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寻梦语文，向青草更青处漫溯
——初中语文学法指导
亲爱的老师们同学们：
我今天分享的主题是——寻梦，向青草更青处漫溯。
语文，从远古走来，从蛮荒走来，从我们祖先浪漫的心灵中走来。语文，是天生浪漫的文化载体。不信，你看！
同学们，这段视频中睿智的思想、高尚的情感、灵动的才智，无不栖于根深叶茂的语文之树，它生生不息地传承着人类的文明，它汇聚了真实又传递着浪漫。亲爱的同学们，面对正在体验的初中语文学习，你是否感到困惑？我们怎样才能寻梦语文，将这份浪漫拥入怀中呢？别着急！听老师来为你们指点迷津！
寻梦语文，我们要从五个方面入手。我们一起读——
一、重视课堂 沉浸参与
我们要“沉浸学习”。指的是在学习中全情投入的专注状态。我们要充分把握课堂45分钟的听课效率，要全神贯注听老师讲的每一个问题，做到眼看、耳听、笔记。
要看老师的表情，手势等各种体态语言，看黑板上老师的板书，投影、屏幕等等，更要看所学课文的具体内容。
要听老师的点拨讲析，听同学的讨论发言，听出重点、难点、疑点。
看明白听清楚还不够，还要认真记笔记，边看、边思、边记，眼、脑、手并用，这样的学习效果才会好，学习效率更高。
语文作为以形象与情感见长的学科，特别需要专注的状态与顶峰的体验，沉浸式学习切合其需，适逢其时。通过“沉浸式语文”，我们容易进入语文学习的入迷状态，能够对文本产生“特别的见解、突破”和“高效互动”，并产生一种精力充沛、注意力集中、全神贯注的感觉。无论是阅读还是写作，我们都能从中感受到挑战的乐趣。
二、勤于思考 积极回答
孔子云：“学而不思则罔，思而不学则殆”。在语文学习中，要培养良好的思维习惯。
先要多思：不论哪个学习环节、何种学习任务中，决不盲目接受任何未经自己思考的东西，这样才可保持自主性，提高学习的兴趣，使多读有味，多写有效，积累有益；
再求深思：决不浅尝辄止，务求水落石出；
后求善思：不钻牛角尖，而是随时对自己的思维过程进行反思，接受老师的点拨、同学的帮助，才能不断提升自己的思维品质，培养深刻、严密的思维个性。
课上答问，一是“内心独白”自问默答；二是老师提问时，与同学齐答或举手起立独自答。这是学习的有效方式，回答无论是对，还是错，你总会有收获。积极答问能锻炼自己的思维反应能力与口头表达能力，当然问还包括向老师、同学提出疑问，请老师同学解难答疑。及时解决自己在学习、听课过程中遇到的问题。大胆发表自己对问题的见解。
三、重视书写 写出好字
写字是一项重要的语文基本功，也是考试拿分的重要法宝。早在1962年，郭沫若就在《人民教育》杂志上题词说：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。”初中语文新课标对于汉字书写也有明确的要求：在使用硬笔熟练书写正楷字的基础上学写规范的行楷字，提高书写速度；临摹名家书法，体会书法的审美价值。一个人的字体能反映出一个人的审美，我们要利用好手边的字帖，认真对待每一次练字，不敷衍式对自己的审美负责。
四、注重积累 培养习惯
在语文学习中养成良好的学习习惯和行为习惯，能够帮助我们提高自身的语文素养，达到事半功倍的效果。初中阶段我们在语文学习中需要培养的习惯主要有：
1.熟读、背诵的习惯。2.阅读优秀课外读物的习惯。3.记日记的习惯。4.规范书写的习惯。5.专注地听人说话的习惯。6.说话文明得体的习惯。7.勤查工具书的习惯。
五、把握规律 掌握方法
语文学科不要讲究题海战术，更多的把握规律，掌握方法，提升语感，感受语言文学的魅力，从而提升语文综合素养。语文知识是奠定语文素养的基础，字词、成语、语法、文学常识，并不是靠死记硬背，就能习得，必须回归课文，贴合语境进行积累。重点介绍以下几种方法：
（1）圈点勾画，批注重点。我们应该养成不动笔墨不读书的习惯。一边读，一边在文段上圈点勾画，必要时在文章旁边作批注，这样就可使文中的重点、观点显露无遗。
（2）整理笔记，使知识条理化、系统化。语文学习如能将厚书读薄，则善莫大矣。而读薄的办法则是将知识条理化，重点明晰化。如学习文学常识，可用列表的形式将各作家作品放在一起，这样显得条理，避免了混乱，加深了记忆。
（3）积累小素材，写出独特感悟。在掌握常见的亲情、友情、师生情、个人成长励志等话题写作技巧的基础上，积累生活中的小素材，培养“以小见大”的能力，写作内容要关注社会各个层面，关注社会热点，关注人文精神，并从中得出个人的独特感悟。
“行之力则知愈进，知之深则行愈达。”语文之美，美在“青草更青处”，让我们理解语文，欣赏语文，热爱语文，在语文的世界里徐徐而行，在真实与浪漫中缓缓漫步。让我们以勤奋为桨，智慧为蒿，在语文的世界里寻梦，向青草更青处漫溯。
感谢大家的倾听！(共16张PPT)
向
处
青草
漫
更
青
溯
秘诀
01
重视课堂 沉浸参与
03
02
04
勤于思考积极回答
重视书写写出好字
注重积累
培养习惯
05
把握规律掌握方法
壹
重视课堂
沉浸参与
“沉浸式学习”
“沉浸式学习”指的是在学习中全情投入的专注状态。
要听老师讲的每一个问题，做到眼看、耳听、笔记。
要看老师的表情、手势等各种体态语言，看黑板上老师的板书，投影、屏幕等等；
要听老师的点拨讲析、听同学的讨论发言，听出重点、难点、疑点。
还要认真记笔记，边看、边思、边记，眼、脑、手并用。
贰
勤于思考
积极回答
多“思”
先要多思：不论哪个学习环节、何种学习任务中，决不盲目接受任何未经自己思考的东西；
后求善思：不钻牛角尖，而是随时对自己的思维过程进行反思，接受老师的点拨、同学的帮助，才能不断提升自己的思维品质，培养深刻、严密的思维个性。
再求深思：决不浅尝辄止，务求水落石出
表达自我
课上答问，一是“内心独白”自问默答；二是老师提问时，与同学齐答或举手起立独自答。这是学习的有效方式，回答无论是对还是错，你总会有收获。
叁
重视书写
写出好字
字体即审美
早在1962年，郭沫若就在《人民教育》杂志上题词说：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。
肆
注重积累
培养习惯
习惯
1.熟读、背诵的习惯。
2.阅读优秀课外读物的习惯。
3.记日记的习惯。
4.规范书写的习惯。
5.专注地听人说话的习惯。
6.说话文明得体的习惯。
7.勤查工具书的习惯。
伍
把握规律
掌握方法
规律
圈点勾画，批注重点。我们应该养成不动笔墨不读书的习惯。
整理笔记，使知识条理化、系统化。语文学习如能将厚书读薄，则善莫大矣。
积累小素材，写出独特感悟。积累生活中的小素材，培养“以小见大”的能力。
寻梦，撑一只长篙，
向青草更青处漫溯……
语文之美，美在“青草更青处”，让我们理解语文，欣赏语文，热爱语文，在语文的世界里徐徐而行，在真实与浪漫中缓缓漫步。让我们以勤奋为桨，智慧为蒿，在语文的世界里寻梦，向青草更青处漫溯。
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