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第2课 唐朝建立与“贞观之治”
【核心素养目标】
◆1．利用表格归纳唐太宗和“贞观之治”、女皇帝武则天治国的主要策略，比较他们治国方略的相似之处，知道唐朝兴盛的原因；（史料实证、唯物史观）
◆2．结合史实，评价唐太宗；在评价历史人物的过程中，体会杰出人物对历史发展所起的推动作用和历史人物活动的丰富性。（史料实证、唯物史观、家国情怀）
一、基础达标
【知识点一 唐朝的建立】
【史料实证】重庆市云阳县明月坝寺庙遗址发掘中，出土了5枚“开元通宝”钱币。该钱币铸造于（ ）
A．秦朝 B．汉朝 C．隋朝 D．唐朝
【知识点二 “贞观之治”】
2．（2024·广东卷）唐朝在建立后，“增损隋律”，制定唐律，尽削前朝“烦峻之法”，“用法务在宽简”。这反映了唐朝（ ）
A．加强吏治整顿 B．吸取隋亡的教训 C．注重经济发展 D．开创三省六部制
3．（2024·四川德阳卷）根据图中的信息推断，图中所示的中枢权力机构出现在（ ）
A．秦汉时期 B．隋唐时期 C．两宋时期 D．明清时期
4．（2024·江苏宿迁卷）钱穆在《中国历代政治得失》中说：“九品中正制……把觅取人才的标准，无形中限制在门第的小范围内。……唐代针对此弊……把进仕之门扩大打开，经由各人各自到地方政府报名，参加中央之考试。……自由报考之惟一限制，即报名者不得为商人或工人。”对材料中唐代选官制度理解正确的是（ ）
A．选官标准仅限于门第 B．自由报考无任何限制
C．有利于扩大选官范围 D．这一制度是唐朝首创
5．（2024年四川省泸州市）下图是某学习小组绘制的中国古代某一时期的中央行政制度示意图，这一时期应该是（ ）
A．秦朝 B．唐朝 C．元朝 D．明朝
6．（2024年安徽省）贞观年间，唐太宗曾对大臣说：“国家本置中书、门下以相检察，中书诏敕或有差失，则门下当行驳正。”唐太宗这段话可用以研究（ ）
A．科举取士制度 B．三省六部制度 C．藩镇割据现象 D．重文轻武政策
7．（2024年湖北省）在隋朝的废墟上，强大的唐朝建立起来了，新王朝的统治者继承和发展了隋朝在制度方面的诸多成就。在下列选项中可以佐证这一结论的是（ ）
A．确立分封制 B．开创中央集权制度
C．完善科举制 D．地方实行行省制度
8．如图所示历史人物在位期间吸取隋朝速亡的教训，推行了一系列革新措施，开创了唐朝的盛世局面。下列关于他的说法，正确的是（ ）
①为唐朝的第二位皇帝 ②鼓励臣下直言，虚心纳谏
③减轻人民的劳役负担 ④开创了“开元盛世”的局面
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
9．（2024·山东潍坊卷）“米斗四五钱，马牛布野，外户动辄数月不闭。”“户部奏言：中国人自塞外来归及突厥前后内附……男女一百二十余万人。”与此相符的是（ ）
A．文景之治 B．光武中兴 C．贞观之治 D．康乾盛世
10．（2024·辽宁卷）近期，国家典籍博物馆举办了主题展览，与以下展览内容有关的治世局面是（ ）
沙场战神·少秦王 不世雄才·唐太宗 万民之王·天可汗
A．文景之治 B．光武中兴 C．贞观之治 D．开元盛世
【知识点三 武则天的统治】
11．下列内容属于下图人物主要事迹的是（ ）
A．统一南北币制和度量衡制度 B．营建东都洛阳，三次征辽东
C．创立殿试制度，扩大统治基础 D．在位时唐朝达到前所未有强盛
12．武则天于684年下令，凡官吏所在地区“田畴垦辟，家有余粮”（农民辛勤开垦土地，家家都粮食充盈），则地方官吏可得升奖。这体现了武则天（ ）
A．提倡节俭 B．严惩贪官污吏 C．招纳贤才 D．重视农业生产
13．下表是根据胡凡主编《简明中国通史》制作的《唐朝前期户口统计表》（单位：万户）。该表能够反映出唐朝前期（ ）
唐初 贞观十三年 高宗永徽元年 武周神龙元年
200 304 380 615
A．社会开放 B．民族交融 C．文化繁荣 D．经济发展
14．中国古代出现过“文景之治”“贞观之治”等太平局面。它们具备的共同特征是（ ）
A．罢黜百家，尊崇儒术 B．民族交往，贸易发达
C．国家统一，社会稳定 D．专制加强，科举完善
15．唐太宗和武则天统治时期，国力强盛，经济繁荣发展，是唐朝的两个巅峰，下列统治举措方面属于他们相似的是（ ）
①重视人才，知人善任 ②减轻农民负担，重视农业生产
③重视科举考试 ④完善三省六部制
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
二、能力提升
16．公务员考试是中国国家行政机关选拔录用公务员的一种特定的人才甄别方式。我国自隋唐时期就有类似的“公务员考试”制度。阅读下列材料，回答问题。
材料一：“以试为选”大致确保了相对的社会公平，朝廷可得人才，士子可求机遇。
材料二：“风吹金榜落凡世，三十三人名字香。”“十年寒窗无人问，一举成名天下知。”
（1）请根据材料一提示完成隋唐“公务员考试”形成的过程：
人物 作为
①____________ 初步建立起通过考试选拔人才的制度
隋炀帝 设置②____________，科举制度正式确立
③____________ 增加科举考试科目，鼓励士人报考
武则天 大力发展科举制，创立④____________
（2）有人说，材料一、二中的这项制度是“寒门逆袭的利器”。你是否同意这个观点？请简述理由。
17．阅读下列材料，回答问题。
材料一
含嘉仓始建于隋大业年间，唐代不断修筑、扩建，成为当时大型官仓之一。它紧靠今洛阳老城区的北侧，东西宽600余米，南北长700余米。洛阳含嘉仓的发现，为研究隋唐时期的储粮制度和大型粮窖结构提供了重要的实物资料。
材料二 贞观二年，太宗谓侍臣曰：“凡事皆须务本。国以人为……为政之要。唯在得人，用非其才。必难致治，今所任用，必以德行、学识为本。”
——摘自《贞观政要》
材料三 （她）虽然政令严明，刑罚严峻，“当其忍断，虽甚爱，不少隐也”。但是她对于直言敢谏的臣民却十分敬重，尽量采纳他们的建议，即使言语有所冒犯，也能加以宽容，免予追究。在她统治时期，很少有人因为直谏获罪的，因之直言敢谏在朝中蔚然成风，使下情得以．上达，这对于改革弊政、促进政治清明起了很大的作用。
——白寿彝《中国通史》
请回答：
（1）结合所学知识，说说材料一反映了隋炀帝哪方面的治国措施？根据材料一，概括含嘉仓的历史研究价值。
（2）根据材料二，概括唐太宗的治国思想。结合所学知识，请试举一例印证其治国思想的施行。
（3）结合所学知识，指出材料三中的她是中国历史上的哪一位皇帝？归纳材料三中体现的为政举措及其产生的重要作用。
综合上述材料，归纳唐朝两位皇帝治国的共同点。谈谈你对著名帝王与国家发展关系的认识。
三、开放创新
18．【思维拓展】
用比较法学习能加深对历史知识的理解。为此，七年级（2）班的同学针对秦汉历史和隋唐历史进行了比较性学习。他们提出了下列问题，请你回答。
（1）秦亡汉兴，隋亡唐兴。”归纳秦汉、隋唐的共伺之处。请大家广泛交流，发表自己的观点。
（2）针对秦汉历史和隋唐历史，你还能提出一个比较性的问题吗？比如对人物的比较，请把比较的具体内容写在下面。
参考答案
1.【答案】D
【解析】根据材料可知在重庆明月坝寺庙遗址发掘中出土了5枚“开元通宝”，结合所学可知唐高祖统治实行开元通宝，故该钱币铸造于唐朝，答案为D，ABC不符合题意，排除。故选D。
2.【答案】B
【解析】根据题干“增损隋律”，制定唐律，尽削前朝“烦峻之法”，“用法务在宽简”和所学知识可知，吸取隋亡的教训，制定唐律，减轻刑罚，B项正确；加强吏治整顿主要体现在严格考察各级官吏的政绩，不符合题意，排除A项；注重经济发展主要体现在减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产，不符合题意，排除C项；隋朝开创三省六部制，不符合题意，排除D项。故选B项。
3.【答案】B
【解析】本题考查中国古代的政治制度。根据图片内容可知，皇帝之下设有中书省、门下省和尚书省，其中中书省负责起草政令，门下省负责审议政令，尚书省负责执行政令，结合所学知识可知，这一中枢权力机构出现于隋唐时期的三省六部制，B项正确；秦朝实行三公九卿制，没有设立中书省、门下省和尚书省，排除A项；两宋时期实行二府三司制，没有设立中书省、门下省和尚书省，排除C项；明朝废除了中书省、门下省和尚书省，权分六部，设立了内阁，清朝设立了军机处，排除D项。故选B项。
4.【答案】C
【解析】据题干“唐代针对此弊……把进仕之门扩大打开，经由各人各自到地方政府报名，参加中央之考试”和所学知识可知，唐代科举制打破了九品中正制对于门第的限制，使得更多的人可以通过考试来进入仕途，这有利于扩大选官范围，C项正确；题干中明确提到唐代针对九品中正制的弊端，把进仕之门扩大打开，而不是仅限于门第，排除A项；题干中说“自由报考之惟一限制，即报名者不得为商人或工人”，这说明唐代科举制对报考者还是有一定的限制的，并不是无任何限制，排除B项；科举制并非唐朝首创，隋朝时期就已经创立了科举制，只是到了唐朝时期科举制得到了进一步的发展和完善，排除D项。故选C项。
5.【答案】B
【解析】根据题干图片“中书省”“尚书省”“门下省”“吏部”等信息和所学知识可知，唐朝时进一步完善了三省六部制，三省的职权分工明确，又彼此制约。中书省负责草拟皇帝的诏令；门下省负责审核诏令，有不妥者驳回；尚书省负责执行，下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，分工处理各项具体政务。三省长官共议国事，执宰相之职。三省六部制的确立和完备，是中国政治制度的重大变革，对此后历朝产生了深远影响，B项正确；秦朝的中央官制是三公九卿制，排除A项；元朝的中央官制包括中书省、枢密院、御史台、宣政院等机构，排除C项；明朝废除丞相制度，六部直接对皇帝负责，与题干图片信息不符，排除D项。故选B项。
6.【答案】B
【解析】根据材料中的“贞观”“中书”“门下”可知，这是唐朝的三省六部制。结合所学可知，贞观时期推行了一系列革新的措施。在政治上，进 一步完善三省六部制，唐朝的三省包括中书省、门下省和尚书省；六部包括吏部、户部、礼部、 兵部、刑部和工部，三省六部制分工明确，提高了政府的行政效率，B项正确；材料涉及的是三省六部制，没有提及科举制，排除A项；藩镇割据现象出现在唐末五代时期，与“贞观年间”不符，排除C项；北宋实行重文轻武政策，排除D项。故选B项。
7.【答案】C
【解析】据题干“在隋朝的废墟上，强大的唐朝建立起来了，新王朝的统治者继承和发展了隋朝在制度方面的诸多成就”和所学知识可知，隋朝创立科举制，唐朝时期，完善了科举制，C项正确；分封制是西周的政治制度，题干反映的是唐朝对隋朝某一制度的继承和发展，排除A项；秦朝开创了中央集权制度，排除B项；元朝在地方上实行行省制度，题干反映的唐朝时期，排除D项。故选C项。
8.【答案】A
【解析】依据材料并结合所学知识可知，图中人物是唐太宗，他是继唐高组之后的唐朝第二位皇帝，李世民在位期间，吸取隋朝速亡的历史教训，积极进取，如他鼓励臣下直言进谏，虚心纳谏，大臣魏征前后进谏两百多次，他知人善任，唯才是举，任用房玄龄、杜如晦等贤臣，他在经济上减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产，从而开创了贞观之治的局面，①②③符合题意，A项正确；唐玄宗李隆基开创了“开元盛世”的局面④不符合题意，排除BCD项。故选A项。
9.【答案】C
【解析】根据材料“米斗四五钱，马牛布野，外户动辄数月不闭。”“户部奏言：中国人自塞外来归及突厥前后内附……男女一百二十余万人。”，结合材料中的突厥归附，可知材料描述的是唐太宗时期的社会状况，唐太宗时期出现的盛世为贞观之治，C项正确；文景之治是西汉文帝、景帝统治时期的治世，排除A项；光武中兴是东汉刘秀统治时期的治世，排除B项；康乾盛世是清朝前期出现的的盛世，排除D项。故选C项。
10.【答案】C
【解析】根据材料及所学可知，唐太宗统治时期，政治比较清明，经济得到发展，民族关系和睦，对外交流频繁，科技文化繁荣，国力逐渐强盛，史称“贞观之治”，C项正确；文景之治出现于汉文帝和汉景帝时期，排除A项；光武中兴指的是东汉光武帝刘秀统治时期出现的治世，排除B项；唐玄宗时期出现了开元盛世的景象，排除D项。故选C项。
11.【答案】C
【解析】由题干图片并结合所学可知，图片人物是武则天，她统治时期大力发展科举制，创立殿试制度，亲自面试考生，不拘一格选拔人才，扩大统治基础，C项正确；统一南北币制和度量衡制度的是隋文帝，排除A项；营建东都洛阳，三次征辽东的是隋炀帝，排除B项；唐玄宗在位时唐朝达到前所未有强盛，排除D项。故选C项。
12.【答案】D
【解析】依据材料并结合所学知识可知，题干反映了武则天对官员政绩的考核标准是“田畴垦辟，家有余粮”，即农民有土地开垦，家家都粮食充盈，对官员进行奖励，说明她重视农业生产，武则天当政期间，继续实行唐太宗发展农业生产、选拔贤才的政策，注重民生和土地问题，使唐朝社会经济进一步发展，国力不断增强，D项正确；提倡节俭、招纳贤才是唐太宗贞观之治出现的条件原因，排除AC项；严惩贪官污吏是武则天的政治措施，排除B项。故选D项。
13.【答案】D
【解析】根据题干信息“《唐朝前期户口统计表》（单位：万户）”分析可知，唐初200万户，到武周神龙元年615万户，反映了唐朝前期经济发展，人口增长，D项正确；材料体现的是唐朝前期人口迅速增长，不能体现“社会开放”，排除A项；材料不能体现“民族交融”，排除B项；材料没有涉及“文化繁荣”，排除C项。故选D项。
14.【答案】C
【解析】结合所学可知，“文景之治”出现在汉朝，当时国家统一，政治清明，经济发展，人民生活安定；“贞观之治”出现在唐朝，当时国家统一，政治稳定，经济繁荣，所以这些盛世局面具备的共同特征是国家统一，社会稳定，C项正确；罢黜百家，尊崇儒术是汉武帝采取的措施，排除A项；民族交往，贸易发达不是盛世局面的共同特征，排除B项；科举制创立于隋朝，专制加强，科举完善与文景之治不符，排除D项。故选C项。
15.【答案】A
【解析】据材料“唐太宗和武则天统治时期，国力强盛，经济繁荣发展，是唐朝的两个巅峰”并结合所学可知，唐朝初期经过唐太宗、武则天的统治，出现了“盛世的景象”，两位统治者的举措有①重视人才，知人善任，唐太宗时，名相房玄龄多谋，杜如晦善断。两人同心济谋，传为美谈；武则天在位时期提拔狄仁杰为宰相，任贤纳谏 ，①正确；两位统治者在位时期均不同程度的②减轻农民负担，重视农业生产 ，②正确；两位统治者在位时期③重视科举考试，唐太宗时期，重视人才的培养和选拔；武则天创立的殿试③正确；唐太宗时期④完善三省六部制，与武则天无关，④错误。选择A项。排除B、C、D项。故选A项。
16.【答案】（1）①隋文帝；②进士科；③唐太宗；④殿试。
（2）同意；因为科举制实行自由报考，分科考试，择优录取，寒门学子只要发奋学习，就可以鲤鱼跳龙门，改变自己的命运。
【解析】（1）结合所学知识可知，①隋文帝时初步建立起通过考试选拔人才的制度；②隋炀帝时，创立进士科，标志着科举制的正式确立；③唐太宗时增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目；④武则天时大力发展科举制，创立殿试制度，亲自面试考生，不拘一格选拔人才，扩大了统治基础。
（2）结合所学知识可知，科举制的创立，是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，同时也推动了教育的发展，寒门学子只要发奋学习，就可以鲤鱼跳龙门，改变自己的命运，因此该观点正确。
17.【答案】（1）经济方面。为研究隋唐时期的储粮制度和大型粮窖结构提供了重要的实物资料。
（2）以人为本，知人善任。重用魏征（或房玄龄或杜如晦）。
（3）武则天。虚心纳谏、爱惜人才。改革弊政、促进政治清明。
（4）共同点：统治者均励精图治，发展经济；重用人才、选贤任能，这是唐朝兴盛的重要原因。（答出两点即可得满分）著名帝王与国家发展的关系：决策者对推动历史发展具有一定影响。（其他符合题意的答案也可得分。如：统治者完善法律制度，实施合理的政策，能促进社会发展进步。或：统治者励精图治、勤于政事，重用人才，能推动社会发展进步。）
【解析】（1）方面：根据材料“含嘉仓始建于隋大业年间，为研究隋唐时期的储粮制度和大型粮窖结构提供了重要的实物资料”可知，材料一反映了隋炀帝在经济方面的治国举措；
价值：根据材料“为研究隋唐时期的储粮制度和大型粮窖结构提供了重要的实物资料”可知，为研究隋唐时期的储粮制度和大型粮窖结构提供了重要的实物资料。
（2）思想：根据材料“凡事皆须务本。国以人为……为政之要。唯在得人，用非其才。必难致治，今所任用，必以德行、学识为本”可知，唐太宗的治国思想有以人为本，知人善任；
印证：根据所学知识，唐太宗重用敢于进谏的魏征、善于谋略的房玄龄、敢于决断的杜如晦。
（3）皇帝：根据材料“（她）虽然政令严明，刑罚严峻，在她统治时期，很少有人因为直谏获罪的”可知她是女统治者，结合所学知识可知她是武则天。
举措：根据材料“政令严明，刑罚严峻，对于直言敢谏的臣民却十分敬重，尽量采纳他们的建议”可知，武则天的为政举措有虚心纳谏、爱惜人才。
作用：根据材料“这对于改革弊政、促进政治清明起了很大的作用”可知，这些举措改革弊政、促进政治清明。
（4）特点：综合上述材料“太宗：唯在得人；武则天：对于直言敢谏的臣民却十分敬重；可知唐朝三位皇帝治国的共同点是，统治者均励精图治，发展经济；重用人才、选贤任能，开辟了唐朝兴盛局面。
18.【答案】（1）秦、隋都是在完成统一后很快灭亡的；秦、隋后期都爆发了大规模的农民起义；灭亡的原因都是统治者残暴，政治黑暗，滥用民力，经济衰退，人民生活困苦，社会矛盾尖锐。汉、唐的兴盛都是统治者吸取前朝的教训，都出现了繁荣的局面并且都成为影响当时世界的大国；汉、唐两朝初期的统治者，都勤于政事，轻徭薄赋，发展生产，整顿吏治，任用贤臣。
（2）提示：对秦始皇与隋炀帝的比较、汉文帝与隋文帝的比较、汉文帝与唐太宗的比较、汉武帝与唐太宗的比较、唐太宗与唐玄宗的比较等。符合题意的答案皆可。例如：请列举汉武帝与唐太宗有关政治、经济与思想文化方面的历史功绩。
项目 汉武帝 唐太宗
政治 推恩令，削弱诸侯势力，削藩、夺地、除国，加强中央集权；地方豪强迁往京师；建立刺史制度 他吸取隋朝速亡的历史教训，励精图治，勤于政事，澄清史治，虚心编谏，从善如流，成奢从简，施行与民休息的政策。唐太宗广纳贤才，知人善任，；发展科举
经济 铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；盐铁酒官营专卖；统一调配物资、平抑物价；向商人征收车船税 关注民间疾苦，减轻百姓的田租和劳役负担，鼓励发展农业生产。
思想文化 尊崇儒术；长安兴办太学，儒士进入各级政府机构 增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科日；

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