资源简介

2024～2025 学年第一学期高二年级期末学业诊断
生物学参考答案及评分建议
一、选择题（本题共 16 小题，每小题 3 分，共 48 分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
答案 A D C D D B C A C A D B C B B A
二、非选择题（本题共 5 个小题，共 52 分）
17.（共 10 分，每空 2 分）
（1）61 低
（2）出生率和死亡率、迁入率和迁出率 密度
（3）引入香鼬、艾虎等天敌 （引入高原鼠兔的寄生生物）
18.（共 9分，除标注外，每空 1 分）
（1）群落的物种组成
原有的土壤条件、种子或其他繁殖体依然保留（或“初生演替发生在从来没有被植物覆
盖的地面，而该山区依然保留有一定的土壤条件”）（2分）
（2）地位或作用
出现频率、种群密度、植株高度、与其他物种的关系（2分，答对 1 点得 1分）
（3）油松和刺槐 油松和刺槐的生态位重叠指数最高（2 分）
19.（共 9分，除标注外，每空 2 分）
（1）水平（1 分） 提高群落利用环境资源的能力
（2）有机物
土壤中氮元素的含量会随农作物的生长和收获后不断地下降，无法满足农作物的继续种
植；塘底淤泥的氮不能保证农作物高产，所以仍需往台田中不断施加氮肥
（3）实现了对能量的多级利用，从而大大提高能量的利用率
20.（共 12 分，每空 2 分）
（1）分解者、非生物的物质和能量 （2 分，答对 1点得 1 分）
（2）物理 互利共生
虫黄藻与珊瑚虫长期共同生活在一起，相互依存，彼此有利
（或虫黄藻为珊瑚虫提供 CO2、无机盐等，珊瑚虫为虫黄藻提供 O2、糖、氨基酸等）
（3）下降
（4）珊瑚覆盖率的提升可吸引鱼类聚集，增加对藻类的摄食，降低附生藻类的覆盖面积，
进而减缓珊瑚礁退化为藻礁
21. （共 12 分，每空 2 分）
（1）N是藻类等生长的必需元素，氮浓度可以反映水体富营养化程度
（2）筼筜湖水体缺氧，自净能力差
（3）选择污染物净化能力强的多种水生植物；移除湖泊中的富营养化沉积物和有毒物质；
增加水体溶解氧的含量；湿地周围建立缓冲带，减少人类干扰（2 分，答对 1 点得 1 分）
结构与功能
（4）光合作用、呼吸作用、动物采食、微生物分解（2 分，答对 1点得 1 分）
加快生态系统中的物质循环；帮助植物传粉和传播种子（2 分，答对 1点得 1 分）
附：其他答案合理即给分

展开更多......

收起↑