资源简介

语文园地一
【教学要求】
1.学用字词句，认真读词语和描红。
2.通过看图、感悟、体验、诵读，帮助小学生积累句子。
3.写铅笔字，练习写全包围的字时，应该先外后内再封口。
【教学重点】
写全包围的字时，应该先外后内再封口，积累儿歌。
【教学难点】
积累成语，学习儿歌。
【教学课时】2课时
第一课时
课时目标
1.学用字词句，认真读词语和描红。
2.认识汉语拼音字母表，学会写全包围的字。
教具准备
　生字卡片、教学课件等
教学过程
一、揭题导入
今天我们学习“语文园地一”的内容。（板书：语文园地一）
版块一：识字加油站
（课件出示）
1.你从课本上认识了哪些词语？
请学生谈谈，展示自学的词语。
2.借助拼音读一读这些词语。
3.教师出示学生常用的数学书、音乐书等，让学生认一认里面的字。
4.读读生字词，你发现这些词语在哪里见过？
这些词语在数学书、音乐书、教育读本上大家都见过。
可见，我们只要做生活的有心人，在各科课本上，我们都能认识许多汉字。
版块二：字词句运用：
1.读一读，说说你发现了什么，再写一写。（课件出示）
（1）读一读。读准每个字的音。注意读准翘舌音。
（2）给每个字组词。
（3）说一说：你发现了什么？（有的韵母是ɑn ，有的韵母是ɑnɡ。）
（4）找一找：哪些生字的韵母是ɑn？哪些生字的韵母是ɑnɡ？
（ɑn：见、万、言、半 ɑnɡ：王、羊、长、上）
（5）写一写：想一想它们的笔画在田字格的什么位置。整个字要写到田字格的中间。
（6）还知道哪些字韵母是“an”，哪些字韵母是“ang”？
（ɑn：天 田 蓝 甜 完 ɑnɡ：江、狼、广、光）
2.读一读，记一记。
提示：这是我们的汉语拼音字母表。第一排是大写字母，和它对应的是小写字母。读音就按照小写字母去读，大家看，这些小写字母其实就是我们上册学过的声母或韵母。（课件出示）
（1）读一读：自由读一读。
朗读时注意区分舌尖前音有z、c、s，舌尖中音有d、t、n、l，舌根音g、k、h的读法。
（2）背一背：在熟读的基础上练习背诵。
（3）找一找：
①有哪些大小写字母完全一样？
Cc Kk Oo Pp Ss Vv Ww Xx Zz
②有哪些大小写字母相近？
Ff Ii Jj Ll Mm Nn Tt Uu Yy
③剩下的是哪几对大小写字母不相同
Aa Bb Dd Ee Gg Hh Qq Rr
3.读一读。（课件出示）
（1）读一读：借助拼音把儿歌读熟，特别注意平舌音“祖”，翘舌音“盛”，后鼻音“岭”。
（2）谈谈文中“大兴安岭、长江两岸、海南岛”不同地方的景色？
大兴安岭，寒冷地段，我国的东北，雪花飞舞；
长江两岸，温暖如春，“柳枝已经发芽”
海南岛，位于热带，我国南方，“到处盛开着鲜花”。
（3）说一说：你觉得我们祖国广大吗？美吗？
我们的祖国广大，也很美。东北的冰雕、海南岛石头、桂林的山……
（4）背一背：在读熟的基础上，背诵。可以两人合作背，也可以四人合作背。
版块三：书写提示
1.观察这些字，你发现了什么？
（发现它们的共同点是全包围结构或具有全包围结构的特点。）
2.看提示
旁边的小朋友提示我们写这几个字的时候要注意什么？（提示了笔顺规则：先外后内再封口）（课件出示）
3.想笔顺（课件出示）
想一想，每个字的笔顺是怎样的？
4.写一写
（1）先照着笔顺写，一边写一边念笔画名称。
（2）再在田字格中写，写好之后对照比较，看看哪个笔画没有写好，再重写。
课堂小结
我们这节课我们学会了趣味识字，认识了汉语拼音字母表，积累了好句子，学会了写全包围字的书写规则，同学们都表现得很棒，希望下节课继续努力。
课外作业新设计
1.背一背《汉语拼音字母表》
2.你所知道的全包围字还有哪些？全包围的字书写规则是怎样的？
答案：
团 图 四 回 困 围 园 全包围的字笔顺规则：先外后内再封口

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