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八下古诗文默写检测卷
《桃花源记》
1.《桃花源记》中的“ ， ”两句色彩绚丽，突出了桃花林的绝美景色。
2.陶渊明在《桃花源记》中描写桃花源人精神面貌的句子是： ， 。
3．文中综合视觉和听觉，描写桃花源社会环境安定平和的句子是： ， 。
4.桃花源人“皆叹惋”的原因： ， ， 。
5.桃花源人来桃花源居住的原因是： ， 。
6.桃花源人满足于桃花源生活，厌恶外界生活的体现是： 。
《小石潭记》
1.文中写水声清脆悦耳的语句: 。
2.文中通过写日光、影子侧面描写水清澈透明的语句: ， ， 。
3.写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句: ， 。
4．描写溪流逶迤曲折、时隐时现的语句: ， 。
5.柳宗元在小石潭记中用“ ， ”高度概括了小石潭凄清的氛围，同时也抒发了他在政治上受挫遭贬后的忧伤心情。
6.课文中“ ， ， ”的句子跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍”有着异曲同工之妙，都写出了水的清澈见底，透明可爱，鱼儿自由游弋，似与人们相乐的情趣。
7. 《小石潭记》中“ ， ”两句描绘了潭中百来条鱼儿好像在空中游动，没有什么依傍的画面。
《关雎》
1.《诗经·关雎》中运用细节描写表现主人公情思绵长，翻来覆去难以成眠的两句诗是：“ ， 。”
2. 《诗经·关雎》中运用反复的修辞手法，表现出长夜无眠、思绪万千以致难耐的相思之苦的句子是： ， 。
3. 《诗经·关雎》中统领全篇，奠定了全篇的情感基调的句子是： ， 。
《蒹葭》
1.诗中描写秋天寒霜浓的景色的诗句是： ， 。
2.诗中写主人公朝思暮想意中人却只能隔水相望的诗句是： ， 。
《式微》
1.《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是：“ ， ？”“ ， ？”。
《子衿》
1.《子衿》中“ ”，“ ”，两句是以恋人的衣饰借代恋人，对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，写出了其相思萦怀之情。
2.《子衿》中通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来的句子是“ ， ”。
3.《子衿》中运用假设语气、让步的姿态做出强烈反问的两句是：“ ， ？”“ ， ？”
《送杜少府之任蜀州》
1.王勃《送杜少府之任蜀州》中写送别的地点和友人要去的地方的诗句： ， 。
2.真挚的情谊不会因空间阻隔而改变，毕业前夕我们可用王勃《送杜少府之任蜀川》中“ ， ”赠别。
3.唐朝陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句，由此可联想到王勃《送杜少府之任蜀川》的两句诗是： ， 。
4.高适《别董大》中“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”与“ ， ”意境相似。
5.王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是： ， 。
6.王勃《送杜少府之任蜀州》中“ ， ”一扫离别的千古愁云，给人以积极向上的力量，成为历代传唱的名句。
《望洞庭湖赠张丞相》
1.《望洞庭湖赠张丞相》形象地描绘出洞庭湖波澜壮阔的句子： ， 。
2.《望洞庭湖赠张丞相》含蓄的表达了诗人求仕之心的诗句是： ， 。
3.《望洞庭湖赠张丞相》表达渴望出仕而无人引荐的句子是： ， 。
《北冥有鱼》
1．《北冥有鱼》中运用比喻的修辞手法，形容鹏体之大的句子是： ， 。
2.《北冥有鱼》中描绘鲲鹏奋飞时激起的水花达三千里,奋飞直上九万里的高空，即使是如此在作者看来也并非逍遥,因为它依然有所恃的句子是： , , 。
3.《北冥有鱼》中作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物的实例,与大鹏鸟的“海运将徙”作类比的句子是： , , 。
4.《北冥有鱼》中，面对高远蔚蓝的天空,作者不禁想到如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样呢 会不会也像我们看天空一样呢 文中对天空的颜色成因进行了探寻,并发出了疑问的两句是： ,
《虽有佳肴》
1.《虽有佳肴》中运用类比推理的方法,以“佳肴”类比“至道”,说明实践出真知的道理的句子是： , , ; , , 。
2.《虽有佳肴》中说明学习和教学之后能让人知道自身不足的句子是： ， 。
《大道之行也》
1.《大道之行也》中可以为现在政府任用人才,营造社会风气所借鉴的两句是： ， 。
2.孟子曾说“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼,天下可运于掌。”与之相近的语句是： ， 。
3.大道的内涵是实行民主体制、共同管理公共事务： ， ， 。
4.“大同社会”是各尽所能,即： ， 。社会”实行各取所需,即：货 ， 。
5.“大同社会”社会安定和平,即： ， ， ， 。
《马说》
1.《马说》本文的中心论点是： ， 。
2.“世上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，这句话可以让我们联想到《马说》中的： ， 。
3.《马说》中千里马的悲惨遭遇是： ， 。
4.《马说》中千里马被埋没的根本原因是： ， 。
5.《马说》中对食马者的无知发出强烈谴责的句子是： ， ？
6.《马说》中食马者“不知马”的具体表现是： ， ， 。
7.《马说》中点明主旨，深刻讽刺封建统治者不识人才的愚昧和昏庸的句子是： ？ ！
《茅屋为秋风所破歌》
1. 杜甫寄身漏雨的茅屋却为他人疾呼“ ， ”，济世情怀令人动容。
2.《茅屋为秋风所破歌》写诗人面对顽童无可奈何的诗句是： ， 。
3.《茅屋为秋风所破歌》既浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，描写秋天凄凉氛围，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子，或描写天气变化的句子是： ， 。
4. 杜甫在《茅屋为秋风所破歌》里推己及人，由个人遭遇想到了天下寒士的处境，发出了“ ， ”的呼唤！
5.与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的是： ？ ！
6．《茅屋为秋风所破歌》中表现群童顽皮的句子： ， 。
《卖炭翁》
1.心系百姓的白居易，他能体察卖炭老人的矛盾心理： ， 。
2.白居易在《卖炭翁》中描写了一个饱经风霜、孤苦伶仃的卖炭翁形象的诗句是： ， 。借此来表达对他的深切同情。
3.表明卖炭翁贫困的句子是： ？ 。
4.揭露了宫市制度不合理的句子是： ， 。
5.卖炭翁中用“ ， ”形象地写出了老翁精疲力竭的情态
6.诗中通过设问表现老人卖炭目的的诗句是： ？ 。
《题破山寺后禅院》
1、常建的《题破山寺后禅院》中有两句诗各含一个成语，这两句诗是：“ ”“ ”。
2、《题破山寺后禅院》中“ ， ”两句写出了环境的清幽及人生的启示。
3、悠长的钟磬声，在万籁俱寂中带来深远的禅意，使人心灵愈发沉静的句子： ， 。
4.常建的《题破山寺后禅院》，点出了出游的时间、地点及环境的句子是： ， 。
5.常建的《题破山寺后禅院》，以鸟之乐，表现诗人的怡然然自乐的句子是： ， 。
6.常建的《题破山寺后禅院》，以有声衬无声，突出禅院的幽静的句子是： ， 。
《送友人》
1．诗中交代送别地点及环境的句子： ， 。
2．诗中借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句： ， 。
3．诗中比喻友人离家远游，行踪难定的诗句： ， 。
4．诗中借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的是： ， 。
《卜算子·黄州定慧院寓居作》
1、“ ， ”营造了夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为“幽人”、“孤鸿”的出场作铺垫。
2、“ ， ”以象征手法，匠心独运地通过鸿的孤独缥缈，惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。
3、“ ， ”这是直写自己孤寂的心境。
《卜算子·咏梅》
1.陆游《卜算子·咏梅》中写梅花即使遭遇摧折也坚持自己的操守和品行的句子是： ， 。
2.陆游《卜算子·咏梅》中表现梅花高洁傲岸的句子是： ， 。
3.《卜算子 咏梅》词人借写梅花“ ， ”来表达自己独立不倚、坚持正义的气节。八下古诗文默写参考答案
《桃花源记》
1.《桃花源记》中的“芳草鲜美，落英缤纷”两句色彩绚丽，突出了桃花林的绝美景色。
2.陶渊明在《桃花源记》中描写桃花源人精神面貌的句子是：黄发垂髫，并怡然自乐。
3．《桃花源记》中综合视觉和听觉，描写桃花源社会环境安定平和的句子是：阡陌交通，鸡犬相闻。
4.桃花源人“皆叹惋”的原因：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
5.桃花源人来桃花源居住的原因是：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。
6.桃花源人满足于桃花源生活，厌恶外界生活的体现是：此中人语云：“不足为外人道也。”
《小石潭记》
1.文中写水声清脆悦耳的语句:如鸣佩环。
2.文中通过写日光、影子侧面描写水清澈透明的语句:皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
3.写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句:怡然不动，俶尔远逝。
4．描写溪流逶迤曲折、时隐时现的语句:斗折蛇行，明灭可见。
5.柳宗元在小石潭记中用“凄神寒骨，悄怆幽邃”高度概括了小石潭凄清的氛围，同时也抒发了他在政治上受挫遭贬后的忧伤心情。
6.课文中“皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”的句子跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍”有着异曲同工之妙，都写出了水的清澈见底，透明可爱，鱼儿自由游弋，似与人们相乐的情趣。
7. 《小石潭记》中“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”两句描绘了潭中百来条鱼儿好像在空中游动，没有什么依傍的画面。
《关雎》
1.《诗经·关雎》中运用细节描写表现主人公情思绵长，翻来覆去难以成眠的两句诗是：“悠哉悠哉，辗转反侧。”
2. 《诗经·关雎》中运用反复的修辞手法，表现出长夜无眠、思绪万千以致难耐的相思之苦的句子是：悠哉悠哉，辗转反侧。
3. 《诗经·关雎》中统领全篇，奠定了全篇的情感基调的句子是：窈窕淑女，君子好逑。
《蒹葭》
1.诗中描写秋天寒霜浓的景色的诗句是：蒹葭苍苍，白露为霜。
2.诗中写主人公朝思暮想意中人却只能隔水相望的诗句是：所谓伊人，在水一方。
《式微》
1.《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是：“微君之故，胡为乎中露？”“微君之躬，胡为乎泥中？”。
《子衿》
1.《子衿》中“青青子衿”，“青青子佩”，两句是以恋人的衣饰借代恋人，对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，写出了其相思萦怀之情。
2.《子衿》中通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来的句子是“一日不见，如三月兮”。
3.《子衿》中运用假设语气、让步的姿态做出强烈反问的两句是：“纵我不往，子宁不嗣音？”“纵我不往，子宁不来？”
《送杜少府之任蜀州》
1.王勃《送杜少府之任蜀州》中写送别的地点和友人要去的地方的诗句：城阙辅三秦，风烟望五津。
2.真挚的情谊不会因空间阻隔而改变，毕业前夕我们可用王勃《送杜少府之任蜀川》中“海内存知己，天涯若比邻”赠别。
3.唐朝陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句，由此可联想到王勃《送杜少府之任蜀川》的两句诗是：海内存知己，天涯若比邻。
4.高适《别董大》中“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”与“海内存知己，天涯若比邻”意境相似。
5.王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是：无为在歧路，儿女共沾巾。
6.王勃《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻”一扫离别的千古愁云，给人以积极向上的力量，成为历代传唱的名句。
《望洞庭湖赠张丞相》
1.《望洞庭湖赠张丞相》形象地描绘出洞庭湖波澜壮阔的句子：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
2.《望洞庭湖赠张丞相》含蓄的表达了诗人求仕之心的诗句是：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
3.《望洞庭湖赠张丞相》表达渴望出仕而无人引荐的句子是：欲济无舟楫,端居耻圣明。
《北冥有鱼》
1．《北冥有鱼》中作者运用比喻的修辞手法，形容鹏体之大的句子是：怒而飞，其翼若垂天之云。
2.《北冥有鱼》中描绘鲲鹏奋飞时激起的水花达三千里,奋飞直上九万里的高空，即使是如此在作者看来也并非逍遥,因为它依然有所恃的句子是：水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。
3. 《北冥有鱼》中作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物的实例,与大鹏鸟的“海运将徙”作类比的句子是：野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。
4.《北冥有鱼》中，面对高远蔚蓝的天空,作者不禁想到如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样呢 会不会也像我们看天空一样呢 文中对天空的颜色成因进行了探寻,并发出了疑问的两句是：天之苍苍,其正色耶邪 其远而无所至极邪
《虽有佳肴》
1.《虽有佳肴》中运用类比推理的方法,以“佳肴”类比“至道”,说明实践出真知的道理的句子是：虽有佳肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。
2.《虽有佳肴》中说明学习和教学之后能让人知道自身不足的句子是：是故学然后知不足，教然后知困。
《大道之行也》
1.《大道之行也》中可以为现在政府任用人才,营造社会风气所借鉴的两句是：选贤与能，讲信修睦。
2.孟子曾说“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼,天下可运于掌。”与之相近的语句是：故人不独亲其亲，不独子其子。
3.大道的内涵是实行民主体制、共同管理公共事务：天下为公，选贤与能，讲信修睦。
4.“大同社会”是各尽所能,即：力恶其不出于身也，不必为己。社会”实行各取所需,即：货恶其弃于地也，不必藏于己。
5.“大同社会”社会安定和平,即：是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。《马说》
1.《马说》本文的中心论点是：世有伯乐，然后有千里马。
2.“世上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，这句话可以让我们联想到《马说》中的：千里马常有，而伯乐不常有。
3.《马说》中千里马的悲惨遭遇是：祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。
4.《马说》中千里马被埋没的根本原因是：食马者，不知其能千里而食也。
5.《马说》中对食马者的无知发出强烈谴责的句子是：且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
6.《马说》中食马者“不知马”的具体表现是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
7.《马说》中点明主旨，深刻讽刺封建统治者不识人才的愚昧和昏庸的句子是：其真无马邪？其真不知马也！
《茅屋为秋风所破歌》
1. 杜甫寄身漏雨的茅屋却为他人疾呼“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，济世情怀令人动容。
2.《茅屋为秋风所破歌》写诗人面对顽童无可奈何的诗句是：唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
3.《茅屋为秋风所破歌》既浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，描写秋天凄凉氛围，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子，或描写天气变化的句子是：俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
4. 杜甫在《茅屋为秋风所破歌》里推己及人，由个人遭遇想到了天下寒士的处境，发出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼唤！
5.与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的是：何时眼前突兀见此屋？吾庐独破受冻死亦足！
6．《茅屋为秋风所破歌》中表现群童顽皮的句子：南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。
《卖炭翁》
1.心系百姓的白居易，他能体察卖炭老人的矛盾心理：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
2.白居易在《卖炭翁》中描写了一个饱经风霜、孤苦伶仃的卖炭翁形象的诗句是：满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。借此来表达对他的深切同情。
3.表明卖炭翁贫困的句子是：卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
4.揭露了宫市制度不合理的句子是：半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
5.卖炭翁中用“牛困人饥日已高，市南门外泥中歇”形象地写出了老翁精疲力竭的情态
6.诗中通过设问表现老人卖炭目的的诗句是：卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
《题破山寺后禅院》
1、常建的《题破山寺后禅院》中有两句诗各含一个成语，这两句诗是：“曲径通幽处”“万籁此都寂”。
2、《题破山寺后禅院》中“曲径通幽处，禅房花木深”两句诗写出了环境的清幽及人生的启示。
3、悠长的钟磬声，在万籁俱寂中带来深远的禅意，使人心灵愈发沉静的句子：万籁此都寂，但余钟磬音。
4.常建的《题破山寺后禅院》，点出了出游的时间、地点及环境的句子是：清晨入古寺，初日照高林。
5.常建的《题破山寺后禅院》，以鸟之乐，表现诗人的怡然然自乐的句子是：山光悦鸟性，潭影空人心。
6.常建的《题破山寺后禅院》，以有声衬无声，突出禅院的幽静的句子是：万籁此都寂，但余钟磬音。
《送友人》
1．诗中交代送别地点及环境的句子：青山横北郭，白水绕东城。
2．诗中借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句：挥手自兹去，萧萧班马鸣。
3．诗中比喻友人离家远游，行踪难定的诗句：此地一为别，孤蓬万里征。
4．诗中借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的诗句：浮云游子意，落日故人情。
《卜算子·黄州定慧院寓居作》
1、“缺月挂疏桐，漏断人初静。”营造了夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为“幽人”、“孤鸿”的出场作铺垫。
2、“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”以象征手法，匠心独运地通过鸿的孤独缥缈，惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。
3、“惊起却回头，有恨无人省。”这是直写自己孤寂的心境。
《卜算子·咏梅》
1.陆游《卜算子·咏梅》中写梅花即使遭遇摧折也坚持自己的操守和品行的句子是：零落成泥碾作尘，只有香如故。
2.陆游《卜算子·咏梅》中表现梅花高洁傲岸的句子是：无意苦争春，一任群芳妒。
3.《卜算子 咏梅》词人借写梅花“零落成泥碾作尘，只有香如故”来表达自己独立不倚、坚持正义的气节。

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