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(共24张PPT)
骑鹅旅行记（节选）
语文 六年级 下册
1
好主意——骑鹅旅行
2
好办法——变成小人
3
好东西——狐仙法力
4
好客串——雀鸡猫牛
5
好诱惑——大雁北飞
骑鹅旅行记（节选）
世界那么大，你想去看看吗？如果让你骑着一种动物去旅行，你会选择哪种动物？请说说你的理由。
瑞典作家塞尔玛·拉格洛芙却让她小说里的主人公——小男孩尼尔斯骑着一只鹅去旅行，你觉得这个主意怎么样？
新奇、大胆、浪漫、离奇、荒诞、有趣
好主意——骑鹅旅行
塞尔玛·拉格洛芙（1858—1940），瑞典女作家，1909年诺贝尔文学奖获得者。1914年当选瑞典学院院士，挪威、芬兰、比利时和法国等国家还把本国的最高勋章授予她。瑞典最重要的儿童文学奖就是用尼尔斯这个名字命名的。
好主意——骑鹅旅行
缰绳 黑莓 藤蔓 潺潺 猫咪 犬牙 咯咯声 刨虫子 波罗的海 无济于事
乌合之众 跃跃欲试 九牛二虎之力
jiāng
méi
wàn
chán
dì
páo
好主意——骑鹅旅行
无济于事：
乌合之众：
跃跃欲试：
九牛二虎之力：
对于事情没有什么帮助；对于解决问题
没有什么作用。
比喻杂凑在一起的毫无组织纪律的人群。
形容心里急切地想试试。
形容很大的力量。
好主意——骑鹅旅行
1、尼尔斯这么大，鹅那么小，他怎么能骑鹅旅行呢？
好办法——变成小人
2、为什么作者不是把鹅变大，而是把人变小？
学习提示：
谁是故事的第一主角？谁发生变化会引发更多的关注和发生更多的变故？
人骑鹅旅行在现实中是不存在的，作者要对现实世界进行加工改造，让不合理变得合理。而当两种办法都合理，就选择更好的办法。
1、尼尔斯怎么能变小呢？
好东西——狐仙法力
2、小狐仙有什么法力？
小狐仙把尼尔斯变小了
3、作者这样安排好不好？好在哪里？
4、小狐仙为什么要把尼尔斯变小呢？
不仅能把尼尔斯变小，
还能让他能跟动物交流
小狐仙的出现，为后面一系列不合理的问题找到了合理的解释，难题迎刃而解。
节选的课文中没有提到，继续阅读寻找答案
1、草拟戏名，理清事件
3、借“口”数“罪”，侧面描写
2、由今观昔，由因溯果
好客串——雀鸡猫牛
好客串——雀鸡猫牛
尼尔斯变得只有拇指这么大，他的世界会发生怎样的改变？一起来看好戏吧！
5
1、尼尔斯最不想听到哪几个字？
2、三个“快看”表现了麻雀怎样的态度
3、请给这幕戏取个名字
尼尔斯被麻雀奚落
嘲笑
1、草拟戏名，理清事件
好客串——雀鸡猫牛
你能给一幕幕的戏分别起个名字吗？（6-29自然段）
尼尔斯被麻雀奚落
尼尔斯被鸡追逐
尼尔斯被猫吊打
尼尔斯被牛怒斥
1、草拟戏名，理清事件
好客串——雀鸡猫牛
1、草拟戏名，理清事件
你仿佛能看到一个怎样的尼尔斯？
可怜
无助
狼狈
尼尔斯被麻雀奚落
尼尔斯被鸡追逐
尼尔斯被猫吊打
尼尔斯被牛怒斥
好客串——雀鸡猫牛
2、由今观昔，由因溯果
为什么动物们对尼尔斯的态度这么恶劣？
鸡：扯鸡冠
猫：揪尾巴
牛：木鞋打、放马蜂
母亲：
抽走凳子，伸脚绊倒
好客串——雀鸡猫牛
2、由今观昔，由因溯果
从动物们的话里，你又看到了一个怎样的尼尔斯？
鸡：扯鸡冠
猫：揪尾巴
牛：木鞋打、放马蜂
母亲：
抽走凳子，伸脚绊倒
调皮
淘气
劣迹斑斑
没少干坏事
捣蛋
好客串——雀鸡猫牛
2、由今观昔，由因溯果
回顾思考：
小狐仙为什么要把尼尔斯变小？请大胆猜测
尼尔斯淘气惹怒了小狐仙，小狐仙为了教训他，施法把他变成了小人儿。紧接着，他就遭到了动物们的轮番教训，把他教训得垂头丧气，然后开始反思自我。
好客串——雀鸡猫牛
3、借“口”数“罪”，侧面描写
作者为什么要费笔墨来描写这些只是客串的小动物呢？
作者借动物们的“口”来数尼尔斯的“罪”，读者就可以从这些“罪”中知道他是怎样的人，这就是侧面描写的妙处。
好诱惑——大雁北飞
被教训 骑鹅去旅行
要有一只鹅
一只想去旅行的鹅
怎样才能更让一只
家鹅动了去旅行的心呢？
好诱惑——大雁北飞
1、怎样才能更让一只家鹅动了去旅行的心呢？
大雁在邀请
远方在召唤
好诱惑——大雁北飞
2、经不住诱惑的为什么不是那只老母鹅，
而是一只年轻的雄鹅呢？
雄鹅体魄更强壮
更喜爱挑战和冒险
注入新角色，
就会带来新的故事，
进而推动情节的发展
好诱惑——大雁北飞
3、尼尔斯会眼巴巴地看着雄鹅飞走吗？
这说明他的内心发生了怎样变化？
调皮、淘气、捣蛋、没少干坏事，劣迹斑斑
为父母着想、心疼父母
勇敢、顽强、有魄力
懂得反思，知错能改
至此，作者实现了让尼尔斯“骑鹅旅行”
好戏在后头呢！孩子们，喜欢的话，去读原著吧！
课后作业
阅读《骑鹅旅行记》原著内容
谢谢
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6* 骑鹅旅行记（节选）
【教学目标】
1.默读课文，能说出尼尔斯变成小狐仙后，他的世界发生的变化，把握故事的主要内容。
2.通过联系对话、体会细节等方式罗列人物的性格特点，体会人物形象，能从多个角度评价人物。
3.根据故事题目，预测、猜想故事情节，产生阅读原著的兴趣。
【教学重难点】
通过选读精彩片段、组织交流，了解故事的趣味性，把握课文主要内容，激发阅读整本书的兴趣。
【教学课时】 1课时
【教学过程】
1、新课导入，激发兴趣。
1.谈话导入：同学们，如果你会变，你想变成什么？（自由交流）能自由自在地在天空飞翔是很多孩子的梦想，如果能骑在大鹅背上旅行就更刺激了。今天我们一起来学习《骑鹅旅行记》的节选部分，看看这个男孩的世界发生了什么样的变化。
2.作者简介和作品简介。（课件出示）
（1）作者简介：塞尔玛·拉格洛芙，（1858—1940），优秀的瑞典女作家。1909年，“由于她作品中特有的高贵的理想主义、丰饶的想象力、平易而优美的风格”获得诺贝尔文学奖，她是瑞典第一位得到这一荣誉的作家，也是世界上第一位获得这一文学奖的女性。
（2）作品简介：《骑鹅旅行记》这本书主要讲述了顽皮淘气的尼尔斯是因为用捕虫网戏弄小狐仙，被小狐仙惩罚，变成了拇指大的小人儿，他试图向家里的小动物求助却被驱逐，就在此时，家里的雄鹅拍打着翅膀想要跟着大雁飞走，尼尔斯情急之下骑在雄鹅身上，却被雄鹅带上了天，展开了一段奇妙旅行的故事。
二、回顾方法、整体感知
1.回顾方法。回忆我们学习《鲁滨逊漂流记》概括内容的方法：
（1）列小标题，梳理情节。
（2）绘制人物的心路历程，感受人物形象。
2.梳理故事情节，把握主要内容
师：今天，我们再用这样的方法来学习本篇课文，去认识一个瑞典的孩子。让我们走进课文，同他一起去历险吧！
（1）快速默读课文，说说课文可以分成几个部分？并给各部分列小标题。
（2）交流汇总。
第一部分（1-3）：写尼尔斯发现自己变小了，决定去找小狐仙讲和。（变成小人儿）
第二部分（4-10）：写尼尔斯被麻雀和鸡嘲笑。（被麻雀和鸡嘲笑）
第三部分（11-22）：写尼尔斯被猫捉弄，与猫打斗时处于下风，最后被猫放过。（被猫捉弄）
第四部分（23-29）：写尼尔斯走进牛棚，引得牛棚里吼声四起，三头牛都想好好教训一下这个平日里捣蛋的小男孩。（被牛教训）
第五部分（30-48）：写尼尔斯为了阻止雄鹅跟着大雁飞走而毅然骑上了鹅背，结果被雄鹅带上了高空。（骑鹅离家）
师：请同学们把小标题串起来说说主要内容，谁来试一试？
（3）课文的主要内容：讲述了尼尔斯变成拇指大的小人儿后，先后被麻雀和鸡嘲笑、被猫捉弄、被牛教训，最后为了阻止自家飞走的雄鹅而被雄鹅带上高空的故事。
三、围绕变化，交流感受
1.默读“阅读提示”，明确第一个学习要求。（课件出示“阅读提示”）
师：这个骑在鹅背上的男孩就是尼尔斯，他原本是一个十四岁左右的男孩，他现在变成了小狐仙。变成小狐仙后，他的世界发生了什么变化？就让我们一起来探究吧！
2. 合作探究，提出学习要求。
（1）快速阅读课文，自主批画，小组交流。
教师指导：按照故事发展的顺序，分别圈出尼尔斯变成小狐仙后动物们的表现和尼尔斯的变化进行批画。
（2）借助表格，梳理信息。
3.按照故事发展的顺序，汇报交流。尼尔斯的世界发生的变化：
（1）“变成小人儿”部分
结合课文，谁来说一说尼尔斯的身体发生了什么变化？
预设一：他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样，只不过变得很小很小罢了。我从中知道了尼尔斯的身体变化：变得很小很小。
（2）动物们的表现。
刚才说了尼尔斯身体的变化，现在我们来看看动物们的变化，尼尔斯变成小狐仙之后，他很想变回来，在这个过程中他遇到了谁，动物们的表现是什么样的？尼尔斯又有什么样的反应呢？小组汇报。
①预设一：尼尔斯首先遇到了麻雀，在第5自然写到：他一看见男孩就叫了起来：“叽叽，叽叽，快看放鹅娃尼尔斯！快看拇指大的小人儿！快看拇指大的小人儿尼尔斯·豪尔耶松！”（我感受到麻雀对尼尔斯的嘲笑。）
②预设二：尼尔斯又遇到了鸡，在第6、9、10自然段都有鸡的表现：第6自然段中“咕咕里咕，”公鸡叫到，“他活该，咕咕里咕，他扯过我的鸡冠！”（我感受到公鸡对尼尔斯的讨厌，也从侧面反映出尼尔斯以前淘气、顽皮、爱搞恶作剧。）
第9自然段中整群鸡都跑到他身边，站在他周围叫着：“咕咕咕，你活该！咕咕咕，你活该！”（“你活该”幸灾乐祸，我感受到鸡很痛恨尼尔斯，说明他之前对鸡很不友好。）
尼尔斯的反应：在第7自然段，他能听懂动物们说的话，大为吃惊。第八自然段中他实在无法忍受。
③预设三：“……径直朝他扑过去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口，对着他的咽喉张开了大嘴……”（从句中的动作描写，我感受到猫对尼尔斯有着深深的仇恨。）
尼尔斯的反应：羞愧
④预设四：第23自然段中“牛棚里只有三头牛。但男孩子进去的时候，却是吼声四起，一片混乱，听起来至少是三十头牛。”（用夸张的修辞手法，让我感受到牛的吼声巨大和牛对尼尔斯的愤怒。）
第24—27自然段，四个“你过来”“我给你一蹄子”都可以感受出牛对尼尔斯的愤恨。
我们一起来读一读第28自然段，牛这么愤恨仅仅是因为尼尔斯没有善待她们吗？
从五月玫瑰的话中可以知道，尼尔斯对自己的家人搞恶作剧，可见他的淘气、顽皮。
尼尔斯的反应：现在后悔了。
（3）“骑鹅离家”部分。说说尼尔斯的变化。
预设：在第44自然段，我们也看到了一个不一样的尼尔斯，“如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失，”他想，“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。”（这里尼尔斯能站在父母的角度思考，说明他懂得体贴父母。）
4.出示表格，汇总信息。
从刚才同学们的交流中，我们会发现变成小狐仙之后的尼尔斯，他的“变化”既有外在的行为、动作，也有内在的心理感受。我们一起来汇总信息。
小结：小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生的变化：
（1）尼尔斯变得“很小很小”；
（2）能听懂动物们说的话；
（3）麻雀和鸡嘲笑他；
（4）被猫按在地上；
（5）家里的三头牛也想教训他；
（6）没留住家鹅，反被带走。
四、感受形象，作出评价
了解了变化，请你说一说：尼尔斯给你留下了怎样的印象？（找出相应的句子，并对人物作出自己的评价）
预设一：我觉得尼尔斯是一个聪明、勇敢的人。当他明白自己一时半会儿变不回去时，就积极地想办法，去找小狐仙讲和。
预设二：我觉得尼尔斯是一个淘气、爱搞恶作剧的人。这里虽然没有正面描写，但我是从麻雀、鸡鸭、猫、牛的话语里听出来的。
预设三：我觉得尼尔斯虽然有点调皮，但也是一个善良、孝顺的孩子。他看见大雄鹅要飞走，害怕家里受到损失，担心父母会伤心，所以骑到大雄鹅的脖子上。
教师小结：本文并没有直接写尼尔斯以前是个怎样的孩子，但通过动物们的吐槽，我们读出了一个淘气顽皮、喜欢恶作剧的尼尔斯，而变化后的尼尔斯，也对自己的父母很体贴。
五、猜想故事，拓展思路
1.想象交流：还记得课前导语中提到的两个故事吗？“鹤之舞表演大会”“大海中的白银”，选择其中一个故事，根据标题大胆推测故事的内容。
鹤之舞表演大会：猜想：鹤群是如何表演的，表演的过程中还会有哪些动物，尼尔斯有没有参与这场大会？……
大海中的白银：猜想：“白银”指的是什么，尼尔斯与“大海中的白银”有什么关系？……
故事片段：鹤动作大方，形体优美地落在群丘前面。她们跳跃式地前进着，轻轻抬起翅膀尽可能地保持身体的平衡。这个跳跃动作接连在一起，观众们的视线跟着动作快速移动。这舞蹈跳得真是太美妙啦，真是赏心悦目呀！由于速度太快，只能看到一团黑影在快速旋转，那感觉就像萦绕在山头的云雾，轻巧得有点飘飘欲仙。第一次来看丘拉贝里动物表演的尼尔斯这才知道为什么压轴的总是“鹤”的舞蹈。
2.课后整本书阅读，完成读书卡。
读完这本书，我最感兴趣的故事是_____________，因为____________________________
________________________。通过阅读可以发现，经历了一系列探险，尼尔斯最终变成了一个________________________________________________________________的小男孩。
板书设计
变成小狐仙
麻雀—嘲笑
动物的表现 鸡—痛恨
猫—仇恨
牛—愤恨
骑鹅旅行
和谐共处
知错就改
骑鹅旅行记（节选）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)类文阅读-6 骑鹅旅行记（节选）
变成了小人儿（节选）
【瑞典】塞尔玛 拉格洛芙
在他朝（cháo zhāo）桌子走去的时候，他发现了一个奇异的情况。房子比原来大了吗 这不可能。可是为什么现在走到桌子那里比平时要多走好多步呢 椅子是怎么啦 看上去并不比刚才大，可是他首先得爬到椅子腿的横档（dǎng dàng）上，然后才能爬到座位上去。桌子也一样，他不爬到椅子扶手上就看不见桌面。
“天哪!这到底是怎么回事 ”男孩说。“我想是小狐仙对椅子、桌子以及整个屋子都施过妖术了。”
讲道集放在桌子上，显然和原来完全一样，但是似乎也有不对头的地方,因为他不站到书上去就一个字也看不到。
他念了两三行，无意间抬头一看。他的目光正好落在镜子上。他立刻大叫起来:“看,那里又一个!”因为他在镜子里清楚地看到一个头戴尖顶帽、穿着皮裤子的小人儿。
“他的穿戴和我一模一样啊!”男孩说着惊奇地把两手扣在了一起。当时他看见镜子里的小人儿也做了一个同样的动作。
男孩又揪一揪头发,捏一捏胳膊，扭动一下身子,镜子里的小人儿也立刻照样做了。
男孩（绕 浇）着镜子跑了几圈，想看看后面是不是藏着一个小人儿。可是他什么也没有找到。当时他吓得（浑 混）身发抖,因为他现在明白,小狐仙已在他身上施了妖术,在镜子里看到的那个小人儿就是他自已。
（选自《骑鹅旅行记》人民文学出版社）
1.画去文中括号内错误的拼写。
2.近义词填空。
奇异 惊奇
这只（ ）的蝴蝶，远远看去像倒挂在树上的一片枯叶。
我（ ）地发现他竟然会说韩语。
3.对文章理解正确的是（ ）
A. 他发现了一个奇异的情况是房子比原来大了
B. 小狐仙对椅子、桌子以及整个屋子都施过妖术了
C. 小狐仙在他身上施了妖术
4.第1自然段中，他发现的奇异情况是什么？
5.小狐仙究竟对他施了什么妖术？他是如何判断出来的？
【参考答案】
1. zhāo dǎng 浇 混
2. 奇异 惊奇
3.C
4.桌子、椅子都变大了。
5. 小狐仙在他身上施了妖术，把他变小了。他是通过发现镜子中的自己判断出来的。
眼泪的池塘（节选）
【英】刘易斯·卡罗尔
她跑到小门前，哎呀，真糟糕，小门是锁上的，小金钥匙依旧放在那个高高的玻璃桌子上呢。“这下更糟糕了，我从来都没有变得这么小过，从来都没有！太不幸了！现在我该怎么办啊？”刚想到这里，爱丽丝突然脚下一滑，“扑通”一声，掉进了带有咸味的水里。之所以知道水是带有咸味的，是因为那水一下子就淹到了她的下巴，而她在惊慌中喝了一口。
“我掉进海里了！”这是爱丽丝的第一个念头。接着，她又对自己说,“那是有许多供游泳者们在里面换衣服的马车，孩子们开开心心地聚在沙滩上用木头铲子堆起沙子建造城堡。海滨还有一排出租给游客的住房，住房后面就是一个火车站。爱丽丝对这些印象很深。
可是没过多久，她就明白了，自己正在一个由眼泪汇成的池塘里。这满池的眼泪正是自己身高九英尺的时候不停哭泣流下来的。
“如果早知道会这样，当初我就不应该哭啊！”爱丽丝一边自言自语，一边划动四肢在水里游来游去，她多么想找到一个正确的方向游出池塘去,“这下可好，我真是自作自受啊！再这样下去，我非得淹死在自己的泪水里不可了！这是一件多么奇怪的事情啊！说实在的，今天的怪事可真够多的了！”
（选自《爱丽丝漫游奇境记》浙江大学出版社）
1.找出文中与“一心一意”词语结构相同的词语。
2. 判断题。(正确的在括号里打“√”，错误的打“×”)
（1）爱丽丝掉进了海里，因为水是咸的。（ ）
（2）爱丽丝非常后悔不该哭。（ ）
（3）爱丽丝使劲游，想游出池塘，但是没有成功。
3. 眼泪池塘是怎么形成的？（ ）
A小动物们哭的 B天然的 C爱丽丝哭的。
4.为什么爱丽丝说是自作自受？
5.文中爱丽丝遇到的糟糕事有哪些？
【参考答案】
1. 自言自语 自作自受
2.（1）× （2）√ （3）×
3.C
4. 因为爱丽丝掉进去的眼泪池正是自己身高九英尺的时候不停哭泣流下来的。
5. 爱丽丝遇到的糟糕事有：身体变小了，拿不到金钥匙；掉进了眼泪池塘里。

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