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秘密★启用前
临汾市2025年高考考前适应性训练考试（一）
英
语
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。
2.全部答案在答题卡上完成，答在本试卷上无效。
3.听力部分满分30分，不计人总分。
4.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂
黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；回答非选择题时，将答案用0.5mm黑
色笔迹签字笔写在答题卡上。
5.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第一部分听力（共两节，满分30分)
做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案
转涂到答题卡上。
第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分）
听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳
选项。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话
仅读一遍。
例：How much is the shirt
A.￡19.15.
B.￡9.15.
C.￡918.
答案：[A]
[B]
[C]
1.What will Mary do next Friday
A.Attend the woman's birthday party.
B.Attend the man's dance party.
C.Hold a dance party.
英语试题第1页（共12页）
2.What is the weather like right now
A.Stormy.
B.Cloudy.
C.Sunny.
3.How long does it take Bus 3 to get to Los Angeles
A.Three hours.
B.Four hours.
C.Five hours.
4.Why does the woman come to the man
A.To apply for a job.
B.To check into a hotel.
C.To get a new bed.
5.Where did the man leave his wallet
A.At the supermarket.
B.In the bank.
C.In the classroom.
第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分)
听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选
项中选出最佳选项。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟：听完
后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。
听第6段材料，回答第6、7题。
6.When does the man .get to sleep
A.At 10:00 pm.
B.At 1:00 am.
C.At 3:00 am.
7.What does the woman advise the man to do
A.Take some medicine.
B.Get another job.
C.Relax'and exercise more.
听第7段材料，回答第8至10题。
8.What does the man's son like doing
A.Playing bowling.
B.Collecting coins.
C.Collecting stamps.
9.What countries has the woman been to
A.Canada and China.
B.Canada and Japan.
C.Mexico and China.
10.Why doesn't the man have a hobby
A.He is too busy to do that.
B.He has to work in the garden.
C.He can't afford one.
听第8段材料，回答第11至13题。
11.How much are the rentals of new movies
A.$2.
B.$3.50.
C.$5.
英语试题第2页（共12页）临汾市 2025 年高考考前适应性训练考试(一)
第一部分 听力 (共两节,满分 30 分)
1—5 CBCAB 6—10 BCCBA 11—15 BACBC 16—20 CBBAC
第二部分 阅读 (共两节，满分 60 分)
第一节 （共 15 小题；每小题 3 分，满分 45 分）
21—23 DAD 24—27 CDAB 28—31BABC 32—35 CCDB
第二节 （共 5小题；每小题 3 分，满分 15 分）
36-40 CADFG
第三部分 语言运用 (共两节,满分 50 分)
第一节 （共 15 小题；每小题 2 分，满分 30 分）
41—45 ADDBA 46—50 CCBCD 51—55 BBDAD
第二节（共 15 小题；每小题 2 分，满分 20 分）
56. separated； 57. construction ；58. in；59. indicating；60. but
61. an；62. where；63. favorable/favourable；64. widely；65. has yielded
第四部分 写作(共两节,满分 40 分)
第一节(满分 15 分)
One possible version
Dear Mr. Ford,
I hope this email finds you well. I am thrilled to accept your heartfelt invitation to participate
in the online exchange event entitled “Festive China,” organized by our sister school. Your
enthusiasm for exploring the depths of Chinese culture warms my heart and fills me with
excitement for the upcoming interaction.
For my contribution, I have chosen to focus on the detailed aspects of the Chinese New Year,
or Spring Festival, as it embodies the essence of Chinese traditions and values. The festive
occasion, featuring vibrant decorations, family reunions, and the exchange of red envelopes filled
with blessings, conveys the spirit of unity, hope, and renewal that is cherished by millions
worldwide. Furthermore, the rich tapestry of customs, from dragon and lion dances to the fancy
firework displays, offers a compelling illustration of China’s cultural diversity and historical
heritage.
I am eager to share these lively narratives, which will not only paint a vivid picture of our
cherished celebrations, but also foster mutual understanding and deepen the bonds of friendship
between our schools.Thank you once again for this wonderful opportunity.
Yours sincerely,
Li Hua
一、评分原则
1. 《话说中国节》是中国日报网策划的系列短视频，围绕中国的传统节日和节气主题，以
动画和实景结合的方式，介绍中国的传统文化，展现传统节日的发展与当代生活的融合，因
此有关节气(24 solar terms) 内容也符合要求。
2. 本题总分为 15 分，按五个档次给分。
3. 评分时，从以下四个方面考虑：
内容 内容要点的合理性：是否完整、有逻辑，表达的清楚程度。
所使用语言的准确性、恰当性和多样性；(语言为交际服务，不可一味使用所
词汇语法
谓“高级”语言)
篇章结构 上下文的衔接和全文的连贯性。
①词数少于 60 和多于 100 的，扣 2 分；
②单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响
写作规范
程度予以考虑，英、美拼写及词汇用法均可接受；
③如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。
4. 评分时，先根据作答的整体情况初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来综合衡量，
确定或调整档次，最后给分。
二、各档次的给分范围和要求
覆盖所有内容要点，表达清楚、合理；
词汇和语法结构多样、准确、恰当；
第五档(13～15 分)
语言有个别错误，但为尽力使词汇和语法结构多样所致，完全
完全达到预期写作目的
不影响理解；
有效地使用了语句间的连接手段，结构紧凑、意义连贯。
覆盖所有内容要点，表达比较清楚、合理；
第四档(10～12 分)
词汇和语法结构比较多样，且准确、恰当；
达到预期写作目的
少数语言错误主要是因尝试词汇和语法结构多样所致，不影响
理解；
有效地使用了语句间的连接手段，全文结构比较紧凑、意义比
价连贯。
覆盖主要内容要点，少数内容表达不太清楚、合理；
第三档(7～9 分) 词汇和语法结构能满足要求；
整体而言，基本达到
预期写作目的 有一些语言方面的错误，不影响理解；
应用简单的语句间连接手段，结构基本紧凑，意义基本连贯。
漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容；
第二档(4～6 分) 词汇知识有限、语法结构单调；
未能达到预期写作目的 语言错误较多，影响理解，影响了对写作内容的理解；
较少使用语句间的连接成分，结构不够紧凑，意义不够连贯。
遗漏大部分内容，写了很多无关内容；
第一档(1～3 分) 语法结构单调、词汇知识有限；
完全未达到预期写作目
的 语言错误很多，影响对写作内容的理解；
缺乏语句间的连接成分，结构不紧凑，意义不连贯。
未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判；所写内容均
0 分
与所要求内容无关或所写内容无法看清。
第二节(满分 25 分)
参考范文：
He gazed into the bucket. “Well, well, how did you ever find so many ” I told him how I’d
followed the squirrel and taken the pecans from his hiding place in the hollow tree. I was beaming
when I finished my tale. Grandpa congratulated me on how resourceful I’d been in observing the
squirrel and his habits. Then he did something that surprised me. He handed the bucket back to me
and wrapped his arm gently around my shoulders. “That squirrel worked very hard to gather his
winter supply of food,” he said. “Now that all of his pecans are gone, don’t you think that little
squirrel will be mighty hungry when it gets cold ” Suddenly I felt as hollow as that old tree. The
image of that starving squirrel wouldn’t leave my mind. There was only one thing I could do.
I picked up that little bucket full of pecans and carried it back to the tree. In sight came the
heartbroken squirrel squeaking bitterly. Lifting the bucket up, I poured all of the nuts back into the
hole, refilling it with all of the squirrel’s pecans and the ones I had collected on my own. “Sorry, I
didn’t think about that,” I whispered to the frozen creature. I didn’t eat any of the sweet pecans
that night, but I had something much more filling. The satisfaction of knowing I had done just the
right thing. A good man should never take advantage of someone else’s hard work, even the
squirrels.
一、评分原则
1. 本题总分为 25 分，按五个档次给分。
2．评分时，主要从内容、语言表达和篇章结构三个方面考查，具体为：
（1）续写内容的质量、续写的完整性以及与原文情境的融洽度。
（2）所使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。
（3）上下文的衔接和全文的连贯性。
3. 评分时，应先根据作答的整体情况确定其所属的档次，然后以该档次的要求来综合衡量，
确定或调整档次，最后给分。
4. 词数少于 130 的，从总分中减去 2 分。
5．单词拼写与标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。
英、美拼写及词汇用法均可接受。
6．书写较差以致影响交际的，将分数降低一个档次。
二、各档次的给分范围和要求
·与所给原文融洽度高，与所提供各段落开头语衔接合理；
·内容丰富，应用的语法结构和词汇丰富、准确，可能有些许错误，但完全
第五档(21～25 分)
不影响意义表达；
·有效地使用了语句间的连接成分，所续写短文结构紧凑。
·与所给原文融洽度较高，与所提供各段落开头语衔接较为合理；
·内容比较丰富，应用的语法结构和词汇较为丰富、准确，可能有些许错误，
第四档(16～20 分)
但完全不影响意义表达；
·比较有效地使用了语句间的连接成分，所续写短文结构紧凑。
·与所给原文融洽度较为密切，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接；
第三档 ·写出了若干有关内容，应用的语法结构和词汇能满足任务的要求，虽有一
(11～15 分) 些错误，但不影响意义表达；
·应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。
·与所给短文有一定的关系，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接；
第二档 ·写出了一些有关内容，语法结构单调，词汇有限，有语法结构和词汇方面
(6～10 分) 的错误，影响了意义表达；
·较少使用语句间的连接成分，全文内容缺少连贯性。
·与所给短文和开头语的衔接较差；
第一档 ·产出内容太少，语法结构单调，词汇有限，有较多语法结构和词汇方面的
(1～5 分) 错误，严重影响了意义表达；
·缺乏语句间的连接成分，全文内容不连贯。
未作答(空白)：所写内容太少或无法看清以致无法评判；所写内容全部抄自
0分
原文或与题目要求完全不相关。

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