资源简介

(共22张PPT)
古人计数（一）
20以内数与加法
一
第1课时
01
学习目标
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
板书设计
06
作业布置
知识
能力
情感
通过经历古人“石子计数”的抽象过程，能认、读、写11-20各数，体会20以内数的意义。
经历从抽象到具体的过程，加深对数的理解；培养学生数学语言表达的能力、观察总结能力。
初步了解古人发明计数法的价值，体会数学与生活的练习，激发数学学习的兴趣和求知欲望。
素养
培养初步的数感和符号意识，通过参与数学探究活动,了解古人发明十进制计数法的价值。
01
02
03
04
学习目标
01
情境导入
02
你知道在还没有发明数字之前古人是怎样计量物体个数的吗？
古时候，人们用在绳子上打结的方法来计数。比如，有8只羊，就在绳子上打8个结。又来3只羊，继续在绳子上打3个结。
你知道吗？
学习任务 一
探究新知
03
用1根 代表1只 ，摆一摆，数一数。
探究新知
03
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

比10多1的数是几？
用1根 代表1只 ，摆一摆，数一数。
学习任务 二
捆一捆，认一认。
探究新知
03
10个一
1个十
数出10根小棒，捆成1捆。
10个一就是一个10。
探究新知
03
1个十，1个一，是11。
1个十，2个一，是12。
1个十，3个一，是13。
1个十，4个一，是14。
1个十，5个一，是15。
1个十，6个一，是16。
1个十，7个一，是17。
1个十，8个一，是18。
1个十，9个一，是19。
2个十，是20。
学习任务 三
下图这样表示11，你能看懂吗？
1个十
1个一
大石头相当于1捆小棒，也就是1个十；小石头相当于1根小棒，也就是1个一，合起来就是11。
探究新知
03
巩固练习
04
10，11，12。
1.圈一圈，数一数。
10，11，12，13。
巩固练习
04
10，11，12，13，14，15，16，17。
1.圈一圈，数一数。
14
18
16
2.数一数，说一说。
巩固练习
04
12
15
3.照样子，画一画。
巩固练习
04
4.照样子，说一说。
( 1 )个十，( 3 )个一，是( 13 )。
( )个十，( )个一，是( )。
( )个十，( )个一，是( )。
1
5
15
1
8
18
巩固练习
04
课堂总结
05
通过这节课的学习，你有什么收获
10个一
1个十
1 个十，1 个一，是 11。
1 个十，9 个一，是 19。
2 个十，是 20 。
布置作业
06
1. 填一填。
( )个十，( )个一，是( )。
( )个十，( )个一，是( )。
1
5
15
1
2
12

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