资源简介

课程名称Unit3-Learning better
课时安排 共4课时 第2课时
教学内容 Unit1-Part B-How do our senses help us learn
教学目标 ☆词汇听说读：these，see，hear，nose，class，computer，learn。听说：smell，taste，touch，sense，tongue。☆句型表达在适合的情景下使用What’s this It’s a... What are these They are... 询问和回答近处单个和多个物品是什么。☆思维&情感&文化1.了解文具的英文表达，并学会爱护文具。2.了解人的5种感官，知道对应的感官方式（看听触闻尝），
教学重难点 重点词汇的听说读。句型的理解和使用。
教学准备 主题相关歌曲短语卡片课本音频
一、教学过程
教学环节 教学版块 教学步骤 教师用语 学生反馈与用语
1.热身 问候+复习+Part B引入 播放主题相关音频或视频，师生手势舞或跟着旋律唱跳TT：Let’s sing and dance总结什么帮助我们学习并引出本节课话题TT：What helps us learn Tools help us learn. Our body parts also help ue learn.
2.呈现+练习 Let’s talk 1.引入 展示Part B主图TT：How do our sense help us learn （结合肢体语言解释sense是什么意思） 学生可能会用中文反馈
2.语言表达呈现 1.Picture walkTT：How do Wu Binbin and Mike Black learn Let’ s listen.2.播放音频听第一遍，盲听。 SS:They are Sarah and Chen Jie.SS:可能中文反馈
3.重点讲解 1.播放第二遍集体跟读。①讲解these的意思，可以借助实际物品和this来讲解，指着近处1本书，this book，指着近处多本书，these book。②点拨重点句子What’s this It’s a... What are these They are... TT：询问近处单个事物；询问近处多个事物。询问本部分开始提出的问题。TT：How do Wu Binbin and Mike Black learn Ss：They use senses. Use hands to touch;Use nose to smell; Use tongue to taste; Use eyes to see; Use ears to hear.（借助肢体语言展示吴斌斌和Mike学习的方式，引导着学生说这几个短句。帮助学生提前了解其中重点词的意思。）
Play a guessing game 练习 快问快答1.2人一组用自己的小百宝袋，快问快答练习重点句型。击鼓传花游戏班级分2大组听音乐传球，音乐停止后，老师拿着“百宝袋”走到其中一位同学跟前，让其从中摸出物品并用询问关键句，另一位作答。玩3-4轮，其他同学监督，这个游戏全员都有参与感，起到了整体练习重点表达的作用。 S1：What’s this 或 What are these S2：It’s a...或They are...
Let’s learn 1.引入 感官游戏老师提前准备5种物品苹果，香水，醋，三角铁，布偶熊。随机挑5名同学上前，老师给除了第1名同学外的其他4名同学蒙上眼睛。将准备好的5种物品按照苹果，香水，橙子，玩具吉他，布偶熊的顺序询问孩子What’s this 5名同学需要用see, smell, taste, hear, touch的方式感受5种物品，并用It’s ...答出是什么物品。总结：How do they know things Ss：They use senses. Use hands to touch;Use nose to smell; Use tongue to taste; Use eyes to see; Use ears to hear.
2.知识呈现 展示本部分5张图片，借助tpr带领孩子学习五种感官方式。TT：see，smell，taste，hear，touch。边说边做相应动作。
3.练习 游戏巩固游戏1.小小表演家：老师说动词学生做动作。游戏2.分类小能手展示课件。课件上给出5个大分类：眼睛旁边标记see；鼻子旁边标记smell；舌头旁边标记taste；耳朵旁边标记hear；手旁边标记touch。给出多个图片如：宠物狗、仙人掌、电视、彩虹、臭袜子、臭臭的大便卡通图、榴莲、收音机、钢琴、葡萄、辣椒、蜂蜜等随机挑学生上去分类，可以挑选1-2个图片归类到对应的类别里，在归类时老师提问问题引导学生互动练习。TT：Can you taste the socks What do you smell with Can you smell the rainbow What do you see with S：No. I can smell the socks. I smell with my nose.S：No. I can see the rainbow. I see with my eyes.
Listen and do 练习 TT: Listen and do. 播放一遍盲听。播放第二遍集体跟唱，老师讲解其中的难以理解的单词。 SS:学生根据音频做出动作。
Read and write 练习 Read and match.1.让学生自己完成题目T：Read and match.2.老师带着读句子，讲练习（讲解重点词senses, nose，tongue，class，computers，learn），并统一订正答案。3.课堂组织活动：分7-8组，分发给每组同学提前准备好的4张卡片和4个句子，小组内合作完成匹配并轮流表达。4.小组展示。Read, choose and write.完成本部分题目并挑选2-3名同学展示。 SS:读并圈出不会读的词。
3.效果展示 以个人或小组形式进行内容展示，验收班级本次课教学内容的掌握情况。
二、板书设计
以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。
三、作业设计
1.听录音，巩固背诵重点句型和单词。
四、教学反思
感官和人体密切相关，可以设计有趣滑稽的肢体感官游戏，如本课中的感官游戏和分类小能手活动，调动课堂气氛的同时激发孩子们学习热情，多多用引导性语句与孩子们口头互动，促进学生的口头输出，让孩子更好的学以致用。

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