资源简介

快乐读书吧
【教学目标】
尝试自主阅读童谣和儿歌，乐于展示自己的阅读成果。
愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。
【教学重难点】
重点：尝试自主阅读童谣和儿歌，乐于展示自己的阅读成果。
难点：尝试结合生活实际增强阅读体验。
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、童谣和儿歌导入
1.我们在课外已经读过不少童谣、儿歌，谁能来说说自己喜欢的童谣，背背熟记的儿歌？
2.出示：《小兔子乖乖》《小槐树，结樱桃》
同学们，刚才老师和大家一起读了童谣和儿歌，你们喜欢这样的童谣和儿歌吗？让我们走进今天的“快乐读书吧”一起分享它们带给我们的幸福和快乐吧！
二、学习《摇摇船》
1.指导朗读。
（1）教师播放音频，学生认真听。
（2）教师领读，学生跟读。
（3）教师指出需要注意的字音，让学生读读记记。
（4）学生自由朗读，把句子读顺。
（5）教师指名朗读，比一比谁读得好。
2.讲解童谣。
师：为什么这首童谣读起来这么朗朗上口？（相机指导学生了解押韵）
《摇摇船》的每行最后一个字的韵母都带有“ao”，所以是押韵的，朗读起来非常轻松、上口。
三、学习《小刺猬理发》
1.教师引出儿歌，指导学生理解儿歌的内容。
（1）师：小刺猬去干什么了？（理发）
（2）师：那大家想想，我们去理发店理发的时候会听到什么声音呢？（嚓嚓嚓）
（3）师：小刺猬理完头发后变了一个样，变成什么样了？（小娃娃）
（4）教师有感情地朗读儿歌。
四、朗读并表演
童话之中故事多。哪个让你着急担心，哪个让你哈哈大笑？聪明的你，一定能发现故事背后的奥秘！让我们大声地朗读，看谁读得快、读得准。
师生一起朗读童谣和儿歌。
交流，大胆表达：这两首童谣和儿歌，你觉得有趣吗？为什么呢？
3.学生边做动作边朗诵。
4.教师指名上讲台表演，并给予鼓励和表扬。
五、拓展阅读
1.课内拓展。
2.课外拓展。
小结：在你的眼中，大自然是不是有许多新奇有趣的事物？你能和大家说一说吗？
六、课堂小结
师：同学们真了不起，那么快就学会了读童谣和儿歌，也主动展示了自己的阅读成果。下课后也可以自己寻找其他的歌谣试着读一读。
【教学反思】
本课时着重培养学生的阅读习惯。学习童谣和儿歌有助于培养学生听和读的习惯，培养学生认真听、专心记、正确读的能力。教学时，我以激励为主，注重评价，对于声音响亮、态度大方、朗读正确的学生及时表扬。

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