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(共30张PPT)
第 2 节 二力平衡
● 名师点拨/事半功倍
● 考点集训/夯实基础
● 综合检测/巩固排查
● 核心素养/中考新考法
1. 二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡。
2. 区分平衡力与相互作用力时，应注意平衡力作用在同一个物体上，而相互作用力作用在两个不同的物体上。
1. 一材拓题 教材 P23 图改编 下列物体处于平衡状态的是（ ）
①水平公路上匀速 ②桌上静止的花瓶 ③从空中匀速直线 ④加速追赶猎物
下降的跳伞者 直线行驶的 的猎豹
A．只有② B．只有①③
C．①②③ D．①②③④
C
■考点 1 平衡状态
2. 习题衍生 教材 P26，T1 高仿 下列四种情形中，两个力属于平衡力的是（ ）
B
■考点 2 二力平衡的条件
3. 一材拓题 教材P24 实验改编 如图是小丽同学探究“二力平衡条件”实验的装置图，应该把小车放在_______（选填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，你认为她是根据 ________________________ 的现象来判断 F1、F2 是否平衡的，接着她在线的两端挂上钩码，这是用于探究两个力的 _______ 和________ 对物体平衡的影响。
光滑
小车是否静止
大小
方向
4.跳伞运动员在空中匀速直线下降，人和伞的总质量为 100 kg。 以下关于跳伞运动员说法正确的是（ ）
A．跳伞运动员和装备在空中只受重力的作用
B．跳伞运动员和装备在空中受到的阻力方向竖直向下
C．跳伞运动员和装备在空中受到阻力的大小为 1 000 N（g 取 10 N/kg）
D．跳伞运动员和装备在空中所受到的阻力小于重力
C
■考点 3 二力平衡条件的应用
5. 习题衍生 教材 P26，T3 高仿 用一根绳下端悬挂着一盏电灯保持静止，电灯受到重力和绳对它的拉力两个力作用，灯受到的重力大小为 20 N，则绳对它的拉力的大小为 ______ N， 绳对它的拉力的方向为竖直向 ______。
上
20
6.如图所示，木块 A、B 静止叠放在水平地面上，下列各对力中属于平衡力的是（ ）
A．木块 A 对木块 B 的压力和木块 B 对木块 A 的支持力
B．木块 A 对木块 B 的压力和木块 A 的重力
C．地面对木块 B 的支持力和木块 B 的重力
D．木块 B 对木块 A 的支持力和木块 A 的重力
D
■易错点 无法利用二力平衡条件判断平衡力
易错归纳
7. 小明是一个摄影爱好者，他用照相机拍摄了一组照片。 下面是用照相机拍摄（每 0.1 s 拍摄一次）小球在四种不同运动状态下的照片，其中受力平衡的是（ ）
B
8. 关于二力平衡，下列说法正确的是（ ）
A．只要两个力大小相等、方向相反，这两个力就相互平衡
B．只要两个力方向相反且在同一条直线上，这两个力就相互平衡
C．只要两个力大小相等、方向相反，作用在同一条直线上，这两个力就相互平衡
D．作用在同一个物体上的两个力，大小相等、方向相反，作用在同一条直线上，这两个力就相互平衡
D
9. 创新科技 如图是一款可载人的电动行李箱，载着人沿直线匀速行驶在路面上， 与人受到的支持力形成一对平衡力的是（ ）
A．人对行李箱的压力
B．行李箱受到的重力
C．人受到的重力
D．行李箱对地面的压力
C
10. 传统文化 文物 如图是安徽省博物馆水平展台上的镇馆之宝——楚大鼎， 作为典型的战国鼎，楚大鼎气势恢宏，呈现出楚人的雄心壮志。 下列关于楚大鼎分析正确的是（ ）
A．楚大鼎受到的重力和它对展台的压力是一对平衡力
B．楚大鼎受到的重力和展台对它的支持力是一对平衡力
C．楚大鼎受到的重力和它对展台的压力是一对相互作用力
D．楚大鼎对展台的压力和展台对它的支持力是一对平衡力
B
11. 较难题 如图所示，弹簧测力计下挂着铁块P，其正下方的水平地面上放着一块条形磁体 Q，P 和 Q 均处于静止状态。 已知 P 和 Q 的重力分别为 G 和 3G，若弹簧测力计的示数为 2G，则下列说法正确的是（ ）
C
A．P 对弹簧测力计的拉力大小为 G
B．P 对 Q 的吸引力和 Q 对 P 的吸引力是一对平衡力，大小均为 G
C．P 对 Q 的吸引力和地面对 Q 的支持力大小分别为 G 和 2G
D．弹簧测力计对 P 的拉力和 Q 对 P 的吸引力是一对平衡力，大小均为 2G
12. 在易拉罐内装进适量的水，能使罐侧立而不倒下（如图所示），这时易拉罐受到 _______力和 ________ 力的作用，易拉罐处于 __________（选填“平衡”或“非平衡”）状态。
重
支持
平衡
13. 踢出去的足球在水平草地上继续向前滚动，是因为足球具有 ______，足球滚动得越来越慢是因为足球 _________（选填“受平衡力”“受非平衡力”或“不受力”）的作用，足球最后停在草地上，则它的重力和 ________ 构成了一对平衡力。
惯性
受非平衡力
支持力
14. 航天科技 2024 年 3 月 20 日， 我国探月工程四期“鹊桥二号中继星”发射升空后，经过多次变轨、近月制动等飞行姿态调整，最终该中继星进入环月轨道，并在 _______（选填“平衡力”或“非平衡力”）作用下，沿着椭圆轨道绕月飞行。
非平衡力
15. 质量为 2 kg 的一个物体静止在水平面上，受到一个水平向右大小为 10 N 的拉力后，向右做匀速直线运动，则该物体受到的支持力为 ______ N。（g 取 10 N/kg）
20
16. 在平直的地面上， 一个人用 20 N 的水平方向拉力， 拉动小车向东做匀速直线运动，小车所 受阻力的大小等于 _____ N， 阻力的方向向 ______（选填“西”或“东”）。
20
西
17. 用手把不倒翁斜放在水平地面上， 手离开不倒翁的瞬间如图所示，O 点是它的重心（忽略它受到空气的浮力）。
（1）画出图中“不倒翁”所受的重力和支持力的示意图。
（2）判断：此时，“不倒翁”______（选填“能”或“不能”）处于静止状态，依据： __________________________。
不能
重力与支持力二力不平衡
18. 探究二力平衡条件时， 某实验小组采用如图所示的一块厚纸板、剪刀、弹簧测力计做了如下实验，实验中先按住纸板再松手。
（1）在 B、C 两点分别拉弹簧测力计，要使纸板静止，它们施加的力的大小必须 ________，方向 _______。
相等
相反
（2）在 A、D 两点分别用大小相等、方向相反的力沿着水平方向拉纸板， 松手后纸板会发生 ______，这是探究不在 ______________ 上的两个力对物体平衡的影响。
（3）为探究“同一物体”对物体平衡的影响，可以在 B、C 处用大小相等、 方向相反的力去拉纸板，接下来你应该怎么做：_______________________。
（4）实验中厚纸板处于 _____________________ 状态时受到的两个力是一对平衡力。
转动
同一条直线
用剪刀沿 EF 将纸板剪开
静止（或匀速直线运动）
19. 无人机在人的遥控下， 能在空中自由的飞行和悬停，如图是无人机竖直方向飞行时，高度 h 与时间 t 的关系图像， 图像由三段直线组成。 若无人机只受升力和重力的作用，升力和重力二力平衡的时间段是（ ）
A．只有 0～5 s B．只有 5 s～9 s
C．只有 9 s～15 s D．整个 0～15 s
D
重点实验突破 1 探究二力平衡的条件
一图构建实验命题点
小刚和同学们利用如图所示的装置进行“探究二力平衡条件”的实验。
（1）小刚采用图甲所示装置，实验是通过 _______________ 来改变木块受到的拉力大小的。当左边悬挂 100 g 钩码， 右边悬挂 150 g 钩码时，木块处
一题串练实验常考点
实验基础练
改变钩码的数量
于静止。 通过分析发现，此时木块在水平方向受到 ______ 个力，该装置 ______（选填“能”或“不能”）较好地完成实验。
（2）小明将木块换成小车， 并选择较 ______（选填“光滑”或“粗糙”）的实验桌面进行实验（如图乙所示），在小车左、右两侧悬挂质量相等的钩码时，小车处于静止。 改变其中一端钩码的质量，小车不能保持静止，由此说明二力平衡时，两个力的大小 ______。
（3）小强采用图丙所示的装置进行实验，将小卡片从中间剪开后，小卡片不能保持静止，由此说明二力平衡时，两个力作用在 ______（选填“同一”或“不同”）物体上。
三
光滑
不能
相等
同一
（4）同学们认为图丙实验装置优于图乙实验装置。 其主要原因是 ______。（填选项字母）
A．小卡片容易扭转
B．小卡片是比较容易获取的材料
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D．减小摩擦力对实验结果的影响
（5）利用图丙装置探究相互平衡的两个力是否作用在同一直线上，应进行的操作是 _______________________，观察小卡片是否能够保持静止。
将小卡片旋转一定的角度
D
实验拓展练
（6）生活情境 实验结束后，小刚和同学们一起观看魔术表演。 如图丁所示，这是魔术师表演真人悬空的场景：女演员悬在空中不动，却看不见任何物体支撑女演员。 小刚说女演员只受到重力却可以保持静止， 可见物体在一个力的作用下也能保持平衡。小刚的观点是 ______（选填“正确”或“错误”）的，原因是 ________________________________________________________
_____________________________。
根据二力平衡的条件，女演员一定还受到一个竖直向上的作用力，
错误
与女演员所受的重力大小相等(共17张PPT)
第 4 节 同一直线上二力的合成
● 名师点拨/事半功倍
● 考点集训/夯实基础
● 综合检测/巩固排查
● 核心素养/中考新考法
第 4 节 同一直线上二力的合成
同一直线上的两个力，如果方向相同，合力的大小等于这两个力的大小之和，合力的方向与这两个力的方向相同；如果方向相反，合力的大小等于这两个力的大小之差，合力的方向与较大的力方向一致。
第 4 节 同一直线上二力的合成
1. 一材拓题 教材 P33 素材改编 两个小孩共同提起一桶水，而大人一个人就可以提起，就是说大人用的力与两个小孩用的力的作用效果 _____，大人施加的力是两个小孩的力的 ______。
相同
第 4 节 同一直线上二力的合成
■考点 1 力的合成
合力
2. 如果一个力单独作用的效果跟几个力 __________ 的效果相同， 这个力就叫作那几个力的 ______，求几个力合力的过程叫作 _______。
共同作用
第 4 节 同一直线上二力的合成
合力
力的合成
3. 一材拓题 教材 P34 演示改编 探究“同时作用在一个物体上，沿同一直线方向相同的两个力的合成”的实验过程中，部分情景如图所示，下列说法错误的是（ ）
第 4 节 同一直线上二力的合成
■考点 2 同一直线上二力的合成
A
第 4 节 同一直线上二力的合成
A．实验中，前后两次同一根橡皮筋伸长的长度相同，这是采用控制变量法
B．根据实验现象可以发现此情景下两个力的合力方向与任何一个力方向相同
C．实验中可以发现此情景下两个力的合力大小大于任何一个力
D．如果将 F1、F2 同时作用在橡皮筋上，而 F 合 作用在弹性绳上，则无法完成实验探究
第 4 节 同一直线上二力的合成
4. 如图所示，在探究“同一直线上二力合成”的实验中，每次实验操作都要将弹簧右端点从位置 A 拉伸到位置 B。 这样做的目的是保证每次实验操作中力的 _________ 都是相同的。其中 F1+F2 ________（选填“＞”“=”或“＜”）F3-F4。
作用效果
=
第 4 节 同一直线上二力的合成
5. 习题衍生 教材 P36，T3 高仿 暑假期间， 小明帮助爸爸干农活（如图所示），爸爸用 500 N 的力拉车， 小明用 200 N 同方向的力推车，他们合力的大小是（ ）
A．500 N
B．700 N
C．300 N
D．200 N
■考点 3 同一直线上二力合成的应用
B
6. 习题衍生 教材 P36，T5 变式 力 F1 和 F2 是同一直线上的两个力，它们的合力大小为 30 N，方向向左。 已知 F1 的大小为 40 N，关于 F2 的大小和方向，下列说法正确的是（ ）
A．F2 的大小一定是 70 N
B．F2 的大小一定是 10 N
C．F2 的方向一定向右
D．F2 的方向可能向左也可能向右
第 4 节 同一直线上二力的合成
D
第 4 节 同一直线上二力的合成
7. 质量是 0.2 kg 的物体，竖直向上抛出。 运动中所受的空气阻力总是跟运动方向相反，大小都是 1 N。 则物体在上升过程中受到的合力为（ ）
A．大小是 1.2 N，方向竖直向下
B．大小是 0.8 N，方向竖直向下
C．大小是 2.96 N，方向竖直向下
D．大小是 2.96 N，方向竖直向上
■易错点 误认为物体运动方向总与它所受合力方向相同
易错归纳
C
第 4 节 同一直线上二力的合成
8. 作用在同一直线上的两个力，下列关于其合力的说法正确的是（ ）
A．两个力的合力一定不为零
B．两个力的合力必定大于其中任何一个力
C．方向相反的两个力的合力可能小于其中任何一个力
D．同一直线上两个力的合力的大小，就是把两个力的大小直接相加
C
第 4 节 同一直线上二力的合成
9. 作用在一个物体上的两个力， 分别为 F1=3 N，F2=5 N，并且这两个力在同一条直线上，则 F1与 F2 的合力（ ）
A．一定是 8 N
B．一定是 2 N
C．可能是 3 N 或 5 N
D．可能是 2 N 或 8 N
D
第 4 节 同一直线上二力的合成
10. 质量为 60 kg 的张华同学，游览上海东方明珠塔时乘坐观光电梯，若电梯加速上升时对他的支持力是 700 N，则张华同学所受重力与支持力的合力大小和方向是（g 取 10 N/kg）（ ）
A．1 300 N 竖直向下
B．1 300 N 竖直向上
C．100 N 竖直向下
D．100 N 竖直向上
D
11. 传统文化 古诗词 “燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。”出自唐代李白的《北风行》。如图，重为 G 的雪花从空中加速飘落的过程中， 若雪花所受阻力为 f，则雪花所受力的合力大小和方向为（ ）
A．大小：G-f；方向：竖直向上
B．大小：G+f；方向：竖直向上
C．大小：G-f；方向：竖直向下
D．大小：G+f；方向：竖直向下
C
第 4 节 同一直线上二力的合成
12. 物理学与日常生活 小明同学在超市购物时，用20 N 的水平力推着购物车在水平地面做匀速直线运动，这时购物车受到的阻力是 ______ N。突然，他发现前面有人，马上用 25 N的水平向后的力拉车，使车减速。 在车向前减速过程中，车在水平方向上受到的合力是 ______ N。
20
第 4 节 同一直线上二力的合成
45
13. 科学推理 小华将一根橡皮筋的左端固定在墙上， 用弹簧测力计拉其右端来探究两个分力与合力的关系。 如图所示，他先将两弹簧测力计相互垂直作用在橡皮筋上拉到 B 点，记下两弹簧测力计的示数分别为 F1=3.0 N、F2=4.0 N；然后只用一个弹簧测力计把该橡皮筋也拉到 B 点，读出弹簧测力计的示数 F3=5.0 N。根据你对合力与分力的理解， 判断 F3 _____（选填“是”或“不是”）F1、F2 的合力，你的判断理由是 __________
____________________________。
第 4 节 同一直线上二力的合成
是
F1、F2 的共同
作用效果与 F3 的作用效果相同(共17张PPT)
第八章 运动和力章末提升
关于惯性的生活实例：保持车距、系安全带等
惯性：一切物体都有保持③___________________________________ 的性质
运动
和力
牛顿第一定律：一切物体总保持①_________________ 状态或②______ 状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态
牛顿
第一
定律
二力
平衡
平衡状态
静止
二力平衡的条件：作用在④________ 物体上的两个力，大小⑤________、方向⑥_________，并且在同一条直线上
匀速直线运动
二力平衡：一个物体在两个力作用下，如果保持静止或匀速直线运动状态，则这两个力平衡
原来匀速直线运动状态或静止状态
同一个
脑图体系构建
相等
相反
运动
和力
摩
擦
力
方向:与相对运动（或相对运动趋势）方向相反
影响因素：⑦___________、接触面的粗糙程度
减小摩擦力的方法：减小压力、减小接触面的粗糙程度、变滑动为滚动、分离接触面
增大摩擦力的方法：增大压力、增大接触面的粗糙程度、变滚动为滑动
压力大小
运动
和力
同一直线上
二力的合成
合力：如果一个力单独作用的效果与几个力共同作用的效果⑧_____，这个力
就叫作那几个力的合力
如果方向相反，合力的大小等于 ______________________，
合力的方向与较大的力方向 _________
如果方向相同，合力的大小等于⑨________________________，
合力的方向与这两个力的方向⑩_________
相同
同一直线上
二力的合成
这两个力大大小之和
相同
一致
这两个力大大小之差
教材图片 图片解读
（人教八下 P22） 命题考点：惯性
轿车为保护司机安全都安装有安全气囊系统，如图所示，这套系统在汽车突然①_______（选填“加速”或“减速”）情况下会自动充气弹出，司机由于具有②_______ 将直接撞在气囊上。
教材图片全解
减速
惯性
教材图片 图片解读
（人教八下 P30） 命题考点：增大或减小摩擦力的方法
自行车的轮胎上有很多花纹，这是为了③_________；自行车刹车时是通过捏紧车闸，增大刹车皮跟钢圈间的④_________ 来增大摩擦的。
增大摩擦
压力
1. 下列关于力与运动的现象，说法错误的是（ ）
A
考点整合应用
一、力与运动的关系
A．图甲，纸飞机离手后，还会继续飞行是由于受到了惯性的作用
B．图乙，足球在运动过程中，如果一切外力消失，足球将做匀速直线运动
C．图丙，体操运动员上杠前手涂防滑粉是为了增大摩擦
D．图丁，跳远运动员起跳后，在空中的运动状态发生了改变
2. 2025 年第九届亚冬会在哈尔滨召开，其比赛项目“滑雪”包含了很多科学知识。 关于如图所示运动员在水平滑道滑雪的场景，下列说法正确的是（ ）
A．运动员受到的重力与滑雪板对运动员的支持力是一对相互作用力
B．运动员对滑雪板的压力与运动员受到的重力是一对平衡力
C．运动员用滑雪杆撑地才能持续滑行， 说明力是维持物体运动的原因
D．运动员在水平滑道滑到终点时不能立即停下来，是因为运动员具有惯性
D
3. 如图所示，物体甲、乙叠放在水平地面上，在5 N 的水平拉力 F 的作用下一起向右做匀速直线运动，不计空气阻力。 下列说法正确的是（ ）
A．甲受到的摩擦力大小为 5 N
B．甲受到的摩擦力方向水平向右
C．乙受到的摩擦力大小为 5 N
D．乙受到的摩擦力方向水平向右
二、二力平衡条件及其应用
C
4. 如图所示，跳伞运动员和伞的总重为 750 N，他从飞机上跳下，伞未打开前，受到空气的阻力为 50 N，则这两个力的合力的大小为_______ N，合力的方向是 ___________。 开伞后，运动员做匀速下落运动，这时他受到的阻力是 ______ N。
700
竖直向下
750
5. 如图是小明同学探究二力平衡条件时的实验情景。
（1）如图甲，小明将系于小卡片（重力可忽略不计） 两对角的细线分别跨
三、 力与运动相关实验
过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整 _______ 来改变拉力的大小。
（2）当小卡片平衡时，小明将小卡片扭转过一个角度，松手后小卡 ______（选填“能”或“不能”）平衡。 设计此实验步骤的目的是探究____________________。
（3）保持右侧滑轮的位置不变，降低左侧滑轮的高度，如图乙所示，你认为 _______（选填“能”或“不能”）用此装置进行“探究二力平衡的条件”实验。
钩码个数
不能
平衡力是否在同一直线
能
6. 为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小明利用完全相同的两块木块 A、B 设计了如图所示的实验。
（1）甲、乙两次实验说明：在接触面粗糙程度相同时，______ 越大，滑动摩擦力越大。
（2）比较乙、丙两次实验，可得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积大小 ______。
（3）在操作过程中小明还发现，弹簧测力计不沿水平方向拉动时，也可以使木块在木板上沿水平方向做匀速直线运动，如实验丁所示，此过程中，木块处于 ______（选填“平衡”或“不平衡”）状态，弹簧测力计对木块的拉力和木块受到的滑动摩擦力 _____（选填“是”或“不是”）一对平衡力。
压力
无关
平衡
不是
7. 小鹏发现生活中船靠岸时，常常将缆绳缠绕在码头的立柱上，可为什么缆绳要缠绕很多圈呢？那么绕在立柱上的绳子受到的滑动摩擦力大小是否与缆绳缠绕圈数有关呢？
小鹏用钩码、弹簧测力计、绳子、圆棒进行实验。 如图所示，将绳子缠绕在固定的圆棒上，绳子一端挂上钩码，将弹簧测力计系在绳子的另一端，拉动绳子使之匀速上升并记下弹簧测力计的读数填入表中。
（1）分析实验数据，可以得出：绳子缠绕的圈数越多，缠绕在固定圆棒上的绳子受到的摩擦力 ______（选填“越大”或“越小”）。
越大
（2）小鹏换了 1 根材料相同但更粗的圆棒重复做了上述实验，他想探究的问题是 _______________________。
（3）如果要使图 b 实验中的弹簧测力计的示数变得更大（绳子所绕的圈数不变，钩码不变）可采取的措施是 ______________________。
摩擦力与接触面积的关系
使用更粗糙的绳子(共16张PPT)
专项 二力平衡的综合应用
二力平衡条件是这两个力同体、等大、反向、共线。当物体处于匀速直线运动或静止状态时说明物体处于平衡状态，此时受力平衡，对物体进行受力分析，并根据二力平衡条件，已知其中一个力，可求另一个力。
1. 一辆小车在拉力 F 作用下沿水平地面匀速向左运动，其受力分析如图，下列说法正确的是（ ）
A．重力 G 和 F 支是一对相互作用力
B．拉力 F 和 F 支是一对平衡力
C．拉力 F 和重力 G 是一对平衡力
D．拉力 F 和摩擦力 f 是一对平衡力
类型一 平衡力与相互作用力辨析
D
2. 对于静止在水平轨道上的“复兴号”列车，下列分析正确的是 （ ）
A．列车所受重力和列车对铁轨的压力是一对相互作用力
B．列车所受重力和铁轨对列车的支持力是一对相互作用力
C．列车所受重力和铁轨对列车的支持力是一对平衡力
D．列车对铁轨的压力和铁轨对列车的支持力是一对平衡力
C
3. 传统文化 象棋 象棋起源于中国，拥有悠久的历史。 如图所示为一种可以在竖直棋盘上随意移动的磁性象棋，则下面说法正确的是（ ）
B
A．棋盘对棋子的吸引力和棋子受到的重力是一对平衡力
B．棋子对棋盘的压力和棋盘对棋子的支持力是一对相互作用力
C．棋盘对棋子的摩擦力和棋子受到的重力是一对相互作用力
D．棋盘对棋子的吸引力和棋子对棋盘的吸引力是一对平衡力
4. 如图所示，A、B 两物块叠放在水平桌面上保持静止。 图中分别给出了 A、B 的受力示意图。 下列说法正确的是 （ ）
B
A．F2 与 GA、F1 两个力的合力是一对作用力与反作用力
B．F1 与 F3 是一对作用力与反作用力
C．GA 与 F2 是一对平衡力
D．F2 与 F1 是一对平衡力
5. 壁虎是一种常见的爬行动物，它的脚底有“吸盘”，能在墙上“行走自如”。 当壁虎紧贴在竖直的墙壁上静止不动时，它所受的重力与 _______ 是一对平衡力。
摩擦力
6. 如图所示，用 100 N 的力把一个重力为 10 N的物体压在竖直墙壁上，物体处于静止状态；当压力减为 50 N 时，物体沿竖直墙面匀速下滑，这时物体受到的摩擦力方向和大小分别为 （ ）
A．竖直向上，10 N
B．竖直向下，10 N
C．竖直向下，40 N
D．竖直向上，50 N
类型二 利用二力平衡分析受力情况
A
7. 如图所示，一个质量 m=200 g 的沃柑静止在树枝上，以下对于沃柑所受树枝作用力的大小和方向的说法正确的是（g 取 10 N/kg）（ ）
A．等于 200 g，方向竖直向上
B．等于 200 g，方向竖直向下
C．等于 2 N，方向竖直向上
D．等于 2 N，方向垂直枝条向下
C
8. 悬挂在弹簧测力计下方的重为 G 的物块有两种运动情况，s-t 图像如图所示，对应的弹簧测力计拉力分别为 F1、F2，不计空气阻力，则关于力 F1、F2 的大小关系判断正确的是（ ）
A．F1 一定大于 F2
B．F1 一定小于 F2
C．F1 一定等于 F2
D．F1 可能大于 F2
C
9. 随着科技的进步，人们的生活也越来越智能化， 如图所示是小明家新采购的自动擦窗机器人，可以代替人工完成对窗户的清洁工作。已知机器人的重力为 20 N，当自动擦窗机器人匀速竖直向上擦玻璃的过程中， 机器人所受的摩擦力为 _______ N，方向 __________；当自动擦窗机器人以较快的速度匀速向上运动时， 所受的摩擦力 ________（选填“大于”“小于”或“等于”）20 N。
20
竖直向上
等于
10.一个物体受到 10 N 的一对平衡力作用做匀速直线运动， 如果这对平衡力突然同时增大到 30 N，则物体 （ ）
A．速度增大到 3 倍
B．按增大后的速度做匀速直线运动
C．做变速运动
D．仍按原来的速度做匀速直线运动
类型三 根据受力情况判断运动情况
D
11. 一个物体只受两个力且是三要素完全相同的两个力的作用下，则物体将 （ ）
A．一定做匀速直线运动
B．一定静止状态
C．不可能做匀速直线运动
D．无法判断
C
12. 如图甲所示， 粗糙程度相同的水平地面上放一重为 5 N 的物体。 用水平拉力 F 作用于物体，拉力 F 的大小与时间 t 的关系和物体运动速度 v 与时间 t 的关系如图乙所示。 由图像可知， 物体在第 5 s 受到的摩擦力是______ N，第 9 s~12 s 时撤去拉力，物体能继续运动的原因是由于 _____________， 如果当物体在第 11 s 时， 一切外力都消失时， 物体将做 __________ 运动。
6
物体具有惯性
匀速直线(共16张PPT)
第八章 运动和力阶段小测
1. 关于力和运动的关系，下列说法正确的是（ ）
A．物体不受力的作用时一定处于静止状态
B．做匀速直线运动的物体一定不受力的作用
C．物体运动状态改变时，一定受到力的作用
D．物体运动速度越大其惯性越大
阶段小测
一、选择题（每小题 2 分，共 16 分）
C
2. 在甲、乙两艘遮蔽门窗的船上，分别观察到小球的运动情况如图所示（小球原来静止在光滑水平桌面中央）。 以下说法正确的是（ ）
A．甲船向左做匀速运动，乙船静止
B．甲船向右做匀速运动，乙船静止
C．甲船可能静止也可能做匀速直线运动
D．乙船可能静止也可能做匀速直线运动
D
阶段小测
甲船：小球向右运动 乙船：小球静止
3. 如图所示，细绳上端固定在 O 点，下端系一个小球， 小球在水平面内做圆周运动。 假如在某一时刻细绳断了，且小球所受的一切外力同时消失，那么小球将（ ）
A．做匀速直线运动
B．立即停止运动
C．运动越来越慢
D．仍做圆周运动
阶段小测
A
4. 小江一家开车去游玩。 下列是小江对游玩场景的描写，其中符合科学道理的是（ ）
A．早上冲出家门，由于受到惯性的作用，跑到车边很难停下
B．汽车匀速直线行驶时，车和人没有惯性
C．上山过程中车的惯性越来越大，导致爬山越来越慢
D．爬上山顶抛出太阳帽，太阳帽离手前后惯性不变
D
阶段小测
5. 如图所示现象中，属于利用惯性的是（ ）
A．图甲：紧急刹车时，乘客向前倾倒
B．图乙：两人用力推重物前进
C．图丙：苹果从树上掉下来，速度越来越快
D．图丁：将锤柄在物体上撞击几下，松动的锤头就紧套在锤柄上
D
阶段小测
6. 在停车场，甲、乙两辆轿车由于驾驶员的疏忽大意而发生了碰撞，甲车司机感觉背部受到挤压，乙车司机身体向前倾斜，下列分析判断正确的是 （ ）
A．甲车静止，乙车运动，乙车尾撞击甲车尾
B．甲车静止，乙车运动，乙车头撞击甲车尾
C．甲车运动，乙车静止，甲车头撞击乙车尾
D．甲车运动，乙车静止，甲车尾撞击乙车尾
B
阶段小测
7. 创新科技 如图所示， 是我国首个不用人为控制且能送货到家的无人快递车。 它能自动避让行人、车辆，还能乘电梯、叫门。当快递车在水平路面上匀速行驶时，下列说法正确的是（ ）
A．快递车受到的重力与快递车对地面的压力是一对平衡力
B．快递车受到的重力与地面对快递车的支持力是一对平衡力
C．快递车对地面的压力与地面对快递车的支持力是一对平衡力
D．快递车受到的重力与快递车受到的牵引力是一对平衡力
B
阶段小测
8. 小刚遛狗时，狗向前跑，小刚用力拉住拴狗的绳子，当他和狗之间僵持不动时，如果绳子的质量不计，下列说法正确的是（ ）
A．小刚一定受到平衡力的作用
B．绳拉狗的力小于狗拉绳的力
C．狗由于静止不动，所以没有惯性
D．小刚拉绳的力与绳拉狗的力是一对平衡力
阶段小测
A
9. 物理学与日常生活 如图所示， 是一种农业劳动场景叫“扬场”，把打下来的谷物、 豆类等用机器、木锨等扬起，借风力吹掉谷壳和杂草等，分离出干净的籽粒。 离开木锨的谷物由于 ________会继续向前运动， 由于谷壳和杂草的质量较小，___________ 容易改变， 会被风吹到另一边与谷物分离。
阶段小测
惯性
二、填空题（每空 1 分，共 9 分）
运动状态
10. 一个质量为 500 ｇ 的货物，随“天舟六号”货运飞船升入太空。 与发射前相比较，该货物的惯性 ＿＿＿＿＿＿（选填“变大“” 变小”或“不变”）。
阶段小测
不变
11. 跨学科 体育 如图甲所示是体育课上某同学垫排球的情景，该同学竖直向上垫起排球，当排球上升到最高点时，如果排球受到的外力全部消失，排球将 _______。 如图乙所示是炮弹的运行轨迹，当其运动到最高点时，若所有外力突然消失，则炮弹将 _____________。
阶段小测
静止
做匀速直线运动
12. 滑滑板时，在水平地面上将一只脚踏在滑板上，另一只脚向后蹬地，滑板就能向前运动，这是因为物体间力的作用是 ______ 的。 如图，女孩站在正在水平地面上滑行的滑板上， 与女孩重力相平衡的力是 _____________ 力。
阶段小测
相互
滑板对女孩的支持
13. 一人站在电梯上随电梯一起匀速上升，如图所示，此时人处于 ______（选填“平衡”或“非平衡”）状态，在图中画出人受力的示意图。
阶段小测
平衡
14. 关于“阻力对物体运动的影响”问题，某学习小组进行了如下探究实验：依次将毛巾、棉布分别铺在水平木板上，让小车分别从斜面顶端由静止自由下滑，观察小车在水平面上滑行的最大距离，三种情况下的运动如图所示。
（1）实验中每次均让小车从斜面顶端由静止自由下滑，目的是使小车在水平面上开始滑行时获得的速度大小 ______（选填“相等”或“不相等”）。
阶段小测
三、实验探究题（共 5 分）
相等
（2）分析图中运动情况可知：小车在毛巾表面上滑行的距离最短，说明小车受到的阻力越大，速度减小得越 ______（选填“快”或“慢”）。
（3）牛顿在伽利略等人的研究基础上，概括出牛顿第一定律：一切物体总保持状态 ____________ 或 ______ 状态， 除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。
（4）牛顿第一定律 ______（选填“是”或“不是”）直接由实验得出的，其符合逻辑的科学推理为科学研究提供了一个重要方法。
阶段小测
快
匀速直线运动
静止
不是(共33张PPT)
8.1 牛顿第一定律
第 1 课时
● 名师点拨/事半功倍
● 考点集训/夯实基础
● 综合检测/巩固排查
● 核心素养/中考新考法
1. 通过常见事例或实验，了解摩擦力。 探究并了解滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。
2. 了解同一直线上的二力合成。 知道二力平衡条件。
3. 通过实验和科学推理，认识牛顿第一定律。 能运用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象。
课标链接·核心素养学段目标
1. 牛顿第一定律：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。
2. 力与运动的关系：物体的运动不需要力来维持，力不是使物体运动的原因，而是使物体运动状态发生改变的原因。
1. 一材拓题 教材 P19 演示改编 在探究“阻力对物体运动的影响”的实验中，在水平桌面上铺上粗糙程度不同的物体（如毛巾、棉布、木板等），让小车自斜面顶端由静止开始滑下。 观察同一小车从同一高度滑下后， 在不同表面上运动的距离如图所示。
■考点 1 阻力对物体运动的影响
（1）结论：平面越光滑，小车运动的距离越 _____，这说明小车受到的阻力越 _________，速度减小得越 _______。
（2）推理：如果运动物体不受力，它将永远做_____________。
远
小
慢
匀速直线运动
2. 一材拓题 教材 P6 图改编 餐厅里悬挂着的电灯处于静止状态， 假如它受到的外力突然全部消失，它将（ ）
A．加速下落
B．匀速下落
C．保持静止
D．可以向各个方向运动
C
■考点 2 牛顿第一定律
3.用细线拴住一小石块，手拽住细线的一端，让小石块在水平面上做圆周运动。 如果细线突然断开，同时小石块所受的外力也全部消失，那么它将（ ）
A．立即停下来
B．先慢下来，然后再停下来
C．继续做圆周运动
D．沿细线断开那个瞬间的圆周切线方向做匀速直线运动
D
4. 竖直向下加速下落的雨滴，假设雨滴下落到某高度时所受的力全部消失，则雨滴将（ ）
A．向下做匀速直线运动
B．向下做加速直线运动
C．向下做减速直线运动
D．静止不动
■易错点 不能正确判断外力全部消失后物体的状态
易错归纳
A
5. 如图所示是探究“阻力对物体运动的影响”的过程。 根据图中情景可以判断以下说法正确的是（ ）
A．①是假设，②③是实验事实，④是实验推论
B．①②③④都是实验事实
C．①②是实验事实，③④是实验推论
D．①②③是实验事实，④是实验推论
D
6. 关于牛顿第一定律的理解，下列说法正确的是（ ）
A．牛顿第一定律是通过凭空想象出来的
B．物体只要运动，就一定受到力的作用
C．不受力的物体，只能保持静止状态
D．如果物体不受到力的作用，原来运动的物体将保持原有的速度一直做匀速直线运动
D
7. 创新情境 如图所示， 航天员用毛巾加工成的乒乓球拍击打水球。 如果所有外力都消失，则运动的水球将（ ）
A．静止不动
B．速度变大
C．速度变小
D．速度不变
D
8. 传统文化 古代神话 我国古代神话“后羿射日”的故事大家一定不会陌生。 如图所示，后羿射出去的箭离地而去后， 突然不受任何力的作用，箭会（ ）
A．落回地面
B．飞向太阳
C．停在空中
D．绕地球转动
B
9. 在探究“阻力对物体运动的影响”的实验中，如图所示。
（1）让同一小车从斜面上同一位置由静止开始下滑，目的是 __________________________。
（2）实验中同一小车在木板表面上运动的距离最长，表明它在该表面受到的阻力最 ______。
（3）假设水平面绝对光滑，小车不受任何阻力，则它会在水平面上做
使小车到斜面底部的速度相同
小
__________ 运动。
（4）牛顿第一定律是建立在 ________。（填选项字母）
A．日常生活经验的基础上
B．科学家猜想的基础上
C．直接实验结果的基础上
D．实验和科学推理相结合的基础上
匀速直线
D
10. 科学推理 伽利略通过斜面实验发现（如图所示），当小球从左侧斜面的某一高度滚下时，无论右侧斜面的坡度如何，它都会沿斜面上升到与下落点几乎__________ 的地方。
（1）假如右侧斜面变成水平放置且阻力小到可以忽略不计，小球将为了达到那个永远无法达到的高度而一直 _________ 下去。
（2）牛顿在总结前人工作的基础上总结出了牛顿第一定律：一切物体总保持 _________________________，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。
同一高度
运动
匀速直线运动状态或静止状态
第 2 课时 惯性
● 名师点拨/事半功倍
● 考点集训/夯实基础
● 综合检测/巩固排查
● 核心素养/中考新考法
1. 物体任何时候都具有惯性；惯性不是力，不能说受到惯性力的作用，所以我们对惯性进行描述时，只能说某物体“具有”或“由于”惯性，而不能说某物体“受到”或“产生”了惯性。
2. 惯性的大小只与物体的质量有关，与物体的受力情况及运动状态无关。
1. 下列关于惯性的说法，正确的是（ ）
A．静止的物体没有惯性，运动的物体才有惯性
B．任何物体都有惯性
C．物体速度越大，惯性越大
D．物体受力越大，惯性就越大
B
■考点 1 惯 性
2. 习题衍生 教材 P22，T4 改编 有人在匀速前进的火车车厢内的 A 处向上跳，如图所示， 落下后， 由于_________ 的原因而使该人落在了车厢内 ____（选填“A”“B”或“C”）处。
具有惯性
A
3. 运动员跳远时总是先助跑一段距离后再起跳，这是为了（ ）
A．利用惯性
B．克服惯性
C．增大惯性
D．减小惯性
A
■考点 2 惯性的利用与危害
4. 一材拓题 教材 P21 图改编 如图所示，锤子的锤头变松了，人们常用撞击锤柄下端的方法使锤头紧套在锤柄上。则下列说法正确的是（ ）
A．锤柄下端受到撞击时，锤柄和锤头同时停止运动
B．锤柄下端受到撞击时，锤头比锤柄先停止运动
C．这利用了锤头的惯性，锤头质量越大越容易套紧
D．这利用了锤柄的惯性，锤柄质量越小越容易套紧
C
5. 一辆汽车正在公路上行驶，有关汽车的说法正确的是（ ）
A．汽车静止时不具有惯性
B．正在运动的汽车不具有惯性
C．各种状态下的汽车都有惯性
D．汽车刹车时才具有惯性
■易错点 对惯性的定义理解不清
易错归纳
C
6. 关于物体的惯性，下列说法正确的是（ ）
A．绕地球运转的通信卫星不具有惯性
B．静止在草坪上的足球不具有惯性
C．投出的铅球能继续向前运动，是因为受到惯性力的作用
D．百米赛跑运动员到达终点不能立即停下来，是因为运动员具有惯性
D
7. 一氢气球下面用细绳吊着一物体竖直上升的过程中，气球突然爆破，站在地面上的人，看到气球下面的物体的运动是（ ）
A．立即下落
B．停顿片刻后下落
C．仍要向上运动一段距离后下落
D．不能确定
C
8. 创新情境 图甲为上海 F1 赛道示意图，图乙为赛道中的局部路段，为了保障车手的安全，赛道的某些位置需要加设防护设施， 图乙中最需要加设防护设施的是（ ）
A．M 处 B．N 处 C．P 处 D．Q 处
A
9. 物理学与日常生活 如图所示是某公路上两辆同向行驶的汽车发生“追尾”交通事故情景，下列说法不正确的是（ ）
A．“追尾”的原因可能是前方的汽车紧急刹车造成的
B．“追尾”时，A 车内头枕对驾驶员有保护作用
C．“追尾”时，B 车内驾驶员的惯性会减小
D．“追尾”时，B 车内安全带对驾驶员有保护作用
C
10. 易错题 如图所示，汽车在水平路面上做匀速直线运动，车厢内有一水平光滑桌面上放着质量分别为 M 和 m 的两个物体，M＞m，不计阻力。 车突然停止运动，在两物体没有离开桌面之前（ ）
A．M 和 m 向前滑动，不会相碰
B．M 和 m 向后滑动，不会相碰
C．M 和 m 向前滑动，一定相碰
D．M 和 m 向后滑动，一定相碰
A
11. 跨学科体育 2024 年 5 月 22 日晚上的 CBA总决赛 G4 一战， 辽宁男篮客场以 104-95 力克新疆，4-0 拿下 3 连冠。 如图是辽篮队员在赛场奋力拼搏的照片， 下列情况利用了惯性的是（ ）
A．对手阻挡我方队员上篮
B．队员起跳前下蹲蹬地
C．队员起跳后上篮
D．篮球从篮筐内落向地面
C
12. 如图所示，是一款“自平衡电动踏板车”，停止对踏板车供电后，由于惯性它将继续运动一段距离，在速度逐渐变小直到静止的过程中，踏板车的惯性 __________（选填“逐渐变小”“保持不变”或“逐渐变大”）。
保持不变
13. 如图所示，在水平路面上匀速行驶的洒水车正在洒水作业时， 该洒水车的惯性 ______（选填“增大”“减小”或“不变”）。
减小
14. 创新装置 兴趣小组利用内径较大且较长的玻璃管制作了“惯性演示仪”，管内装有水，将一只乒乓球放进去， 密封管口后将玻璃管水平放置，让球停留在中间位置，如图所示，若将玻璃管突然向右运动，下列四幅图中符合实际情景的是（ ）
B(共48张PPT)
（人教版·八年级·下册）
● 名师点拨/事半功倍
● 考点集训/夯实基础
● 综合检测/巩固排查
● 核心素养/中考新考法
第 1 课时 摩擦力
滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；滑动摩擦力的大小还与接触面所受的压力有关，其他条件相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；滑动摩擦力大小与物重、速度、接触面积无关。
第 1 课时 摩擦力
1. 关于摩擦力，下列说法不正确的是（ ）
A．只有相互接触的物体间才可能有摩擦力
B．凡是相互接触的物体间一定有摩擦力
C．两物体保持相对静止时也可能有摩擦力
D．相对运动的两个物体，不一定存在摩擦力
B
第 1 课时 摩擦力
■考点 1 摩 擦 力
2. 习题衍生 教材 P32，T4 改编 如果教室里的摩擦力突然消失 10 s，下列说法错误的是（ ）
A．同学们稍微活动就会从椅子上纷纷滑到地面上
B．写字时钢笔从手中滑出飘在空中
C．固定吊灯的钉子从天花板上滑出，导致吊灯落在地上
D．由于太滑，稍一用力桌椅就会在地面上不停地滑动、碰撞
B
第 1 课时 摩擦力
第 1 课时 摩擦力
3. 狗拉着雪橇在雪地中奔跑，假如该雪橇在水平方向上受到狗的1 000 N 拉力的作用向东做匀速直线运动，此时雪橇所受到的摩擦力为 _____ N，方向为 _____。
1 000
向西
4. 一材拓题 教材 P27 问题改编 如图描述的是小红同学用手探究滑动摩擦力大小跟哪些因素有关的情景。 用手分别压在较光滑桌面和较粗糙桌面上滑动（如图甲、乙所示），然后用另一只手压在第一只手上在较粗糙桌面上滑动（如图丙所示）。 下列说法不正确的是（ ）
C
第 1 课时 摩擦力
■考点 2 滑动摩擦力大小的影响因素
A．甲和乙是探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系
B．乙和丙是探究滑动摩擦力与压力大小的关系
C．比较甲和乙，感觉甲受到的摩擦力大
D．比较乙和丙，感觉丙受到的摩擦力大
第 1 课时 摩擦力
5. 如图，手压课本的力大小不同，抽出直尺所用力的大小就会不同，此现象说明滑动摩擦力大小与 __________ 有关。
第 1 课时 摩擦力
压力大小
6. 小华在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，设计了如图所示的实验，下面关于实验的说法正确的是（ ）
■易错点 没有注意控制变量
第 1 课时 摩擦力
D
易错归纳
第 1 课时 摩擦力
A．比较乙、丙，小华认为滑动摩擦力的大小与压力有关
B．在同一接触面，无论木块上方是否放上砝码，摩擦力都一样
C．只要木块被拉动了，弹簧测力计的读数就等于木块受到的摩擦力的大小
D．比较甲、丙，小华认为滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关
第 1 课时 摩擦力
7. 如图所示，下面放在粗糙地面或斜面上的各物体不受摩擦力的是（ ）
A
第 1 课时 摩擦力
8. 体重为 490 N 的某同学用双手握住竖直的木杆匀速上攀，他所受的摩擦力（ ）
A．等于 490 N，方向竖直向下
B．等于 490 N，方向竖直向上
C．大于 490 N，方向竖直向下
D．小于 490 N，方向竖直向上
B
第 1 课时 摩擦力
9. 小孩从滑梯上滑下， 在此过程中小孩 _____（选填“受”或“不受”）摩擦力作用，摩擦力方向 __________。
受
沿滑梯向上
第 1 课时 摩擦力
10. 如图所示，表面粗糙情况相同的长方体木块在水平力 F 作用下运动，图甲中木块受到的滑动摩擦力 _____（选填“大于”“小于”或“等于”）图乙中木块受到的滑动摩擦力。（甲、乙中木块为同一木块）
等于
11. 传统文化 书法 书法是中华民族的文化瑰宝。图甲是在纸上向右运笔写字过程中的情形，此时笔毫（毛笔尖）所受滑动摩擦力的方向为水平 _______。 图乙中手执毛笔竖直悬空静止， 当执笔握力增大时笔受到的静摩擦力大小 _______（选填“变大”“变小”或“不变”）。
向左
第 1 课时 摩擦力
不变
12. 如图所示，重为 ５ N 的铁块紧紧吸附在磁性平板的下表面， 若用 ２ N 的水平力向右拉铁块时，铁块匀速运动，此时平板对铁块的摩擦力大小为 ＿＿＿＿＿ N，方向向 ＿＿＿＿＿＿＿；若用 ３ N 的水平力拉铁块，铁块受到的摩擦力大小为＿＿＿＿ N。
2
第 1 课时 摩擦力
左
2
13. 如图所示，用力把一个物体压在竖直的墙壁上使其静止，请画出物体所受摩擦力 f 的示意图。
第 1 课时 摩擦力
14. 创新装置 汽车在通过起伏路段的凸起路面时，经验丰富的司机往往慢速平稳通过，若快速通过会让乘客有“腾飞”的感觉，且安全隐患很大。 爱探究的小明设计了如图所示的实验装置，让小球分别从 A、B、C、D 四点由静止滚下，弧面支架下方电子秤的示数如下表。
第 1 课时 摩擦力
则速度越大， 车与凸起路面之间竖直方向的相互作用力越 ______。进一步推理：当汽车通过凸起路面顶部的速度足够大， 若路面前方突发状况， 结合本实验判断是否可以紧急刹车避让并说明理由：______，理由 _______________
_________________________。
第 1 课时 摩擦力
小
不可以
压力减小为 0，
摩擦力减小为 0，刹不住车
第 2 课时 摩擦的利用和防止
● 名师点拨/事半功倍
● 考点集训/夯实基础
● 综合检测/巩固排查
1. 增大摩擦的方法：增大压力和增加接触面的粗糙程度。
2. 减小摩擦的方法：减小压力、使接触面更光滑、以滚动代替滑动和使接触面彼此分开。
1. 下列措施中，能增大摩擦的是（ ）
A．鞋底印有花纹
B．溜冰鞋底装有滚轮
C．用光滑材料做滑梯
D．在机器的转轴处加润滑油
A
■考点 1 增大或减小摩擦的方法
2. 习题衍生 教材 P32，T2 变式 自行车的结构及使用涉及不少有关摩擦的知识，其中为了减小摩擦的是（ ）
A．车把套上制作了花纹
B．给车轴加润滑油
C．轮胎的表面做得凹凸不平
D．刹车时用力捏闸柄， 增大闸皮对车圈的压力
B
3. 习题衍生 教材 P32，T1 改编 交警在冰雪路面上撒沙子是为了（ ）
A．以滚动代替滑动减小摩擦
B．增大接触面粗糙程度来增大摩擦
C．增大压力增大摩擦
D．加润滑剂减小摩擦
B
4. 教室的门关不紧，常被风吹开。 小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了。 下列解释合理的是（ ）
A．门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用
B．门没被吹开是因为门受到重力的作用
C．塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦
D．塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦
C
5. 日常生活中，摩擦有利也有弊。 下列属于增大有益摩擦的是（ ）
A．给齿轮加润滑油
B．自行车轴上有滚珠
C．在拔河比赛时，同学们都会穿鞋底有花纹的球鞋
D．以上说法都不正确
■考点 2 摩擦的利用和防止
C
6. 小雨同学用湿手拿一个装满了酒的大瓶子，她感到瓶子往下滑，这是因为手上有了水，摩擦力 _________。于是她更加用力地握紧了瓶子，这样做的目的是通过 __________ 来增大摩擦。
减小
增大压力
7. 分析下列各种摩擦：（1）走路时，鞋与地面间的摩擦；（2）骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦；（3）汽车行驶时，汽车与空气间的摩擦；（4）皮带传动中，皮带与皮带盘间的摩擦；（5）转笔刀与铅笔间的摩擦，其中属于有益摩擦的是（ ）
A．（1）和（2） B．（2）、（3）和（4）
C．（2）和（4） D．（1）、（4）和（5）
■易错点 区分不清有害摩擦和有益摩擦
易错归纳
D
8. 为了防止在卫生间的地面上滑倒，下列采取的措施，错误的是（ ）
A．穿上光滑鞋底的拖鞋
B．放置防滑地板胶垫
C．洗澡后将地板擦干
D．铺上刻有花纹的地板砖
A
9. 在如图所示的水泥路面上， 人们做出了一道道凹痕。 对于通过的汽车，它可以起到的作用是（ ）
A．增大地面对汽车的支持力
B．减小地面对汽车的支持力
C．增大地面对汽车的摩擦力
D．减小地面对汽车的摩擦力
C
10. 在体操比赛中，运动员在上单杠之前要在手上抹一些镁粉，而在杠上做回环动作时手握杠又不太紧，这样做的目的是（ ）
A．两者都是增大摩擦
B．前者是减小摩擦，后者是增大摩擦
C．前者是增大摩擦，后者是减小摩擦
D．两者都是减小摩擦
C
11. 在下列事例中，属于有害摩擦的是（ ）
A．夹取食物时筷子与食物的摩擦
B．机器转动时转轴之间的摩擦
C．写字时钢笔与纸之间的摩擦
D．爬竿时手与竿之间的摩擦
B
12. 班级大扫除时， 小天发现许多现象与摩擦有关，其中减小摩擦的措施是（ ）
A．擦玻璃时把抹布压紧在玻璃上去擦
B．书柜下装有滚轮便于移动位置
C．黑板刷的刷面选用更粗糙的材料制成
D．水桶的手柄上刻有凹凸不平的花纹
B
13. 古代科技 如图所示是我国古代劳动人民利用滚木巧妙移动巨木的情景。 下列措施中，改变摩擦力大小的方法与此相同的是（ ）
A．给门轴的合页加润滑油
B．鞋底设计有很多凹凸不平的花纹
C．拔河时用力握紧绳子
D．许多机器的转动部分都安装了滚动轴承
D
14. 创新科技 科技的发展推动社会的进步，如图所示是一款智能送餐机器人，具有自主路径规划、智能避障、精准定位等功能。 当托盘中放入菜品后，机器人的惯性将 ______， 机器人的底部安装有滚轮， 是为了在行走时 ________。
变大
减小摩擦
15. 传统文化 古代典籍 如图是《天工开物》中琢玉时的情景。 匠人脚踏木板拉动绳子带动缠绕着绳子的转轴转动而使磨砂片一起旋转，并通过改变 ________________________ 来改变玉石所受到的摩擦力，进行精细磨制。
玉石与磨砂片之间的压力
16. 冰雪天气，人们常在车轮上缠上铁链防滑，这是采用 ______________ ______ 的方法来 _______ 摩擦；在作图时，小亮画错了地方，他先用橡皮轻轻地擦，没有擦干净，之后，他稍使点劲就擦干净了，他是通过增大 __________ 的方法来 _______ 橡皮与纸之间的摩擦。
增大接触面的粗
增大
糙程度
增大
压力
17. 教室里我们坐的凳子上有钉子， 有时松了露出来会挂裤子。 有同学用粗布包上钉子再打进去，就不容易再露出来，这是因为钉子包上粗布后 ________（选填“增大”或“减小”）了钉子和木板间的摩擦。
增大
重点实验突破 2 探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关
一图构建实验命题点
小明在做“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验时，利用一套器材依次完成如图甲、乙、丙所示的实验，其中甲、乙图中长木板正面朝上，丙图中长木板反面朝上，长木板的反面比正面粗糙。
一题串练实验常考点
实验基础练
（1）小明提出如下猜想：①滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关；②滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。 如果小明要验证猜想①，他应该选择 ________ 两图所示的实验来操作；如果小明要验证猜想②，他应该选择 _________ 两图所示的实验来操作。
（2）测量前小明观察弹簧测力计，发现指针在0.1 N 刻度线上，他应先 ______ 后再测量。
（3）实验甲、乙、丙中，小明用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿水平长木板做 _____________。
甲、乙
乙、丙
调零
匀速直线运动
（4）小明在图甲、图丙实验中弹簧测力计的示数分别为 0.8 N、1.2 N，在图乙实验中，弹簧测力计的示数如图丁所示， 为 ______ N。小明由图甲和图
得出结论：接触面越粗糙，滑动摩擦力就越大。 你认为这个结论 _______（选填“合理”或“不合理”），理由是 _______________________。
没有控制压力大小相同
1.0
不合理
实验拓展练
（5）实验结束后，小明改进了实验方案，装置如图戊所示，将弹簧测力计固定不动，木块挂在弹簧测力计的挂钩上，不拉木块，改为拉动长木板，使长木板与木块相对运动，再次验证猜想①②，此时木块受到的滑动摩擦力是水平向 ______；针对实验改进，同学们提出了以下观点，其中不正确的是 ___（填选填字母）。
A. 改进后，拉动长木板时不必保持匀速运动，更易于操作
B. 改进后，测力计示数较稳定，容易读出正确的数值
C. 改进后，木块稳定时受到的滑动摩擦力小于弹簧测力计对木块的拉力
左
C

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