表明(　　)
A. 美好的集体是民主的、公正的
B. 在美好集体中，我们分工协作、优势互补
C. 懂得欣赏他人，有利于建设美好集体
D. 学会关爱他人，有利于建设美好集体
【解析】 本题考查美好集体的特征。班里同学各司其职，为运动会做好充足准备，表明在美好
集体中，我们分工协作、优势互补，B正确；材料未体现美好集体是民主、公正的、欣赏和关爱他
人，A、C、D不符合题意。
【答案】 B
探究二　建设美好集体
　(2024·连云港)建设美好集体需要我们每一个人付诸行动。下列符合这种要求的做法有
(　　)
①上学迟到赶紧躲起来不被值班老师扣分　②主动请缨代表本班参加学校运动会　③看到教室
里有垃圾随手打扫扔进垃圾桶　④看到同桌没写完作业主动替他完成
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
【解析】 本题考查在集体中尽责。上学迟到赶紧躲起来不被值班老师扣分，这是逃避责任和违
反纪律的行为，①说法错误；主动请缨代表本班参加学校运动会，是为班级荣誉作贡献，②说法正
确；看到教室里有垃圾随手打扫扔进垃圾桶，维护了班级环境，③说法正确；看到同桌没写完作业
主动替他完成，不利于培养同桌的自主学习能力，也不符合建设美好班集体的要求，④说法错误。
【答案】 C
一、单项选择题
(2024·乐山改编)2024年4月25日，神舟十八号载人飞船发射任务取得圆满成功。执行神舟十八号
载人飞行任务的航天员乘组由叶光富、李聪、李广苏3名航天员组成，3人均为“80后”。请据此完
成1－2小题。
1. 据不完全统计，直接参与载人航天工程研制工作的单位有110多个，配合参与这项工程的单位有
3000多个，涉及数十万科研工作者。这说明(　C　)
①个人的力量是有限的，在超级团队工程中起不了多大作用　②个人的力量是分散的，但在集体中
汇聚，就会变得强大　③只要集体内部精诚团结、目标一致，就能取得成功
④借助集体合力，我们可以完成许多单凭一己之力无法完成的事情
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
C
2. 神舟十八号航天员乘组三人，不仅有相近的年龄和经历，更有共同的使命——跑好神舟太空“接
力赛”，他们是使命、责任、荣誉共同体。三人工作上虽有分工，但分工不分家，团结如一人，所
有操作都互为备份。这表明(　D　)
A. 美好集体的结成需要有相近的年龄和经历
B. 美好集体就是一个有着牢固利益的小团体
C. 美好集体内部不允许有个人利益存在
D. 美好集体有共同的愿景、良好的氛围
D
3. (2024·白银)2024年1月19日，“国家工程师奖”表彰大会在北京召开，敦煌研究院文物保护团队
荣获“国家卓越工程师团队”称号。敦煌研究院文物保护团队扎根大漠，团结协作，共同进步，不
断升级完善文物的保护方法、技术，使敦煌石窟得到有效保护。这样的团队(　A　)
①拥有着共同的愿景和目标　②充满着团队的协同与合作　③凝聚着成员的才华和智慧　④只看重
集体的荣誉和利益
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
A
4. (2023·常州一模)在某校“大美班集体建设月”启动之时，九年级(1)班同学决心把班级建设成年级
的“领头羊”。基于此，每位同学必须(　B　)
①树立责任意识，各尽其能，发挥所长
②学会接纳他人，团结一心，齐心协力
③学会正确做事，提高能力，永不犯错
④学会关爱同学，尊重他人，主动作为
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
B
5. (2024·吉安三模)2024年2月24日，2024年国际乒联釜山世界乒乓球团体锦标赛女团决赛上，中国
队3∶2逆转击败日本队，取得赛事六连冠。本届比赛中，中国女队遭遇了各路对手强有力的冲击，
在巨大的压力面前，中国女队展现了顽强斗志和团结协作。这启示我们(　D　)
①坚持团队合作就一定能够取得成就
②集体的力量取决于成员数量的多少
③集体荣誉是成员共同奋斗的结果
④共同愿景引领集体成员团结进取
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
D
二、非选择题
6. (2024·新疆)(节选)我们在班集体中和老师、同学共同度过了一段美好的人生时光，毕业临近，感
恩相遇，感伤别离。
【美好回忆】
九年级(2)班的同学在最后一次师生恳谈会上回忆往事，依依惜别。
晓彤：记得我刚来学校，是大家主动邀请我一起参加班级活动；我生病了在家休息，老师带着同
学来看望我，并为我辅导当天的功课，让我觉得咱们班就像一个大家庭，好温暖！
华平：第一次参加年级篮球赛，在老师的指导下，场上的球员积极配合，场下的啦啦队热情似
火……第一局输球后及时总结反思，最后赢得了冠军，我们班是最棒的！
宋文：老师鼓励我加入公益小组，我从大家身上学习了很多。从被动跟随到后来主动与同学交
流、合作，再到独立策划、组织活动，性格开朗了许多，生活也更加充实。
(1)请你用几个词语为这个班集体画像。
这个班集体是民主公正、善于合作、充满关怀与友爱、充满活力的美好集体。
【向阳而生】
梁启超说：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”集体生活对我们有着特殊
的意义。
(2)结合上述材料，谈谈集体如何涵养我们的品格。
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。②集体生活可以培养我们人际交往的基本态
度和能力。
7. 材料一　让和声更美：如果把个人比作单音，集体比作和声，那么，要让集体的和声更美，需要
每个人保持单音准确、饱满，在与其他单音组成和声时尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和
谐之美。
(1)让集体的和声更美需要每个人参与，谈谈如何在集体共建中尽责。
①确立共同愿景和目标，并坚信经过努力一定能够实现。②共同商定集体的规则与制度内容，在尊
重不同意见的基础上努力达成共识。③发扬“自治”精神，主动参与集体建设，积极参加集体活
动，自觉维护集体荣誉。④共同创造良好的集体氛围。
材料二　“木桶定律”：一只木桶能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那
块木板。也可称为“短板效应”。如果一个班集体是一个木桶，那么每一个同学就是这个木桶的一
块木板。把班级的短板补起来，让班集体的整体实力不断提升，需要我们每个人的努力。
(2)请运用我与集体共成长的知识，说明勇于承担责任的意义。
①承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。②学会承担责任，是自我磨砺的
过程。③有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可和尊重，扩大自我成长的空间。
④可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。

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