资源简介

(共19张PPT)
2.4
水中的动物
聚焦
这片池塘里有哪些动物？
思考：
鱼为什么能生活在水中？
鱼的身体有什么特点？
探索：观察鱼的身体特点
怎样完整地观察鱼的各个部分？
先整体，再局部
正面
上面
探索：观察鱼的身体特点
侧面
下面
有顺序地观察
探索：观察鱼的身体特点
①鱼的身体是什么形状的？
②鱼的身体可以分为哪些部分？
③与蜗牛、人相比，鱼有什么独特的器官？
④用简图真实记录。
提示
探索：观察鱼的身体特点
鳃
sāi
鳞片
lín
鳍
qí
头
躯干
尾
探索：观察鱼是怎么运动的
我没有腿，靠什么运动呢？
鱼靠鳍在水中运动
观察鱼的外形特点
观察鱼
探索：观察鱼的呼吸
我的嘴巴一张一合，是在喝水吗？
探索：观察鱼的呼吸
探索：观察鱼的呼吸
鱼 鳃
yú sāi
鱼靠鱼鳃呼吸
观察鱼的运动与呼吸
研讨
1.我们观察的鱼有什么特点？ 我们会模仿它的动作吗？
2.鱼在水中靠什么运动？靠什么呼吸？
拓展
它们也是鱼类。
评价：“水中的动物”自我评价
评价维度 评价内容 能做到的打“√”
我会听 能安静地倾听
我会想 能开动脑筋认真思考
我会做 会仔细观察一种水中的动物——鱼
能用画图的方法记录鱼的主要特征
我会说 能积极发言，与同学分享交流观察中的发现
评价：“水中的动物”观察活动评价
评价内容 自评 互评 师评
能全面细致地观察、记录鱼的各部分结构 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
能流利地介绍鱼的各部分结构的特点和功能 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
能用简单的动作模仿鱼在水中的运动 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
能说出更多不同种类的鱼 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
我一共得到了( )颗☆ 生活在水中的动物
感谢
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