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1.1 地球的宇宙环境（第2课时）
【学习目标】
1．通过课本中太阳系八大行星公转轨道数据等，归纳得出太阳系中八大行星绕日公转的运动特征；
2．通过阅读课本，小组合作，分析地球上存在生命的原因。
【学习重难点】
地球上存在生命的原因。
【学法指导】
结合相关地图、视频，以及小组合作和比较的方法，能够解释出地球上存在生命的原因。
【学习过程】
一、导入：为什么地球上存在生命？
二、自主学习
阅读教材“太阳系示意”和阅读“围绕太阳运行的天体”，回答问题：
1．关于太阳系的八大行星：
（1）说出太阳系中八颗行星的名称（按照距日距离由近到远的顺序排列）。
（2）八大行星的分类：
①以地球的位置为界，分为 。
②按照距日距离、质量、体积等特征，分为 。
2．关于太阳系中的其他天体：
(1) 是矮行星的代表。
（2）小天体：
①主要包括 和其他行星际物质。
②小行星的运行轨道基本位于 和 之间。
③著名的狮子座流星雨就与 彗星有关。
3．地球适宜高级智慧生命生存和繁衍的条件（地球的特殊性）
（1）阅读课本，找出地球适宜生命生存和繁衍的条件。
（2）结合已有知识，回答以下问题：
①按距太阳由近及远，地球是第几颗行星？日地平均距离是多少？
②地球所处的位置对地球温度有何影响？
三.合作探究
除地球外，其他星球上是否可能存在生命？如果有，请说出你的依据。
【课堂小结】（把本节重点内容以思维导图的形式画出来）
【当堂检测】
嫦娥四号任务着陆器和巡视器（“玉兔二号”月球车），于2019年1月3日10时26分成功着陆月球背面，并通过“鹊桥”中继星传回了世界第一张近距离拍摄的月背影像。据此完成下题。
1．在月球探测任务中属于人造天体的是（ ）
A.嫦娥四号 B.玉兔二号 C.月球 D.鹊桥中继
星
2．玉兔二号在月球背面还没有找到月球存在生命的证据。与月球相比，地球出现生命现象的主要原因是（ ）
A.与太阳的距离适中 B.自身的质量、体积适中
C.太阳系大小行星各行其道，互不相扰 D.公转轨道的近圆性
3．默写地球上存在生命的条件：
【课后作业】
2020年4月2日，小行星朱诺会面向地球。朱诺距离地球约2.36个天文单位，是迄今为止第一批发现的小行星中的一个，也是我们已发现的第11大的小行星。读太阳系（局部）示意图，回答1-2题。
1．关于小行星朱诺的说法，正确的是（）
A.质量、体积比地球大 B.白身能够发光发热 C.有明显的位置移动 D.由气体和尘埃构成
2．朱诺的位置最可能在（
A.①附近 B.②附近 C.③附近 D.④附近
20世纪90年代以来，每年4月22日中国社会各界都要举办“世界地球日”活动。2020年“世界地球日”的主题是“珍爱地球，人与自然和谐共生”。据此完成3-4题。
3．地球与太阳系其他行星相比，物理特征和运动特征具有（）
A.特殊性 B.唯一性 C.差异性 D.普通性
4．地球平均气温为15℃左右，与此相关的是，地球（）
①日地距离适中②自转和公转周期适中 ③大气层厚度适宜 ④地表为岩石 ⑤有卫星存在
A.①②③ B.②③④ C.③④⑤D.①③⑤
5．读太阳系局部示意图，回答下列问题。（10分）
（1）写出图中数码代表的名称：
②
③
⑤
（2）在图中用箭头标出②行星绕日公转的方向。
（3）图中与金星距离最近的行星是（数字序号）。
（4）金星表面温度很高，其形成原因可能是。
（5）图中有生命存在的星球是哪颗？分析该星球存在生命的自身原因？1.1 地球的宇宙环境（第1课时）
【学习目标】
1．通过阅读课本和查阅地图，能够说出宇宙中的天体类别及天体系统层次图。
2．通过小组合作，加强辨别天体系统的能力。
【学习重难点】
地球在宇宙中的位置。
【学法指导】
通过观看地图、视频，以及小组合作的形式，加强对地球所处宇宙环境的认识。
【学习过程】
一、导入：观看地球所处的宇宙环境视频
二、自主学习
（一）根据初中地理所学地球的相关知识，写出地球的形状、大小、运动周期：
（二）阅读教材的正文部分和阅读材料，回答问题：
1．天文学家把人类已经观测到的有限宇宙叫作 或 。
2．可见宇宙的半径约 光年。
阅读教材相关部分和图片，《地图册》P5“天体与天体系统”、“天体系统的层次与结构”，完成以下任务：
图1
3．在图1的横线上分别写出宇宙中天体的名称。1
4．列举天体的类别。
三、合作探究
活动一：人类对宇宙的认识
1．什么是光年？试计算一光年的距离是多少？
2．“可见宇宙”的半径是多少？这个数字将来还会变化吗？试证明你的观点。
活动二：天体的概念及类型
想一想，在晴朗的夜晚，我们仰望星空，看到了哪些星星呢？看到的星星绝大多数属于哪种类型？
活动三：多层次的天体系统
1．小时侯，我们都很熟悉这样一句话“地球围绕太阳转，月亮围绕地球转”，想一想，反映的含义是什么？
2．天体系统的层次
观察图2，回答问题
图2
（1）分别写出A-D四个天体系统的名称。
高一上学期地理 编写：高一地理组 课型：新授课 使用年级：高一
（2）用同心圆来表示四级天体系统的大小和关系。2
【课堂小结】
（把本节重点内容以思维导图的形式画出来）
【当堂检测】
1．下图中的“蓝月亮”为科学家用计算机模拟出的银河系中一个可能孕育生命的外星天体，据推测它本身不发光，但该天体上光照良好。据此完成下题。
（1）“蓝月亮”应属于（ ）
A.行星 B.恒星 C.卫星 D.彗星
（2）“蓝月亮”上的光照可能来自（ ）
A.太阳 B.地球 C.行星 D.恒星
2.2019年7月出现了土星冲日现象。冲日是指某行星和太阳正好分处地球的两侧，三者几乎在一条直线上（如图所示）。读图，完成下面小题。
（1）下列不会出现冲日现象的天体是（ ）
A.水星 B.火星 C.木星 D.海王星
（2）土星冲日现象体现了行星公转运动的（）
A.方向相同 B.轨道近圆 C.轨道共面 D.
安全稳定
高一上学期地理 编写：高一地理组 课型：新授课 使用年级：高一
3．画出天体系统图：3
【课后作业】
子曰：“譬如北辰（注：北极星），居其所而众星共之。”北极星目前是小熊星座中最亮的一颗星星，也就是小熊座a星。它是一颗光谱型为F型的黄巨星，距离地球434光年。据此回答1、2题。
1．按天体分类，“北辰”属于（）
A.行星 B.恒星 C.彗星 D.流星
2．“北辰”所属的天体系统是（）
A.银河系 B.河外星系 C太阳系 D.地月系
月球围绕地球公转，地球围绕太阳公转，太阳系是我们的家园。读太阳系局部示意图，回答3、4题。
3．图示天体系统的层次共有（）
A.一个 B.二个 C.三个 D.四个
4．M是八大行星中的（）
A.水星 B.金星 C.火星 D.木星
NASA（美国航空航天局）宣布，在距离地球40光年的一颗恒星（TRAPPIST-1）周围发现了7颗与地球大小相当的类地行星，其中e、f、g位于宜居带内。下图为“TRAPPIST-1系统示意图”。读图回答5题。
5．与“TRAPPIST-1系统”级别相同的天体系统是（）
A.地月系 B.太阳系 C.银河系 D.可观测宇宙

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