资源简介

(共17张PPT)
色彩的对比
色相对比
冷暖对比
明度对比
纯度对比
补色对比
色彩三要素：
色 相、纯 度、明 度
屏幕上的四张图片，分别代表着酸甜苦辣，请将图片与其代表的味觉一一对应
Harmony of colors
色彩的调和
什么是色彩的调和？
将两种或两种以上的色彩放在一起时的效果,使人感受到的是统一协调的色彩现象。
这幅作品整体颜色偏紫，桥面颜色偏蓝紫，颜色偏冷，明度偏暗。天空的颜色是粉紫色，偏暖，明度较亮，整幅画的颜色既统一又和谐。
请你分析以下这幅画的色彩关系
《查令十字桥》莫奈
同色相调和
利用明度、纯度、冷暖的变化进行色彩的调和，使画面的色彩更加和谐。
用同一色调统一
《池塘》莫奈 1900 （法）
2、不同色相调和
弱化色相个性
加入中性色调和
加入中性色调和
不同色相调和
方法：利用同一色调统一、弱化色相调和、中性色调和、多种方法综合应用等方法来进行色彩调和。
特点：色彩活泼、画面鲜明、既和谐又丰富
多种方法综合
请你谈谈这个视频里运用了色彩调和的哪些方法？
生活中处处都有色彩的调和
生活中处处都有色彩的调和
色彩的调和
色彩的调和
同色相调和
不同色相调和
改变明度、纯度、冷暖
用统一色调调和
弱化色相个性
中性色调和
多种方法综合
课堂练习
等级1：请以春夏秋冬为主题，运用和谐的色彩装饰一个瓶子。
等级2：发挥想象力，绘制一幅以春天为主题的插画。
要求：
1、至少应用三种以上的颜色。
2、色彩和谐，图案丰富。
课堂练习
等级1：请以春夏秋冬为主题，运用和谐的色彩装饰一个瓶子。
等级2：发挥想象力，绘制一幅以春天为主题的插画。
要求：
1、至少应用三种以上的颜色。
2、色彩和谐，图案丰富。教学设计
课题 《色彩的调和》 课时 1课时
教学目标 引导学生了解“调和”的含义； 学会用本节课学过的方法进行色彩的调和，使画面达到和谐统一的效果。
教学重、 难点 教学重点：色彩调和的含义、进行色彩调和的方法。 教学难点：如何熟练运用色彩调和的方法进行绘画。
教法学法 讲授法 提问法 小组合作法
教学准备
学习活动设计
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、学科导入 展示四张图片，这四张图片分别代表四种味觉，请学生辨认。 教师总结：不同的色彩能够带给我们不同的感受，我们吃东西的时候会调和味觉，同样色彩也需要调和以达到和谐统一的效果。 导入课题：色彩的调和 第一张图片代表“酸”的味觉，第二张图片代表“甜”的味觉，第三张图片代表“苦”，最后一张图片代表“辣”。 生活导入，激发学生兴趣，便于学生理解。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
二、探究新知 教师：色彩的调和就是将两种或两种以上的颜色放在一起时的效果,使人感受到一种统一协调的色彩现象。 展示图片，提问这张图片包含哪些颜色，为什么我们能区分这些颜色？ 教师总结：在进行同色相的色彩调和时，我们可以通过区分色彩的明度以达到和谐统一的效果。 学生：有浅红色、朱红色、大红色、深红色......因为这些颜色的明度不一样，所以我们可以区分。 学生认真听讲并做笔记。 内容由浅入深，便于学生理解。
探究新知 出示作品，请学生欣赏，并找找有哪些颜色。 教师总结：我们可以通过区分色彩的冷暖、明度、纯度来进行色彩的调和。 2、不同色相调和 展示作品，请学生欣赏。 教师：这两幅画都画了池塘，但是画的是不同的季节，它们像什么季节？你为什么这么认为？ 教师总结：这两幅画都用了大面积的颜色来统一画面的色调，使整幅画看起来和谐统一，所以不同色相的第二个方法是用同一色调统一画面。 出示两幅画，请学生对比画面的色彩。 教师总结：第二幅画的纯度更低，我们可以通过降低色彩的纯度，弱化色彩的个性来使画面得到和谐统一的效果。 学生：这幅作品整体颜色偏紫，桥面颜色偏蓝紫，颜色偏冷，明度偏暗。天空的颜色是粉紫色，偏暖，明度较亮 学生：第一幅秋季，第二幅夏季，第一幅画大部分是黄绿色，让我想起秋季，第二幅画大部分是深绿色，让我想起夏季。 学生;第一幅画的色彩更鲜艳，视觉冲击力更强，第二幅画色彩更和谐，画面更统一。 培养学生观察能力。 启发创新。 解决教学难点。 启发创新。
教学环节 教师活动 学生活动
效果评价 展示学生作品 进行作品评价 学生总结 教师总结 激发学习兴趣，提高审美能力。
板书设计
层次作业设计
基础作业 以春夏秋冬为主题，运用和谐的色彩装饰一个瓶子 预估完成时间 15分钟
提高作业 发挥想象力，绘制一幅以春天为主题的插画。 25分钟
思维拓展 欣赏：电影片段中的色彩美学。 3分钟
作业小结 在绘画的过程中，需要提出以下两点要求： 1、注意至少应用三种以上的颜色。 2、色彩和谐，图案丰富。
教学反思与改进 我认识到需要更多地运用启发式问题引导学生思考，并激发他们的学习兴趣。因此，我打算在课堂上增加更多的互动环节，通过提问和讨论的方式，引导学生主动思考，培养他们的探究精神和解决问题的能力。
探究新知 归纳总结 课堂实践 出示作品，请学生欣赏。 教师：这两幅作品都是海报，它们的颜色有哪些？ 教师：互补色在一起会有强烈的视觉冲击，为什么这两幅作品的颜色那么和谐？那是因为这两幅作品都加入了中性色，也就是黑白灰。我们可以通过加入中性色调节的方法来进行色彩的调和。 教师:我们今天学习哪些色彩调和的方法？ 教师布置课堂作业。 学生：蓝色、橙色、红色、绿色，它们都是互补色。 学生：学习了同色相色彩的调和和不同色相色彩的调和，同色相可以通过调和明度、纯度、冷暖进行色彩的调和；不同色相可以通过统一色调统一、弱化色彩个性、加入中性色来调和色彩。 学生完成课堂作业。 。 培养学生观察能力。 启发创新。 巩固知识，培养学生的总结能力。 启发创新。 培养学生动手能力。

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