资源简介

七年级生物参考答案及评分标准
一、选择题（本题包括30小题，每小题0.5分，共15分，每小题给出的四个选项中，只
有一个选项最符合题意。)
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
B
A
B
D
B
C
B
D
C
题号
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
答案
D
D
C
D
A
C
A
D
9
题号
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
答案
B
A
D
B
B
B
二、非选择题（每空0.5分，共15分）
31.(3分)
(1)表层
(2)①④
(3)左②
⑦
(4)A
32.(3分)
(1)人的口腔上皮细胞
(2)碘液/碘酒
细胞核
(3)丙
气泡
取材前先用凉开水漱口
33.
(3分)
(1)细胞核
液泡
(2)叶绿体
(3)控制物质进出叶绿体
(4)B、C(写全才能给分)
34.(3.5分)
(1)生态系统生产者分解者
(2)B、C
(3)B自我调节
(4)金鱼藻→苹果螺+米虾→孔雀鱼
35.
(2.5分)
(1)甲
(2)光/光照
单一变量/控制变量
(3)黑纸板
鼠妇喜欢阴暗的环境/光对鼠妇的生活有影响2024-2025 学年度第一学期期末调研测试
七年级生物试卷
（考试时间：45 分钟 满分：30 分）
第一部分 选择题（共 15 分）
注意：下列各题的四个选项中，只有一项最符合题目的要求。（每小题 0.5 分）
1. 绚丽多彩的生物让世界充满了生机与活力，下列不．能．体现生命现象的是
A．枝繁叶茂 B．秋高气爽 C．春暖花开 D．鸟语花香
2. “春种一粒粟，秋收万颗子”体现的生物基本特征是
A．生物能繁殖后代 B．生物能适应环境
C．生物的生活需要营养 D．生物能对刺激作出反应
3. 细胞是生物体结构和功能的基本单位，下列不．具．备．细胞结构的生物是
A．蘑菇 B．流感病毒 C．草履虫 D．银杏
4. 法布尔在《昆虫记》中对螳螂的描述是“小螳螂先是头慢慢的变大，然后使劲地挣破卵
壳，接下来再弹出触须和腿甩开卵壳。”法布尔运用的探究方法是
A．实验法 B．测量法 C．调查法 D．观察法
5. 下列与“千里之堤，溃于蚁穴”所描述的生物与环境的关系相同的选项是
A．雨露滋润禾苗壮 B．大树底下好乘凉
C．骆驼刺根系发达 D．北极熊皮下脂肪很厚
6. 立秋是“四立”之一，表示秋季的开始。《礼记·月令》曰：“凉风至，白露降，寒蝉
鸣。”出现上述现象的非生物因素主要是
A．阳光 B．水分 C．温度 D．无机盐
7. 鄂尔多斯草原上与羊为竞争关系的生物是
A．草 B．兔 C．狐 D．鹰
8. 学校开展“自制水族箱，饲养金鱼”的跨学科实践活动，某兴趣小组同学计划自制水族
箱饲养金鱼，下列做法不．合．理．的是
A．制作水族箱的材料是透明的，便于透光和观察
B．水族箱内的景观设计体现科学性、实用性和艺术性
C．水族箱内的水量以水族箱容积的 3/4 为宜
D．在饲养金鱼的过程中，需要频繁投喂大量的食物
9. 环境影响生物的生存，在探究“水温变化对金鱼呼吸次数的影响”实验中，下列说法正
确的是
A．为了让金鱼提前适应变化，放入金鱼后再开始慢慢调节水温
B．实验的变量是金鱼每分钟呼吸的次数
C．金鱼的口或鳃盖开闭 1 次，可计数为金鱼呼吸 1 次
D．金鱼每分钟呼吸次数应该取多次实验中的最高次数
10. 俗话说“冬吃萝卜夏吃姜”，从生物体的结构层次角度分析，我们吃的萝卜、姜属于
A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统
11. 荔枝在历史上有“百果之王”的美称，是中国文化底蕴最为深厚的果品之一。放在清水中
的荔枝叶表皮细胞不会涨破，原因是植物细胞具有支持和保护作用的
A．细胞质 B．细胞膜 C．细胞壁 D．叶绿体
12. 下图是哺乳动物体内一些细胞的结构模式图，这些动物细胞的基本结构是
A．细胞膜、细胞质、叶绿体 B．细胞壁、细胞核、细胞质
C．线粒体、细胞膜、细胞质 D．细胞膜、细胞质、细胞核
13. 以下是同学们在学校劳动实践基地采摘的几种农产品，其中属于营养器官的是
14.“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。能分裂、分化产生新叶的组织是
A．营养组织 B．保护组织 C．分生组织 D．输导组织
15. 蝴蝶被誉为“会飞的花朵”，是一类非常美丽的昆虫。蝴蝶兰是一种多年生草本植物，
因花姿如蝴蝶飞舞而得名。蝴蝶具有而蝴蝶兰不．具．有．的结构层次是
A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统
16. 为提高移栽树木的成活率，园林工人常通过“挂吊瓶”给树木补充水分和无机盐。输液针
头应扎入茎的
A．输导组织 B．分生组织 C．保护组织 D．机械组织
17. 下图①②③表示细胞的生理过程。下列有关叙述错．误．的是
A．①过程表示细胞的生长，细胞不能无限制长大
B．②过程表示细胞的分裂，细胞分裂时细胞核先一分为二
C．③过程表示细胞的分化，分化的结果是形成了不同的器官
D．人的生长发育依赖于细胞的分裂、生长和分化
18. 科学工作者通过下图所示的方法培育出了一只克隆羊“多莉”，出生后的多莉长得
A. 更像甲羊 B．更像乙羊 C．更像丙羊 D．都不相像
19. 2024年 4月 22日是第 55个世界地球日。今年的主题为“珍爱地球，人与自然和谐共生”，
保护生物圈就是保护生态安全。下列人类的活动中不．利．于．保护生物圈的是
A．减少农药的使用 B．垃圾分类处理
C．使用太阳能等清洁能源 D．多用一次性筷子
20. 在草履虫培养液中添加少许菠菜汁后，显微镜下观察发现草履虫体内某结构呈绿色（如
图箭头所指），该结构最可能是
A. 食物泡
B. 收集管
C. 伸缩泡
D. 胞肛
21. 水稻根尖分生区的细胞经过连续两次分裂后，新细胞中含有的染色体数是 24 条，分裂
前分生区细胞中的染色体数是
A．24对 B．12对 C．12条 D．6条
22. 具有调节气候、蓄洪防洪、降解污染的作用，被称为“地球之肾”的是
A．湿地生态系统 B．海洋生态系统
C．草原生态系统 D．森林生态系统
23. 某同学利用菠菜叶练习徒手切片并观察叶片结构，下图为显微镜下观察到的菠菜叶结构
图，下列有关叙述不．正．确．的是
A．图中观察到的①、④是表皮，②是叶肉，③是叶脉
B．操作时左手拇指要低于食指，防止刀片划破
C．如果切片厚薄不均，将会导致部分细胞清晰，部分细胞模糊
D．在培养皿中挑选较厚的材料用毛笔挑起，放在载玻片上制成临时切片
24. 用显微镜观察写有字母“E”字的装片时，视野中看到的物像是
A． B． C． D．
25. 在观察人的口腔上皮细胞时，将低倍物镜转换到高倍物镜（如图①→②）进行观察。此
时视野内的变化是
A．视野变亮
B．视野范围变小
C．细胞变小
D．细胞数量增加
26. 苹果的学名是 Malus domestica，则苹果的属名是
A． Malus domestica B．Malus
C． domestica D．Malus 或 domestica
27. 如图表示某一生态系统中甲、乙、丙、丁四种生物之间的数量关系，假设这四种生物只
构成一条食物链。据图判断下列说法正确的是
A. 这条食物链可表示为乙→甲→丁→丙
B. 图中的四种生物和非生物环境组成了一个完整的生态系统
C. 在一段时间内，如果甲的数量增加，会导致乙和丙的数量增加
D. 若某一有毒物质进入该食物链，则体内有毒物质积累最多的是丙
28. 稻田养鱼是一种生态种养农业模式。下图为“稻田养鱼、养鸭”模式的部分食物网。相关
叙述错．误．的是
A．图中共有 4条食物链
B．稻田鸭和稻田鱼之间的关系是捕食和竞争
C．该食物网中稻田鸭获得的能量最多
D．该生态系统能量的最终来源是太阳
29. 下图是四种植物的分类等级示意图，其中亲缘关系最近的两种植物是
A．甘蓝与小麦 B．甘蓝和白菜
C．小麦与水稻 D．白菜与水稻
30. 为探究植被对空气湿度的影响，生物兴趣小组的同学选择了草坪、灌木丛和裸地三种不
同的植被环境，并在早、中、晚三个不同时间段进行测量，绘制了如下数据图，下列相关叙
述错．误．的是
A．一天中空气湿度最大的时间是晚上
B．测量时应该避开水源丰富的地方
C．测量时应重复多次取平均值，提高数据可靠性
D．一般情况下，同一时间空气湿度最高的是灌木丛
第二部分 非选择题（共 15 分）
31．（3分）显微镜为我们打开了探索微观世界的大门，以下是小明利用显微镜探索生物王
国的小不点（草履虫）的部分实验过程，请利用所学知识回答下列问题：
（1）制作草履虫临时装片时，首先吸取培养液 ▲ （填“表层”或“底层”）的液体滴
在载玻片上，原因是这一部分培养液的氧气含量高，有利于草履虫呼吸。
（2）若想最大范围内观察到草履虫的运动轨迹，使用图二镜头时，更合理的组合是 ▲ 。
（3）若想使视野由图三中的 A 转换为 B，正确的操作顺序是：先向 ▲ 移动玻片标本，
接着转动[ ▲ ]选择高倍镜头，再调节[ ▲ ]使物像更清晰。（填图一中的序号）
（4）为探究草履虫对外界刺激作出的反应，小明在右图 A 处滴加
了蔗糖溶液（有利刺激），B处滴加了食盐溶液（有害刺激），
一段时间后发现中间培养液中的草履虫均移向 ▲ 处，由此可
知草履虫能趋向有利刺激，逃避有害刺激。
32．（3分）生物实验课上，同学们分别制作了洋葱鳞片叶内表皮细胞和人的口腔上皮细胞
临时装片，并利用显微镜进行观察。请结合下图回答有关问题：
（1）若某同学在步骤 B 中滴加的是生理盐水，可判断他制作的是 ▲ 细胞临时装片。
（2）为使观察效果更好，步骤 F 中可用 ▲ 对标本进行染色。在显微镜下观察洋葱鳞片
叶内表皮细胞时，视野中看到许多排列整齐、近似长方形的结构，其内都有一个被染成深黄
色的球状结构是 ▲ 。（填结构名称）
（3）在观察人的口腔上皮细胞临时装片时，三位同学分别在视野中看到甲、乙、丙三个图
像。
制作过程中如果步骤 D 未涂抹均匀，则会看到 ▲ 视野。甲视野中看到的 a 结构是
▲ 。请对出现乙视野的同学提出实验改进的操作方法： ▲ 。
33.（3分）学习了动、植物细胞的结构后，同学们开展了有趣的综合实践项目——制作细胞
模型。以下是小丽用彩泥制作的植物细胞模型，请根据模型回答下列问题。
（1）图中①模拟的结构名称是 ▲ ，该结构是细胞生命活动的控制中心。植物的花和果
实呈现出不同颜色，其主要原因是图中的② ▲ （填结构名称）中所含的色素不同。
（2）若要用该模型表示洋葱鳞片叶内侧表皮细胞，则应去掉图中的 ▲ （填结构名称）。
（3）模型评价过程中，同学们对该作品纷纷提出了改进方案，有同学指出用橡皮泥模拟细
胞膜不科学，可以用网眼很小的细纱网代替橡皮泥制作细胞膜更合理。他的理由是细沙网更
能模拟细胞膜具有 ▲ 的功能。还有同学建议可用“刷有绿色颜料的太阳能板”模拟
▲ ，可以体现其将光能转化为化学能的功能”。
（4）以下是某同学设计制作动物细胞模型方案中所列的材料：
A. 塑料袋—细胞膜 B.绿豆—叶绿体 C.方纸盒—细胞壁
D. 琼脂和水—细胞质 E.鲜葡萄—细胞核
若要体现动物细胞模型的科学性，制作过程中不需要用到上面的 ▲ 材料。（填字母）
34.（3.5分）某校生物兴趣小组的同学在跨学科实践活动时制作了三个生态瓶，他们采用了
以下实验材料：带瓶塞的透明玻璃瓶、金鱼藻、米虾、苹果螺、孔雀鱼、细沙、河水等。设
计的实验装置如下所示，请据图回答问题：
（1）生态瓶可以看作是一个小型的 ▲ 。分析其组成，金鱼藻属于生物成分中的 ▲ 。
生态瓶制作过程中，会带入一些营腐生生活的微生物，它们属于生物成分中的 ▲ 。
（2）在探究“光对生态系统的稳定性是否有影响”时，应选择 ▲ 两瓶进行对照实验。
（填字母）
（3）在 A、B、C 三个生态瓶中，维持时间最长的应该是 ▲ 瓶，实践活动中，该生态瓶
最终维持的时间是 2周，说明生态系统具有一定的 ▲ 能力，但这种能力是有一定限度的。
（4）苹果螺属于偏植食性杂食螺类，可以金鱼藻为食，其后代可供给鱼、虾作为食物。米
虾也是偏植食性的杂食动物，每月都繁殖，初生后代是鱼类的最爱。孔雀鱼为杂食性动物，
以适应性强和繁殖力强而著称。请根据以上取食关系，写出 B生态瓶中最长的一条食物链：
▲ 。
35.（2.5分）甲、乙、丙、丁四位同学都喜欢研究小动物，他们利用以下实验装置，探究“非
生物因素对鼠妇生活的影响”。实验步骤如下：
步骤 1：实验装置的中央放入 10 只生理状况基本相同的鼠妇，静置 5 分钟，分别统计不同
环境中鼠妇的数量，并记录。实验过程中温度保持适宜状态。
步骤 2：按步骤 1 的方法重复操作 4 次。
步骤 3：求 5 次实验的平均值。请据图分析并回答下列问题。
（1）若要探究“土壤湿度对鼠妇生活的影响”，选择 ▲ 同学的实验装置更科学合理。
（2）丙同学设计的实验不具备科学性，其原因是具有土壤湿度和 ▲ 两个变量，不符合
探究实验的 ▲ 原则。
（3）分析丁同学的统计图可知，实验过程中鼠妇大多集中在 ▲ （填“玻璃板”或“黑
纸板”）一侧，因此丁同学可以得到的实验结论是： ▲ 。

展开更多......

收起↑