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(共38张PPT)
语文 一年级 下册
语文园地六
第一课时
第二课时
第三课时
同学们，这一单元中我们学习了几篇与夏天有关的文章，接下来让我们走进夏日庭院，继续学习吧！
第一课时
识字加油站
你有什么发现？
夏日食品
夏日用品
夏夜星空
冰棍 西瓜 绿豆汤
凉席 蚊香 花露水
蒲扇 竹椅 萤火虫
牵牛 织女 北斗星
ɡùn
tānɡ
wén
pú shàn
yǐ
yínɡ
qiān
zhī
dǒu
dòu
绿豆汤
红豆汤
木耳汤
萤火虫
萤火虫是一种喜欢在夜里活动的昆虫，腹部末端会发光。
棍
ɡùn
冰棍 棍子
一起认一认
豆
dòu
大豆 豆浆
蚊
蚊子 蚊香
wén
汤
tānɡ
汤勺 米汤
椅
椅子 椅背
yǐ
扇
扇子 折扇
shàn
织
编织 织布
zhī
牵
牵牛花 牵着
qiān
斗
烟斗 北斗星
dǒu
一起写一写
dòu
书写：上下结构。上窄下宽。
（1）中间的口写在横中线的上面。
（2）最后一笔长横要写平、写舒展。
组词：豆子 大豆
书写：独体字。
（1）字居于田字格中位。
（2）横画斜向上。
组词：北斗星
dǒu
斗
凉伞 沙滩 大海 荷花 知了 青蛙
夏天还有：
小白兔弯着腰在山坡上割草。
字词句运用
看一看，用一句话说说图片的意思。
第二课时
小白兔割草。
小白兔在山坡上割草。
小白兔弯着腰在山坡上割草。
谁
干什么
谁
在什么地方
干什么
谁
在什么地方
干什么
怎么样
在句子中加入更多修饰成分后，能使句子表达的内容更具体生动。
小鸭子游泳。
仿照句子，看图说话。
小鸭子 。
小鸭子 。
在水里游泳
低着头在水里游泳
小蜜蜂采蜜。
小蜜蜂_____________。
小蜜蜂____________________。
在花园里采蜜
快乐地在花园里采蜜
一起来说说
妈妈做饭。
妈妈____________。
妈妈__________________。
在厨房做饭
开心地在厨房做饭
你认识下面这些字吗？
呀
呢
吧
当这些字出现在句子末尾的时候，应该用什么标点符号呢？
燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？
我正忙着捉虫子呢！
小白兔，你快回家吧！
读句子，感受句尾的语气词。
读一读，加上标点。
小鸟飞得真低呀（ ）
你写作业了吗（ ）
天安门前的人非常多（ ）
爸爸看见我来了（ ）开心地笑了（ ）
！
？
。
，
。
抄写提示：句子开头空两格，每个标点占一格，上下左右要对齐，大小相似字匀称。
抄写句子
爸爸看见我来了，开心地笑了。
巧克力
保质期：3天
你在食品包装上认识了哪些字？和同学交流。
牛
奶
关注食品包装上的信息，我们可以认识很多字。
你还从哪些地方认识了新字？
我还从报纸、杂志上认识了好多新字。
我还从菜单上认识了好多新字呢。
有雨山戴帽, 无雨半山腰。
朝霞不出门，晚霞行千里。
这些都是关于天气变化的谚语，讲述了天气变化前的各种自然现象。
zhāo xiá bù chū mén wǎn xiá xínɡ qiān lǐ
yǒu yǔ shān dài mào wú yǔ bàn shān yāo
日积月累
第三课时
早晨下雨当日晴，
晚上下雨到天明。
zǎo chen xià yǔ dànɡ rì qínɡ
wǎn shɑnɡ xià yǔ dào tiān mínɡ
蚂蚁搬家蛇过道，
大雨不久要来到。
mǎ yǐ bān jiā shé ɡuò dào
dà yǔ bù jiǔ yào lái dào
天气变化前的自然现象以及动物活动变化。
早上见朝霞
雨天
傍晚有晚霞
晴天
云在山头
雨天
云在山腰
晴天
我来说，你来判
早晨下雨
晴天
晚上下雨
雨天
蚂蚁搬家
雨天
蛇过道
雨天
我来说，你来判
星期天的早上，青青看到朝霞满天，兴奋地对妈妈说：“妈妈，今天天气多好啊，带我去公园玩好吗？”
妈妈说：“青青，今天不适合去公园，因为‘ ’。”
朝霞不出门，晚霞行千里
活学活用
你还知道哪些气象谚语？快来分享吧！
燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。
日晕三更雨，月晕午时风。
天上鲤鱼斑，明日晒谷不用翻。
清早起海云，风雨霎时临。
夏夜多美
和大人一起读
同学们可以跟家长分角色朗读课文，体会朋友间互帮互助的快乐。
读故事，说一说故事中提到了哪些事物？
小蚂蚁
睡莲
蜻蜓
萤火虫
请你根据故事内容把这些角色分成两队。
小蚂蚁
睡莲
蜻蜓
萤火虫
文章讲了睡莲、蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁回家的故事。
小组合作朗读第2-5自然段，说一说：睡莲姑姑是怎样帮助小蚂蚁的？
睡莲姑姑让小蚂蚁爬到自己的身上。
小组合作朗读第6-16自然段，说一说：小蜻蜓和萤火虫是怎样帮助小蚂蚁的？
小蜻蜓让小蚂蚁爬到自己的背上，萤火虫为他们点起了小灯笼，他们一起送小蚂蚁回家。
真正的夏夜之美，不仅美在景色，更美在小动物们互相帮助、友爱团结的温暖。
回家把这个故事讲给父母听，喜欢的话，可以和家长一起演一演。(共37张PPT)
语文 一年级 下册
语文园地六
第一课时
第二课时
第三课时
同学们，这一单元中我们学习了几篇与夏天有关的文章，接下来让我们走进夏日庭院，继续学习吧！
第一课时
识字加油站
你有什么发现？
冰棍 西瓜 绿豆汤
凉席 蚊香 花露水
蒲扇 竹椅 萤火虫
牵牛 织女 北斗星
ɡùn
tānɡ
wén
pú shàn
yǐ
yínɡ
qiān
zhī
dǒu
夏日饮品
夏日用品
夏夜星空
dòu
绿豆汤
红豆汤
木耳汤
萤火虫
萤火虫是一种喜欢在夜里活动的昆虫，腹部末端会发光。
棍
ɡùn
冰棍 棍子
汤
tānɡ
绿豆汤
一起认一认
豆
dòu
蚊
蚊子 蚊香
扇
扇子 折扇
wén
shàn
椅
椅子 椅背
yǐ
牵
牵牛花 牵着
qiān
织
编织 织布
斗
烟斗 北斗星
zhī
dǒu
凉伞 沙滩 大海 荷花 知了 青蛙
夏天还有：
dòu
书写：上下结构。上窄下宽。
（1）中间的口写在横中线的上面。
（2）最后一笔长横要写平、写舒展。
组词：豆子 大豆
书写：独体字。
（1）字居于田字格中位。
（2）横画斜向上。
组词：北斗星
dǒu
斗
巧克力
保质期：3天
你在食品包装上认识了哪些字？和同学交流。
牛
奶
关注食品包装上的信息，我们可以认识很多字。
你还从哪些地方认识了新字？
我还从报纸、杂志上认识了好多新字。
我还从菜单上认识了好多新字。
小白兔弯着腰在山坡上割草。
字词句运用
看一看，用一句话说说图片的意思。
第二课时
小白兔割草。
小白兔在山坡上割草。
小白兔弯着腰在山坡上割草。
谁
干什么
谁
在什么地方
干什么
谁
在什么地方
干什么
怎么样
在句子中加入更多修饰成分后，能使句子表达的内容更具体生动。
小鸭子游泳。
仿照句子，看图说话。
小鸭子 。
小鸭子 。
在水里游泳
低着头在水里游泳
小蜜蜂采蜜。
小蜜蜂_____________。
小蜜蜂____________________。
在花园里采蜜
快乐地在花园里采蜜
一起来说说
妈妈做饭。
妈妈____________。
妈妈__________________。
在厨房做饭
开心地在厨房做饭
你认识下面这些字吗？
呀
呢
吧
当这些字出现在句子末尾的时候，应该用什么标点符号呢？
燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？
我正忙着捉虫子呢！
小白兔，你快回家吧！
读句子，感受句尾的语气词。
读一读，加上标点。
小鸟飞得真低呀（ ）
你写作业了吗（ ）
天安门前的人非常多（ ）
爸爸看见我来了（ ）开心地笑了（ ）
！
？
。
，
。
抄写提示：句子开头空两格，每个标点占一格，上下左右要对齐，大小相似字匀称。
抄写句子
爸爸看见我来了，开心地笑了。
有雨山戴帽, 无雨半山腰。
朝霞不出门，晚霞行千里。
这些都是关于天气变化的谚语，讲述了天气变化前的各种自然现象。
zhāo xiá bù chū mén wǎn xiá xínɡ qiān lǐ
yǒu yǔ shān dài mào wú yǔ bàn shān yāo
日积月累
早晨下雨当日晴，
晚上下雨到天明。
zǎo chen xià yǔ dànɡ rì qínɡ
wǎn shɑnɡ xià yǔ dào tiān mínɡ
蚂蚁搬家蛇过道，
大雨不久要来到。
mǎ yǐ bān jiā shé ɡuò dào
dà yǔ bù jiǔ yào lái dào
还可以观察动物活动来判断天气情况。
早上见朝霞
雨天
傍晚有晚霞
晴天
云在山头
雨天
云在山腰
晴天
我来说，你来判
早晨下雨
晴天
晚上下雨
雨天
蚂蚁搬家
雨天
蛇过道
雨天
我来说，你来判
星期天的早上，青青看到朝霞满天，兴奋地对妈妈说：“妈妈，今天天气多好啊，带我去公园玩好吗？”
妈妈说：“青青，今天不适合去公园，因为‘ ’。”
朝霞不出门，晚霞行千里
活学活用
你还知道哪些气象谚语？快来分享吧！
燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。
日晕三更雨，月晕午时风。
天上鲤鱼斑，明日晒谷不用翻。
清早起海云，风雨霎时临。
夏夜多美
和大人一起读
同学们可以跟家长分角色朗读课文，体会朋友间互帮互助的快乐。
第三课时
读故事，说一说故事中提到了哪些事物。
小蚂蚁
睡莲
蜻蜓
萤火虫
请你根据故事内容把这些角色分成两队。
小蚂蚁
睡莲
蜻蜓
萤火虫
文章讲了睡莲、蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁回家的故事。
小组合作朗读第2-5自然段，说一说：睡莲姑姑是怎样帮助小蚂蚁的？
睡莲姑姑让小蚂蚁爬到自己的身上。
小组合作朗读第6-16自然段，说一说：蜻蜓和萤火虫是怎样帮助小蚂蚁的？
蜻蜓让小蚂蚁爬到自己的背上，萤火虫为他们点起了小灯笼，他们一起送小蚂蚁回家。
真正的夏夜之美，不仅美在景色，更美在小动物们互相帮助、友爱团结的温暖。
回家把这个故事讲给父母听，喜欢的话，可以和家长一起演一演。核心素养目标
文化自信:积累谚语,感受中国古代劳动人民的智慧。
语言运用:通过食品包装认识生字,并乐于和同学分享。
思维能力:通过扩写句子,学习把一个简单的句子写具体。
审美创造:感受阅读的乐趣,体会夏夜的美好和同伴互助的温暖。
课前解析
语文园地六安排了4个板块的内容。
识字加油站:认一认事物,读一读生字,引导学生联系生活实际识记生字,会写2个字。
字词句运用:通过扩写句子,学习把一个简单的句子写具体;学会使用逗号、句号、问号、叹号;引导学生利用食品包装来识字,引导学生把识字、学词和认知事物联系起来,鼓励学生运用自己喜欢的方式来交流识字。
日积月累:朗读并积累关于天气的谚语。
和大人一起读:阅读《夏夜多美》,观察课文插图并借助拼音阅读童话,感受阅读的乐趣。
教学目标
1.认识“棍、豆”等9个生字,会写“豆、斗”2个字,结合生活识字,感受四组词语所呈现的夏天美好、惬意的画面。(重点)
2.能正确朗读每组句子,并能仿照例句把句子说具体。
3.能给句子加上正确的标点,学会使用逗号、句号、问号、叹号。学习抄写句子,做到格式正确,书写端正。(重点)
4.在生活中,通过食品包装主动认识汉字;利用生活中的多种途径识字,乐于与他人交流识字的收获与感受。
5.借助拼音正确、流利地朗读气象谚语,初步懂得通过观察自然界有趣的现象可以预测天气的变化。
6.用多种合作方式,和大人一起读《夏夜多美》,感受童话的美好。
课前准备
课件
课时安排
3课时
1.认识“棍、豆”等9个生字,会写“豆、斗”2个字,结合生活识字,感受四组词语所呈现的夏天美好、惬意的画面。
2.通过认识食品包装识字,并乐于和同学分享。
一、导入谈话
教师导入新课:同学们,这一单元中我们学习了几篇与夏天有关的文章,接下来让我们走进夏日庭院,继续学习吧!今天,我们来学习语文园地六,先一起走进识字加油站。(出示课件3)
二、学习“识字加油站”
玩游戏,识汉字。(出示课件4)
冰棍　西瓜　绿豆汤
凉席　蚊香　花露水
蒲扇　竹椅　萤火虫
牵牛　织女　北斗星
1.教师引导:现在请四位同学读一读词语,一人读一行,其他同学当小听众,看看谁读得更好,并说说你们的发现。
预设1:它们都和夏天有关。
预设2:有夏天的水果和用品。
预设3:还和夏天的天空有关呢。
学生自由朗读。
2.教师引导学生借助图片,联系生活认一认:绿豆汤、红豆汤、木耳汤。(出示课件5)
学生借助图片识记词语:萤火虫。(出示课件6)
3.学认字。
教师引导学生一起认一认:棍、豆、汤、蚊、扇、椅、牵、织、斗。(出示课件7~10)
　　设计意图:通过“找一找”让学生自主发现词语的特点,感受到识字和生活的密切联系,并能开动脑筋想办法识记生字。
4.教师引导:想一想,夏天还有什么。(出示课件11)
学生交流讨论。
5.教师指导学生书写“豆、斗”。(出示课件12、13)
(1)出示“豆、斗”2个字,教师范写,提示书写要点,学生书空。
(2)学生练写。教师巡视评价,提醒学生运用正确的写字姿势和执笔方法。
三、在生活中识字。
1.教师指导:你在食品包装上认识了哪些字 和同学交流。(出示课件14)
学生在小组内读一读,看谁认识的字宝宝更多。
学生在小组内交流识记食品包装上的字。
同桌间交流识记自己带的食品包装上的字。
教师指导:关注食品包装上的信息,我们可以认识很多字。(出示课件15)
2.教师提问:除了书本和食品包装,你们还在生活中的哪些地方认识了生字呢 (出示课件16)
预设:报纸、杂志、菜单。
教师小结:字宝宝就在我们身边,只要你们用心,就能找到它们。现在开始,我们比一比,看看谁是生活中的有心人。
　　设计意图:一年级的小学生喜欢展示自己的成果,通过展示台比一比谁认识的字更多,大大激发了学生在生活中主动识字的兴趣。
1.能正确朗读每组句子,并能仿照例句把句子说具体。
2.能给句子加上正确的标点,学会使用逗号、句号、问号、叹号。学习抄写句子,做到格式正确,书写端正。
3.借助拼音正确、流利地朗读气象谚语,初步懂得通过观察自然界有趣的现象可以预测天气的变化。
一、学习“字词句运用”
1.读一读,照样子说一说。
(1)教师指导:看一看,用一句话说说图片的意思。(出示课件17)
学生交流汇报。
(2)教师引导:请你读一读这三个句子,说说你发现了什么。(出示课件18)
预设1:第一句告诉了我们“谁在干什么”,小白兔在割草。
预设2:第二句比第一句多了“在山坡上”,让我们知道了小白兔割草的地点,小白兔是在山坡上割草的。
预设3:第三句比第二句多了“弯着腰”,让我们知道了小白兔割草的姿势是弯着腰。
(3)教师引导:这三个句子中,你更喜欢哪一句
预设:我喜欢第三句,我觉得第三句说得更清楚。
教师小结:是啊,第三句说得更清楚,也更具体。
(4)照样子完成书上的填空,写完后集体交流。(出示课件19)
预设:小鸭子在水里游泳。
小鸭子低着头在水里游泳。
(5)一起来说说。(出示课件20、21)
小蜜蜂采蜜。
小蜜蜂　　　　　　。
小蜜蜂　　　　　　　　　。
妈妈做饭。
妈妈　　　　　　。
妈妈　　　　　　　　　。
设计意图:通过提问、启发想象说一说,引导学生把句子说具体、说清楚。
2.读一读,加上标点,再抄写最后一句。
(1)教师过渡:同学们,你们认识下面这些字吗 你在哪里见过这些字 (出示课件22)
呀　呢　吧
预设学生回答在《要下雨了》中见过。
教师讲解:当这些字出现在句子末尾时,应该用什么标点符号呢
学生交流讨论。
读句子,感受句尾的语气词。(出示课件23)
第一句表达了疑问的语气,是问句,用问号。
第二、三句表达了强烈的惊讶的感情,是感叹句,用叹号。
教师小结:小小标点作用大,写话的时候用它能表达不同的意思和不同的情感。
(2)读一读,加上标点。(出示课件24)
教师引导:你会使用它们了吗 我们试一试。
教师指导学生完成标点填空。
(3)教师指导学生抄写句子。(出示课件25)
教师引导:抄写句子的时候要注意什么呢 我们先来读一读这句话,再看老师是怎样抄写的。
预设1:开头空两格。
预设2:每个标点占一格。
预设3:字要写工整。
教师总结:句子开头空两格,每个标点占一格,上下左右要对齐,大小相似字匀称。
学生练习抄写,教师巡视并相机指导。
　　设计意图:引导学生联系读书经验交流自己见过的语气词,激发学生学习的热情,拓展并积累标点符号。
二、学习“日积月累”
1.教师谈话导入新知:同学们,我们现在是怎样了解天气情况的呢
预设:通过天气预报了解天气情况。
教师讲解:在古代没有天气预报的时候,充满智慧的劳动人民根据大自然中的现象推测、判断天气情况,还总结出很多有关天气的谚语,我们把它们叫作气象谚语。
2.教师出示谚语,范读,学生跟读。(出示课件26、27)
教师讲解:这些都是关于天气变化的谚语,讲述了天气变化前的各种自然现象。
教师过渡:我们还可以观察动物活动来判断天气情况。
学生自读,读准字音,同桌互读互评。
教师指名让学生读,全班交流评价。
3.结合图片说说每句谚语的意思。
师生共同交流。
预设1:早上有霞预示不久要下雨,不宜出门;傍晚有霞预示第二天无雨,适宜出行。
预设2:云遮住山头,是要下雨的征兆;云飘浮在半山腰,一般不会有雨。
预设3:早上下雨,当天就会转晴;晚上下雨,会一直下到天亮。
预设4:蚂蚁大规模迁徙,蛇回洞穴来不及躲避人,在道路上匆匆爬过,预示快要下大雨了。
4.我来说,你来判:教师说谚语,学生判断天气。(出示课件28、29)
5.活学活用,教师引导学生完成填空。(出示课件30)
6.教师出示课件并指导:这些是关于天气变化的谚语,讲述了天气变化前的各种自然现象和动物的活动。你还知道哪些气象谚语 快来分享吧!(出示课件31)
学生自由发言,教师相机指导补充。
　　设计意图:本环节的设计主要以多种形式的诵读为主,使学生熟读成诵,并能借助图片感悟谚语的意思,鼓励学生搜集积累更多的气象谚语。
用多种合作方式,和大人一起读《夏夜多美》,感受童话的美好。
教师过渡:接下来,我们一起欣赏一幅美丽的画吧!(出示课件32)
教师提示:同学们可以和家长分角色朗读课文,体会朋友间互帮互助的快乐。
教师启发:读故事,说一说故事中提到了哪些事物。(出示课件33)
预设:睡莲、小蚂蚁、蜻蜓、萤火虫。
教师引导:请你根据故事内容把这些角色分成两队。(出示课件34)
预设:小蚂蚁一队,睡莲、蜻蜓、萤火虫一队。
教师引导:小组合作朗读第2~5自然段,说一说睡莲姑姑是怎样帮助小蚂蚁的。(出示课件35)
预设:睡莲姑姑让小蚂蚁爬到自己的身上。
教师引导:小组合作朗读第6~16自然段,说一说蜻蜓和萤火虫是怎样帮助小蚂蚁的。(出示课件36)
预设:蜻蜓让小蚂蚁爬到自己的背上,萤火虫为他们点起了小灯笼,他们一起送小蚂蚁回家。
教师总结:真正的夏夜之美,不仅美在景色,更美在小动物们互相帮助、友爱团结的温暖。(出示课件37)
布置作业:回家把这个故事讲给父母听,喜欢的话,可以和家长一起演一演。(出示课件38)
　　设计意图:一年级小学生年龄小,不能很好地整合文本传递的信息,通过朗读,学生既可以感知故事的内容,又可以体会到故事的语言美,加上图画的直观作用,学生很容易走进故事描写的意境中,积累语言。
我根据学生的年龄和心理特点创设情境,通过不同形式的活动,激起学生学习语文的兴趣和热情,轻松完成了识字、积累等教学任务。在扩句部分,注重引导学生发现规律,延伸拓展,培养学生举一反三的能力。气象谚语在理解的基础上背诵,引导学生运用到生活中判断天气,并拓展其他气象谚语,让学生学会观察和发现,体会劳动人民的智慧。在“和大人一起读”这个部分,更是运用了多种方法指导学生入情入境地朗读,体会文字的美妙。

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