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第8课 欧洲的思想解放运动
【课标要求】
了解西方人文主义的发展与资产 阶级革命之间的历史渊源，认识资本主义制度确立的历史意义。
【学习重难点】
欧洲资产阶级思想解放运动的原因、主要内容和影响，既是本课的重点，又是本课的难点。
【教材知识点】
知识点一　文艺复兴
1．概念：文艺复兴是14世纪到17世纪初发生在欧洲的宣扬________的新文化运动。
2．兴起原因
根本原因 西欧中世纪晚期________的萌芽。
重要基础 中世纪西欧文化自身的传承与发展。
文化基础 意大利拥有丰厚的________文化积淀，又从东方汲取了大量文化养料。
中坚力量 意大利聚集了一批具有新思想的________。
3．思想特征
（1）旗帜：学习和恢复希腊罗马________。
（2）实质：创立符合新兴________需要的新文化。
（3）精神内核：________。
①以________为中心而不是以神为中心，提升人的地位，肯定人的价值和尊严。
②反对禁欲主义，抨击教会腐败和守旧思想，崇尚________。
③重视发挥人的才智和创造力，追求________的幸福生活，提倡探索人与自然的奥秘。
【史料阅读】文艺复兴时的人文主义思想
〔材料一〕我们的绘画，我们的雕塑，我们的知识，总而言之，不胜枚举的一切都是我们创造的；生活中不可缺少的各种语言和文字也是我们创造的。越是想象，我们就越是不能不赞叹这些成果，不能不为这些成果而感到惊异……这一切都是我们自己的发现，这些发现是惊人的，是几乎令人难以置信的。它们是强大的、敏锐的人类智慧，或者说，如同神一般的强大的、敏锐的人类的智慧有意创造出来的。
〔材料二〕世界一旦建成，造物者则希望有人赞赏他的杰作……因此，他创造了人，并对他说：“我将你置于世界的中心，使你能够更好的观察世界上的一切；我创造了你，使你成为非上天的、非人间的、非可灭的、非永恒的，以便你能够按照自己的意愿，将你塑造成你喜欢的形体。你也许会蜕化，变成无理性的牲畜；但是，如果你愿意，也可以升华，变得神圣。”
〔材料三〕人是一个伟大的奇迹，他可以利用自然力，可以丈量大地与天空，也可以探测地狱的深浅。苍穹在他面前并不显高，地核在他面前并不显深……没有任何东西可以限制他的活动，因而他试图指挥一切，努力获得荣耀，他奋力要成为和上帝同样的永恒者。
──王军、徐秀云编著《意大利文学史──中世纪和文艺复兴时期》
【解读】
文艺复兴时代的主流思潮是世俗主义、个人主义和人文主义，其核心则是人文主义，其突出的特征是：高度重视人和人的价值，以人作为衡量一切事物的尺度。人文主义者歌颂世俗人生，主张享受现世，蔑视天堂和来世，以理性取代神启，以人性反对神性，以人权反对神权，以自由平等反对特权和等级制度。人文主义成为当时对哲学、文学、艺术、科学、教育和生活方式都有广泛而深刻影响的一种社会思潮。当时的人文主义精神实际上是世俗精神、科学精神和理性精神的融合。以上三则资料是文艺复兴时期人文主义者波焦·布拉乔利、米兰多拉、菲奇诺的言论。
（1）材料一表达了人类创造力的伟大。
（2）材料二在承认上帝的同时，认为人是最伟大的被造物，应该居于宇宙的中心。他承认上帝创造人，但同时又强调人能够按照自己的意愿塑造自己的形象，因为人是有理性的，人可以经过努力变得与上帝一样神圣。
（3）材料三赞美人的智慧和力量，捍卫人的尊严。
4．发展阶段
代表人物 作品特征
14世纪兴起于意大利 14世纪“ ”：但丁、________、薄伽丘 创作诗篇和小说，讽刺教会的封建腐朽，宣扬________的自由
15世纪“ ”：达·芬奇、米开朗琪罗和________ 运用高超的艺术表现手法，突破了中世纪呆板僵硬的风格，描绘________，展现人物的内心世界
15世纪后期扩展到欧洲各地 莎士比亚 《哈姆雷特》《李尔王》等充分体现了________的政治理想和道德观念
【史料阅读】达·芬奇的名画《蒙娜丽莎》
〔材料〕这幅画的创新之处在于如下几点：第一，在此之前，西欧的肖像画都是正画头部和胸部，但这幅画突破了这个定规，画了人物的双臂和双手，一直画到腰部。使头、颈、手、臂、身浑然一体，把人体表现得栩栩如生，使得肖像显得结实健康，给人以立体的美感。尤其是对于人物双手如此突出的表现，是西欧绘画史上的第一次，蒙娜丽莎的右手被艺术史家称为人类最美的一只手。手是人类活动的集中体现，达·芬奇对手的美感的揭示，表明他找到了表现人的生命力的新方法。第二，画中人体的各个部分都具有十分匀称的解剖学的比例，画家从现实主义的自然观出发，以“写真的精确”方式，用这种比例表现了人物生命的真实的和谐。第三，画中把人物和作为背景的自然景色连贯为一。……第四，画中最值得注意的是人物的眼神和嘴部的表情。……正因为画家在“凝固不变”的画布上，以线条和色彩呈现了人类表情中“瞬间即逝”的某种东西，达到了审美表现中的暂时与永恒的对立和统一，正是这种表现技法，揭示了人的生命活动的“无限”本质，因而具有高超而永恒的审美价值。
──姚介厚等著《西欧文明》（上）
【解读】
达·芬奇是文艺复兴时期人文主义思想的代表之一。他推崇人道和科学知识，热爱古典艺术。他认为，人是最神圣的东西，人体是自然物体中最值得研究的对象。他把艺术的根本功能确定为表现人、赞美人的美和人的思想情感。他说：“谁不尊重生命，谁就不配有生命。”这句话成为文艺复兴的名言。达·芬奇之所以画蒙娜丽莎的微笑，与他的人文主义世界观是密切相关的。在中世纪封建和基督教会的黑暗统治之下，西欧人失去了思想自由和幸福生活的权利，哭与笑都是触犯上帝的罪行，所以在中世纪的画像中包括圣母、耶稣在内，总是画得那样呆板、僵冷而毫无感情。达·芬奇一扫过去肖像画上的那种像幽灵一般，终日忧郁寡欢的阴影，而代之以人们丧失已久的欢乐。他用艺术形象表明，人已经从禁欲主义教条下解放出来，他不再是徒具形质，没有七情六欲的模具，人能够向人微笑了！所以《蒙娜丽莎》具有强烈的时代精神。
达·芬奇在创作名画《蒙娜丽莎》中所运用到的他的创作艺术思想及这幅名画的高超、创新之处。
5．影响
文艺复兴在一定程度上冲击了________，解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，使人们开始更多地关注人本身与 。
【特别提醒】
文艺复兴时期，人文主义者继承了古希腊罗马的人文精神，但两个时期的人文精神却有着本质的区别。文艺复兴时期的人文主义肯定人的现世生活，要求个人自由和个性解放，昭示了一种全新的个人主义伦理观。而早期人文主义则是肯定人的价值，关注人的精神世界，强调人的作用。所以文艺复兴时期的人文主义不是早期人文主义的简单延续。
【深化拓展】文艺复兴运动的局限性
对人文主义过分推崇，造成了文艺复兴运动晚期个人私欲的膨胀、泛滥和社会混乱。同时没有彻底抛弃宗教外衣和摒弃宗教欺骗，也对反封建斗争产生了一定的消极影响。
知识点二　宗教改革
1．原因
（1）文艺复兴使天主教会的权威受到越来越多的________。
（2）人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满。
2．序幕：1517年，马丁·路德撰写了著名的《________》，痛斥教廷推销赎罪券的欺骗行为。
3．主张
（1）因信称义：路德认为人的灵魂获救靠自己的________，不靠烦琐的 ，上帝面前人人平等。
（2）建立民族教会：主张建立独立的民族教会和________教会，力主用 进行宗教活动。
4．结果：德意志宗教改革形成了新教中的________。
5．扩展：继德意志之后，西欧其他一些国家也先后进行宗教改革，建立了独立于 的新教，其中瑞士的________和英国的国教影响最大。
6．意义
（1）宗教改革进一步解放了人们的思想，传播和发展了人文主义。
（2）有利于欧洲资本主义的成长。
（3）推动了欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展。
【史料阅读】马丁·路德在《致德意志贵族书》中反映出他的宗教改革思想
〔材料〕上帝已经赐给我们一位品质高贵、方在青年的君主（译者注，指查理五世）作我们的领袖。这便引起了许多人的新希望。我们有责任尽力帮助他，我们要善于利用这个机会，要善于利用皇帝陛下的恩惠。……一个传教士在基督教世界中只是一个职位的充任者而已。当他担任某种职位时，他享有较高的地位；当他被免职之后，他仍是一个农民或一个市民，和其余的人并无分别。……如此看来，所谓教士们，无论是传教士、神父，或是教皇和其他基督教徒并无不同之处，并非自成团体，或是高于其他教徒之上的。只有在关于圣经或礼拜上的工作上，他们是高出于众人的，因为这是他们的职务。至于用来保护弱者，惩治坏人的宝剑和鞭子，那是掌握在世俗权力的手中的。……但是罗马教廷人士硬说：世俗权力不是在精神权力之上，管不着它，──请问这是什么基督教义？……所以我说：世俗权力是受上帝的委托来惩治奸邪，保护善良的。因此，我们应当让世俗政权在整个的基督教世界中执行它的职务，不要加以任何阻碍。无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士，或是修士、修女，世俗权力都有权来管他。
──周一良、吴于主编《世界通史资料选辑》中古部分
【解读】
1520年，教皇下令革除路德教籍，焚毁他的著作，令他在60天内宣布放弃自己的观点。在这种情况下，他写了《致德意志贵族书》《论教会的巴比伦之囚》和《论基督徒的自由》三大论著，阐述了他的宗教改革思想。《致德意志贵族书》被称为路德的宗教改革的三大论著之一，而且是三大论著中政治影响最大的一篇。在这篇文章中路德向皇帝、诸侯和贵族发出呼吁，要求他们把教会改革工作拿到自己手里，组成脱离罗马的德意志教会，把教会土地收归国有；主张清除教皇对皇权的干预。这些内容的实质是使德意志民族从政治上、经济上、思想上彻底摆脱罗马教廷的控制。在这篇文章中，路德还提出“人人皆僧侣”的原则，认为凡经洗礼的人都可以担任教皇、主教、神甫，有信仰的人在上帝面前享有平等的权利和地位，否认高居凡人之上的僧侣阶层。正是这篇文章中的民族主义感情和平等观使得它成为三大论著中政治影响最大的一篇。
（1）世俗君主应起而领导宗教改革。（2）教皇及神职人员不应掌握世俗权力。（3）世俗权力高于罗马教会的精神权力。
【图示解史】　“因行称义”和“因信称义”
知识点三　近代科学的兴起
1．兴起：随着文艺复兴和________的深入发展，人们对自然界的认识产生了革命性变化。16～17世纪，欧洲的自然科学研究取得重大突破，近代科学兴起，被称为“________”。
2．表现
（1）波兰天文学家哥白尼提出“________”，否定天主教会宣扬的“地心说”，建立起一种新的宇宙观。
（2）英国科学家牛顿发现万有引力定律，确立了较为完整的______，为近代物理学的发展奠定了基础。
（3）近代科学在________、热学、电磁学、解剖学等领域也取得了巨大进步。
【史料阅读】经典力学理论
〔材料一〕牛顿物体运动三大定律
定律1每个物体都保持其静止，或匀速直线运动的状态，除非有外力作用于它迫使它改变那种状态。
定律2运动的变化正比于外力，变化的方向沿外力作用的直线方向。
定律3每一种作用都有一个相等的反作用，或者，两个物体间的相互作用总是相等的，而且指向相反。
──牛顿《自然哲学之数学原理》
〔材料二〕万有引力定律
命题76如果若干球体（就其物质密度和吸引力而言）相互间由其中心到表面的同类比值完全不相似，但各球在其到中心给定距离处是相似的，而且各点的吸引力随其到被吸引物体的距离的平方而减小；则这些球体中的一个吸引其他球体的全部的力反比于球心距离的平方。
推论3一个球相对于另一个球的运动吸引，或二者见的相对重量，在相同的球心距离处，共同正比于吸引的与被吸引的球，即正比于这两个球的乘积。
推理4在不同的距离处，正比于该乘积，反比于二球心距离的平方。
──牛顿《自然哲学之数学原理》
【解读】
经典力学理论体系由牛顿力学三大运动定律和万有引力定律组成。
牛顿第一定律即惯性定律，是继承和发展了伽利略的成果。伽利略根据斜面实验发现了水平方向的惯性运动。牛顿把它扩大到任意方向。任何物体没有外力作用，将永远保持静止或匀速直线运动状态。
牛顿第二定律也是继承和发展了伽利略的工作。伽利略纠正了亚里士多德力与速度有关的传统观念，指出力不是同速度有关而是与加速度有关。牛顿进一步指出，力与加速度和质量的乘积有关。牛顿在研究碰撞与动量问题的基础上，又总结出运动第三运动定律，即作用与反作用定律。
牛顿力学三大定律深刻揭示了机械运动的普遍规律，万有引力定律则把天体的运动和地球上物体的运动联系起来了，最后完成经典力学理论体系。
3．意义
（1）科学革命形成了重视经验和事实的________思维方式，确立了通过观察、实验、分析、归纳和综合等基本途径发现自然规律的 。
（2）科学革命促进了________和社会进步。
【概念阐释】　近代科学
近代科学是在搜集材料的基础上，从现象深入到本质，从经验定律上升为系统的科学理论。它是建立在观察、实验基础上的实验科学。
【特别提醒】
近代西方的思想解放与科学发展相互影响。一方面，文艺复兴冲击了封建神学，有利于科学突破神学的束缚；另一方面，近代自然科学的发展，既打击了神学，又为新的思想解放提供了方法。
知识点四　启蒙运动
1．概念：启蒙运动就是以________的光芒，驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制统治带来的黑暗。
2．兴起：随着文艺复兴、宗教改革和________的发展，人们的思想得到进一步解放，新兴资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想束缚，启蒙运动应运而生。
3．进程：17世纪，英国出现早期启蒙思想。18世纪，________成为启蒙运动的中心。18世纪后期，启蒙运动达到高潮，并扩展到欧洲其他国家及北美地区。
4．主张
（1）“理性”是启蒙运动的精神内核。启蒙思想家认为判断是非的标准是人的________。
（2）启蒙思想家相信进步，相信在________和教育的作用下，社会将趋于完美。
（3）启蒙思想家对未来社会提出了一些基本的政治思想，如________、平等、自由、法治和权力制衡等。
5．法国启蒙思想家在反对君主专制方面的差异
人物 主张
孟德斯鸠 强调立法、司法、行政________，相互监督、制衡
伏尔泰 寄希望于________进行改革，建立君主立宪制
卢梭 主张________
【史料阅读】孟德斯鸠的“三权分立”学说
每一个国家有三种权力：（一）立法权力；（二）有关国际法事项的行政权力；（三）有关民政法规事项的行政权力。
依据第一种权力，国王或执政官制定临时的或永久的法律，并修正或废止已制定的法律。依据第二种权力，他们媾和或宣战，派遣或接受使节，维护公共安全，防御侵略。依据第三种权力，他们惩罚犯罪或裁决私人讼事。我们将称后者为司法权力，而第二种权力则简称为国家的行政权力。
一个公民的政治自由是一种心境的平安状态。这种心境的平安是从人人都认为他本身是安全的这个看法产生的。要享有这种自由，就必须建立一种政府，在它的统治下一个公民不惧怕另一个公民。
当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了；因为人们将要害怕这个国王或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律。
如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。如果司法权同立法权合而为一，则将对公民的生命和自由施行专断的权力，因为法官就是立法者。如果司法权同行政权合而为一，法官便将握有压迫者的力量。
如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一个机关行使这三种全力，即制定法律权、执行公共决议权和裁判私人犯罪或争讼权，则一切便都完了。
──〔法国〕孟德斯鸠著《论法的精神》
【解读】
孟德斯鸠（1689—1755）是18世纪法国启蒙运动的主要代表之一。他生活在法国封建专制主义由盛转衰的年代，当时法国绝对专制主义的统治使得法国的阶级矛盾异常激烈，形成了僧侣、贵族和第三等级的尖锐对立。本国资产阶级的日益壮大以及英国资产阶级革命的思想传播，都对孟德斯鸠产生了重要影响。孟德斯鸠作为封建统治阶级的反叛者，从资产阶级利益出发，用他的热情、智慧、渊博的知识和犀利的文笔，坚决而勇敢地抨击封建主义，为新兴的资产阶级提出许多理论构想，对后来的法国大革命产生了直接的影响。本段材料选自孟德斯鸠的代表作《论法的精神》，该著作出版于1748年，是孟德斯鸠一生辛勤研究的最后成果和理论的总结。该材料所表达的要点是：①他把国家的权力分为三种：立法权、行政权和司法权。②立法权、行政权和司法权三权必须分立。只有三权分立才能实现公民的政治自由，才能有效地防止君主滥用权力，避免走向专制。③政府存在的基本理由是保障公民的政治自由。
这段材料表明：①孟德斯鸠继承了英国洛克的分权思想，明确提出了“三权分立”学说，对资产阶级国家的形式和政体构成，提供了重要的理论依据。②孟德斯鸠提出“三权分立”学说的目的在于限制国王的无限权力，反映了新兴阶级要求参政的愿望。③“三权分立”学说成为法国大革命中资产阶级的政治纲领。
6．欧洲其他国家的代表
国家 代表人物 地位 主张
英国 亚当·斯密 被尊为__________________ 认为劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度，主张________
德国 康德 是启蒙思想的________ 认为人应该________，理性判断，主张民主、自由、平等
7．意义
（1）启蒙运动进一步解放了人们的思想，为______________的建立作了理论准备和舆论宣传。
（2）直接推动了________和法国大革命，有助于在这些国家建立资产阶级统治。
（3）启蒙思想也成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。
【课堂练习】
1．中世纪早期，书籍中儿童游戏的画面多以负面形象出现。到了15世纪，儿童游戏的场面越来越多地出现在西欧宗教画作中。游戏不再有罪，反而成了纯真乃至圣洁的象征。这一变化表明（　　）
A．人文主义传播 B．宗教改革兴起 C．人神关系重构 D．世俗生活多样
2．近代，西方体育思想兴起。例如，马丁路德认为人的身体是上帝给予的，应保持身体的健康。卢梭提出“健康和体力日益增进……是达到身心共同发展的途径。”这表明（　　）
A．机器大工业推动大众体育思想的形成
B．资本主义经济的发展助推了思想解放
C．近代体育竞技精神是宗教改革的产物
D．体育健康理念是西方人文思想的核心
3．16世纪，新兴的击剑、马术、摔跤、象棋等运动项目在欧洲快速崛起。同时，体育运动指导或者教学类书籍大量涌现，如威曼的《游泳术》、奥斯瓦特的《摔跤术》、斯图门的《持球体育游戏》等。欧洲16世纪体育的勃兴（　　）
A．打破了教会神权统治的束缚 B．宣扬了启蒙运动的理性精神
C．反映了对人自身价值的重视 D．推动了近代自然科学的兴起
4．8世纪中期，中国造纸术传到中亚，9世纪又传人欧洲，13世纪后，意大利造纸业迅速发展，14世纪再传入德意志。造纸业的发达推动了这一时期欧洲印刷技术的改进与发展。这些技术的传入与发展造成的直接影响是（　　）
A．推动了罗马法的完善 B．促进了西欧统一事业
C．西欧兴起了众多城市 D．有利于新文化的滋生
5．14世纪后期，在意大利的大学里“哲学可以作为一门独立的、完全受理性标准指导的学科而运作。经院哲学家们为其根据自然法则而非求助于神学论证来解释自然现象的权利辩护。”这一现象反映了西欧（　　）
A．大学的包容性增强 B．科学在与神学斗争中发展
C．人文主义影响加深 D．封建统治的精神支柱动摇
6．法国国王法兰西斯一世（1515—1547）在位期间，设立御前会议掌管行政大权，重大问题由本人和近臣决策；取消了贵族的司法权；与教廷签订了条约获得了任命高级教职的权力。上述举措（　　）
A．激化国王与天主教会的矛盾 B．阻碍了法国宗教改革的进程
C．体现出民族国家的发展趋势 D．强化了法国国内的等级制度
7．16—17世纪欧洲经历了一场“科学革命”，1543年哥白尼提出“日心说”，推翻了天主教会坚持的“地心说”。1572年超新星和1577年的彗星证明天堂是不存在的，宇宙是存在变化的。这些发现甚至否认《圣经》的真实性。这是一个权威遭受质疑的时代，也是一个令人振奋的时代。由此可知，“科学革命”带来的直接影响是（　　）
A．削弱了封建统治的精神支柱 B．推动了欧洲民族国家的形成
C．促使西欧宗教改革的兴起 D．为殖民地人民争取独立提供精神武器
8．17世纪早期，伽利略已经发现炮弹在空气中沿抛物线运行，但炮弹以一定速度射出膛后，究竟能射多远仍是个谜。17世纪后期，牛顿对物体运动进行了细致研究，最终发现了运动三大定律。据此可知，牛顿的科学研究（　　）
A．体现出理论发展具有连续性 B．促进了近代自然科学的兴起
C．成为决定战争胜负关键因素 D．改变了力学研究的传统观念
9．在伽利略一笛卡尔一牛顿的数理世界里，处处充满着井然有序的理性规律和法则。万有引力定律给当时的知识界以深刻的印象，他们相信不仅在物质世界有如此的自然规律，在人类社会的发展中，也应该有类似的规律。这表明（　　）
A．科学进步推动理性主义的发展 B．思想解放和科学发展相互作用
C．经典力学促进了近代科学兴起 D．启蒙运动冲击了传统的价值观
10．《福尔摩斯探案全集》是维多利亚时期英国作家柯南·道尔写就的一系列侦探小说的合集。小说中福尔摩斯思维缜密、逻辑清晰、观察敏锐，甚至利用化学原理来验证犯罪行为。这一形象得到了同时期广大读者的喜爱。这体现了维多利亚时代（　　）
A．小说逐渐成为文学主要形式 B．城市化进程导致犯罪率提高
C．工业革命成果得到广泛应用 D．科学理性观念获得民众认同
11．学者马克垚认为欧洲在17世纪出现了双元革命：英国资产阶级革命和牛顿力学体系为代表的科学革命。此双元革命的综合效果主要是（　　）
A．奠定英国全球殖民霸主地位 B．推动欧洲启蒙运动的发展
C．确立了西方代议制民主基础 D．直接催生工业革命的爆发
12．《中国孤儿》是1775年伏尔泰所著的剧本。在《中国孤儿》中，伏尔泰借成吉思汗之口表达了对中国帝王的崇敬之情，中国帝王被赋予开明家长的角色：我看到他的文化，教育了整个人类；他的君王的权力建筑在以德临民，为了驯服四邻，制定了优良礼法，治国不需要征诛，治人只凭着风化。伏尔泰意在（　　）
A．极力推崇中国文化 B．宣扬中国君主专制
C．打击法国割据势力 D．讽刺法国专制王权
13．伏尔泰在《风俗论》中写道：“中国人最深刻了解、最精心培养、最致力完善的东西是道德和法律”；而孟德斯鸠在《论法的精神》中指责“中国没有法治观念”。两位思想家的认识都基于（　　）
A．传播中国传统文化的需要 B．中华文明的辉煌灿烂
C．以儒家精神丰富启蒙思想 D．中西法治文化的差异
14．德国哲学家黑格尔（1770—1831）认为，这“是世界用头立地的时代……自从太阳照耀在天空而行星围绕着太阳旋转的时候起，还从来没有看到人用头立地，即用思想立地并按照思想去构造现实。……这是一次壮丽的日出”。促进“壮丽的日出”的主要社会思潮是（　　）
A．蒙昧主义 B．民族主义 C．理性主义 D．社会主义
15．马克·布洛赫的代表作《国王神迹》的研究对象，是11世纪到18世纪期间，广泛流行于英法的一种现象，即国王以手触摸瘰疬病患者为其治病，以及人们相信国王的触摸能够治愈这种疾病的普遍心态。这种心态是源于对神圣王权超自然的信仰，即王权诱导下民众产生的“集体错误意识”。在17、18世纪以后，国王触摸仪式逐渐退出了英法两国的历史舞台。其主要原因是（　　）
A．文艺复兴的推动 B．理性思想的传播
C．君主立宪制建立 D．工业革命的开展
16．史学家罗兰·斯特龙伯格评价道：“伏尔泰与大多数哲学家一样（卢梭是一大例外）不太赞成民主。在18世纪，民主主义者是极其罕见的。伏尔泰通常把人民说成‘群氓’。”对此理解正确的是（　　）
A．启蒙思想具有时代局限性 B．民众因教育水平低很难被启蒙
C．启蒙思想家反对人民主权 D．卢梭与伏尔泰的政治主张相反
17．1767年，索邦神学院审查《贝利塞留》时，对哲人们的指控也一般无二，“争先恐后地努力动摇宗教的基础，损毁秩序、君权和经济，以误入歧途的想象、骗人的梦幻取代神圣贤明的高尚原则”。材料中的“哲人”（　　）
A．主张恢复古希腊罗马的文化 B．描绘了资本主义“理性蓝图”
C．重视经验和事实的思维方式 D．推动了宗教改革运动的高涨
18．阅读材料，完成下列要求。
材料一
春秋时期，晏婴说：“君令臣共，父慈子孝，兄爱弟敬，夫和妻柔，姑慈妇听，礼也”。孔子说：“周监于二代，郁郁乎文哉！吾从周”，认为周礼能“辨君臣上下长幼之位”“别男女父子兄弟之亲”；孔子首次提出“性相近，习相远”的命题。在他看来，人在其本性上原本相差无几，只是由于后天习俗的不同导致彼此道德品质的差别。因此，孔子认为，要想达到“仁者”的理想境界，关键在于个体的内心自觉，“我欲仁，斯仁矣”。在中国传统文化中，更侧重于要求社会关系双方对己克制权利的索取、对人克尽义务的相互性。《中庸》认为“诚”是“天之道”，人必须“以诚载道”方能与其他人和谐相处，并认为“民无信不立”，必须“言而有信”“敬事而信”方能立足社会。
——摘编自周庆玲《中国传统文化的现代思考》
材料二
西方文明发源于古希腊，得天独厚的地理位置让西方文明充溢着追求自由、敢于冒险的海洋精神。因而，西方文化从源头上就与中国传统文化中的封建保守思想存在根本的差别。西方人更加向往独立与自由。他们认为世界万物一切价值虽不必然为人所创造，但都是人所经验可及的，个人具有最高价值，社会只是达到个人目的的手段；每个人都具有平等的权利，个人利益高于一切。西方人还倡导通过个人奋斗和竞争实现个人价值，强调自主、自立、自我奋斗。“人是生而自由的”，“确信和崇尚人类合乎逻辑地推理能力和在此基础上分析、解决各种问题的能力”，主张“知识就是力量”，宣扬“科学万能”等。
——摘编自孙兰英陈嘉楠《浅析社会主义核心价值观对中西方传统价值观的发展》
（1）根据材料一并结合所学知识，归纳先秦时期先哲提出的有关社会价值观方面的主张，并分析这些主张的意义。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出与古代中国相比，近代西方社会价值观的特点，并简析其成因。
19．阅读材料，完成下列要求。
材料一
路德指出，学校的学科设置要与儿童未来的社会生活息息相关，不仅要进行书写、阅读、唱歌等活动，还要授以职业或家政的实习教导。为此，他呼吁各邦诸侯及市政管理者大力兴办学校，承担教育组织者的职责。学校要关注职业教育，培养“长于治国的男子和善于理财的女子”。只有这样，统治当局才能获得数量充足、素质过硬的臣民，以确保整个国家机器的顺利运转。英国哲学家培根也坚信新发明将会改变整个人类生活，要求改进职业教育方法，以追求学问领域的扩大。宗教改革时期的职业教育思想具有明显的科学取向，适应了社会需求。
——摘编自贺国庆、马立武《欧洲文艺复兴与宗教改革时期的职业教育思想》
材料二
从16世纪中叶以来，英国职业教育开始得到有序发展。1567年，英国制定《工匠徒弟法》，对学徒年限、学徒数量以及师傅资格等作了统一规定，落实了国家有效监督学徒制度。据统计，工业革命期间的不少发明家和企业家，都接受过学徒制职业教育的培养。1601年，伊丽莎白女王颁布《济贫法》，明确规定贫困儿童必须做学徒，并强调教区负责人和保护人有义务负责监督该法令的执行。这促进了带有济贫性质的职业教育机构的诞生，如慈善学校、劳作学校和产业学校等。这些机构开设的课程如基本读写、家庭服务及工业操作等，提高了劳动者的素质，为其后继教育与发展打下基础。总之，工业革命前的职业教育为英国培养了几代技术精湛的工人。
——摘编自谢勇旗《工业革命前后英国职业教育的发展》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括欧洲宗教改革时期职业教育思想的主要内容。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出16世纪中叶到18世纪中叶英国职业教育的基本特点及意义。
【参考答案】
1．【答案】A
【解析】据材料“游戏不再有罪，反而成了纯真乃至圣洁的象征”并结合基础知识可知，从中世纪早期到15世纪，人们开始将游戏视为一种正常的活动而非罪恶或邪恶的表现，更加重视儿童的情感需求和精神健康，这是对于人类自我意识和尊严的关注，故选A项；宗教改革兴起于1517年的德国，与材料时间不符，排除B项；人类在不断变化的社会、文化和宗教背景下，对于神明或超自然力量的认知和理解发生了转变，从而对人神关系产生影响，但材料仅涉及到对于以人为个体的价值和自由的重视，没有明确对于神的具体认知，排除C项；儿童游戏是世俗生活的重要组成，儿童游戏可以使孩童更好地适应和理解现实生活，但材料仅涉及到儿童游戏一种世俗生活方式，故“多样”一词表述不当，排除D项。
2．【答案】B
【解析】结合所学知识可知在文艺复兴之前，在教会的束缚下人性和人本身受到宗教思想的束缚和压制，文艺复兴后人文主义传播，人们的思想得到解放，逐步重视人性和人本身，因此材料中对人身体健康的重视即是思想解放的变现，又因文艺复兴的根本原因是资本主义经济的发展，于是可以说是资本主义经济的发展促进了社会思想的解放，故选B项；机器大工业主要指的是工业革命，材料的表述和工业革命没有直接联系，排除A项；宗教改革针对的是宗教的教义和繁文缛节，竞技体育的精神来源于古希腊的运动精神，排除C项；人文思想的核心是人文主义，关注人本身的价值而非体育健康理念，排除D项。
3．【答案】C
【解析】16世纪欧洲体育的勃兴说明体育在社会中的影响力扩大，说明当时的人们希望通过体育成为完美、有能力和身心全面发展的人，对“人”的追求受人文主义思想的影响，故选C项；宗教改革打破了禁欲主义的身体观，使体育的价值得到肯定并推动体育运动的发展，而不是体育运动打破神权统治，故A项因果倒置，排除A项；启蒙运动是17、18世纪兴起的，与材料时间不符，排除B项；近代自然科学是人类对自然界的认识提升，并且改造自然的能力得到提高，而体育运动勃兴是人们的身体观发生变化，排除D项。
4．【答案】D
【解析】据材料所示时间可以判断，中国造纸术和印刷术的西传以及改进，为西欧新文化、新思想的滋生和繁荣也即文艺复兴运动的兴起和发展奠定了技术条件，故D项正确；罗马法完善于6世纪，排除A项；西欧城市经济的发展和繁荣促进了西欧国王的统一事业的发展，排除B项；西欧兴起了众多城市是在10—11世纪，排除C项。
5．【答案】C
【解析】据材料“经院哲学家们为其根据自然法则……辩护”可知，在文艺复兴的影响下，人文主义对哲学的发展产生了深远的影响，有利于哲学摆脱神学的束缚，独立发展，故选C项；没有比较，单凭材料信息，得不出“大学的包容性增强”的结论，排除A项；16—17世纪，欧洲的自然科学研究取得重大突破，近代科学兴起，而材料是哲学，排除B项；“动摇”说法错误，排除D项。
6．【答案】C
【解析】由题意，法国国王打击贵族，加强王权，取消教会特权，符合近代早期民族主义的发展趋势，故C项正确；A项，材料中不止提到了国王与教会的关系，因此不全面；B项从材料中无法得出；D项从材料无法得出，排除。
7．【答案】A
【解析】据题干，16—17世纪欧洲是一个“（宗教）权威遭受质疑的时代”，据此可知“科学革命”的直接影响是削弱了封建统治的精神支柱（基督教），故选A项；据所学，宗教改革推动了欧洲民族国家的形成，排除B项；结合所学，1517年，教皇利奥十世以修建教堂为名，印制大量赎罪券向教民兜售，引发了宗教改革运动，排除C项；据所学，启蒙思想为殖民地人民争取独立提供了精神武器，排除D项。
8．【答案】A
【解析】本题考查近代科学的兴起。材料表明牛顿的科学研究是在伽利略科学研究的基础上取得的，故选A项。近代自然科学兴起于16—17世纪，是从天文学革命开始的，排除B项；牛顿的力学发现对战争具有一定影响，但并非“决定战争胜负关键因素”，排除C项；牛顿的研究以伽利略的成果为基础，并非“改变了”“传统观念”，排除D项。
9．【答案】A
【解析】题干所示为“在伽利略一笛卡尔一牛顿的数理世界里，处处充满着井然有序的理性规律和法则”，而这些理性法则，尤其是牛顿的万有引力定律等科学理论都推动了理性主义的发展，故A项正确；题干只是强调了科学发展对思想解放的作用，没有相互作用的信息，选项B欠妥；近代自然科学兴起于16—17世纪，是从天文学革命开始的，C项说法错误；D项说法和题干主旨不符，选项排除。
10．【答案】D
【解析】据材料“福尔摩斯思维缜密、逻辑清晰、观察敏锐，甚至利用化学原理来验证犯罪行为，这一形象得到了同时期广大读者的喜爱”可知，福尔摩斯通过科学实验、逻辑推理等手段断案受到很多读者喜爱，他的断案过程体现了他科学理性的精神，说明这一时期科学理性观念获得民众认同，故选D项；维多利亚时期是英国小说创作的黄金时代，但是材料强调福尔摩斯形象得到广大读者喜爱的原因，排除A项；城市化进程中会存在一系列问题，故而导致犯罪率提高，当城市化进行处于良性循环状态时，城市化带来的正面效应反而会抑制犯罪，B项逻辑错误，排除B项；化学原理验证犯罪、敏锐的观察力、清晰的逻辑思维，这些都属于科学理性的观念，受到启蒙运动和科学发展的影响，工业革命主要是机器化生产代替手工劳动，C项与材料内容无关，排除C项。
11．【答案】B
【解析】结合所学知识，英国资产阶级革命的成功确立了资产阶级的统治地位，客观上需要建立与之相适应的政治理论，有利于启蒙运动在英国的爆发，而科学革命提高了人们认识世界和改造世界的能力，有利于打破教权主义和专制主义的束缚，促进启蒙运动的发展，故选B项；18世纪60年代，英国成为了世界殖民霸主，时间与材料不符，排除A项；启蒙运动描绘了资本主义制度的理性蓝图，奠定了近代西方代议制民主的基础，排除C项；英国工业革命爆发于18世纪60、70年代，时间与材料不符，排除D项。
12．【答案】D
【解析】据材料“中国帝王被赋予开明家长的角色”“他的君王的权力建筑在以德临民，为了驯服四邻，制定了优良礼法”可知伏尔泰极力夸赞中国帝王的开明、法治和民主，实际上是为了批判法国的君主专制，体现了启蒙运动时期的思想诉求，故选D项；伏尔泰推崇中国的君主制度只是他批判法国君主专制的手段和方式，并非真心推崇中国文化，排除A项；“中国帝王被赋予开明家长的角色”说明在伏尔泰的心目中，中国是开明君主制，并非君主专制，排除B项；伏尔泰夸赞中国的开明君主制针对的是中央的君主制度，与地方割据势力无关，排除C项。
13．【答案】C
【解析】根据材料信息并结合所学知识可知，伏尔泰和孟德斯鸠等启蒙思想家通过品评中国文化，来宣传其民主、法治思想，体现了儒家精神对启蒙运动的影响，故选C项；启蒙思想家意在借用中国文化，传播启蒙思想，排除A项；孟德斯鸠在《论法的精神》中指责中国没有法治观念，而非赞扬中华文明的辉煌灿烂，排除B项；材料中伏尔泰和孟德斯鸠主要是评论中国文化，没有对中西方的法治进行对比，排除D项。
14．【答案】C
【解析】据材料“黑格尔（1770—1831）”、“还从来没有看到人用头立地 ，即用思想立地并按照思想去构造现实 ”结合所学可知黑格尔所说的“壮丽的日出”指的是启蒙运动，启蒙运动以理性主义为核心，故选C项；蒙昧主义否定人类理性思维能力，否定科学知识，主张恢复到原始的蒙昧状态，与材料“用思想立地并按照思想去构造现实”不符，排除A项；材料“用思想立地并按照思想去构造现实”强调思想对构造社会现实的作用，而民族主义是指维护本民族利益和尊严为出发点的思想与行为，因此不符合题意，排除B项；1848年《共产党宣言》的发表标志马克思主义的诞生，即科学社会主义的诞生，与材料的时间（1770—1831年）不符，排除D项。
15．【答案】B
【解析】根据材料可知，中世纪英法流行国王触摸治病，实际上体现了当时民众的迷信和愚昧，17、18世纪随着启蒙运动的发展，科学的进步，民众不再相信国王触摸治病，这主要是理性思想传播的结果，故选B项。文艺复兴的主要时间是14—17世纪，故不选A项；法国大革命后在共和制与君主制之间不断斗争，没有确立君主立宪制，故不选C项；工业革命主要涉及生产方式与经济制度的变革，与“国王神迹”退场之间没有直接联系，故不选D项。
16．【答案】A
【解析】据材料“伏尔泰与大多数哲学家一样（卢梭是一大例外）不太赞成民主。在18世纪，民主主义者是极其罕见的。伏尔泰通常把人民说成‘群氓’”并结合基础知识可知，启蒙哲人将人民引为同盟，致力于启迪民智，但同样存在将自身视为主体、人民视为客体的专断的理性判断，故选A项；伏尔泰称民众为“群氓”是民众需要启蒙思想家进行教化的结果而非原因，排除B项；启蒙思想家主张人民主权，与史实不符，排除C项；卢梭的政治主张与伏尔泰有相似之处而非完全相反，排除D项。
17．【答案】B
【解析】据材料“1767年”可知为18世纪后期，“动摇宗教的基础，摧毁秩序、君权”可知反对宗教神权和专制王权，结合所学启蒙运动的史实可知“哲人”指启蒙思想家，他们为未来资本主义社会提出理想蓝图，故选B项；文艺复兴的人文主义学者主张恢复古希腊罗马的文化，排除A项；近代自然科学兴起时期的科学家们重视经验和事实的思维方式，排除C项；宗教改革者们推动宗教改革运动的高涨，排除D项。
18．【答案】
（1）主张：注重人伦关系，强调社会秩序和谐；注重道德精神，强调对道德价值的追求；注重内心修养，强调主体自觉；注重社会义务，强调权利与义务的统一；注重追求诚信，强调以诚为本。
意义：促成了我国历史上第一次思想解放运动；出现了关注自我、追求自由的局面，形成了不懈的进取精神；成为中华文化的源头，影响了后世思想文化的发展，有利于中华文化共同体的形成。
（2）特点：侧重于个人主义；强调自由、平等民主思想；倡导理性和科学；敢于冒险，喜欢开拓创新。
原因：受地理环境影响，西方形成了海洋文明；商品经济以及资本主义经济产生、发展的影响；西方民主政治的推动；西方人文主义精神的影响。
19．【答案】
（1）主要内容：学科设置与社会生活相联系；义务教育与劳动锻炼相结合；政府应当督促职业教育；将职业教育融入国民素质培养中；要求改进职业教育方法；拓宽职业教育范围。
（2）基本特点：有法律保障；国家大力支持；培养形式多样；教学内容兼顾基础性和专业性。
意义：提高了劳动者的素质；为工业革命培养了大批技术人才；顺应了资本主义发展潮流；加速了英国的社会转型。

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