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（15）通过体细胞杂交可获得新的植物体——高二生物学浙科版（2019）寒假作业
1.下列有关植物体细胞杂交的叙述不正确的是（ ）
A.用酶解法去掉细胞壁，分离出有活力的原生质体
B.诱导两种植物细胞的原生质体融合，进而形成杂种细胞
C.植物细胞杂交的最终目的是得到细胞的代谢产物
D.植物体细胞杂交技术可用电激法诱导细胞融合
2.科学家利用植物体细胞杂交技术成功培育出“番茄—马铃薯”杂种植株。下列有关叙述不正确的是（ ）
A.用传统的有性杂交方法不能得到二者的杂种后代
B.用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁，获得具有活力的原生质体
C.诱导原生质体融合的方法有物理法、化学法及灭活的病毒
D.该技术依据的主要原理是细胞膜的流动性和植物细胞的全能性
3.下图表示利用番茄和马铃薯得到“番茄—马铃薯”植株的过程。下列相关说法错误的是（ ）
A.过程①所选用的酶为纤维素酶和果胶酶
B.过程③成功的标志是再生出新的细胞壁
C.过程⑤为再分化过程，该过程不需要更换培养基
D.过程②可以采用聚乙二醇融合法促进a、b的融合
4.科学家采用体细胞杂交技术得到了“番茄—马铃薯”杂种植株，但该植株并没有地上结番茄、地下长马铃薯。下列有关叙述错误的是（ ）
A.体细胞杂交之前用胰蛋白酶、胶原蛋白酶处理分散成单个细胞
B.番茄和马铃薯的原生质体可采用聚乙二醇融合法得到杂种细胞
C.杂种细胞需经过诱导形成愈伤组织后再发育成完整的杂种植株
D.“番茄—马铃薯”杂种植株没达预期目标与基因无法有序表达有关
5.“白菜—甘蓝”是利用细胞工程培育出来的蔬菜新品种，它具有生长周期短和耐储藏等优点。如图是“白菜—甘蓝”的培育过程示意图，下列叙述错误的是（ ）
A.培育过程中，①②过程常用纤维素酶、果胶酶去除细胞壁
B.过程③的诱导方法有物理法和化学法两种
C.杂种植物幼苗同时具有两个物种的遗传物质，同时表现两个物种所有的性状
D.过程③体现了细胞膜具有一定的流动性
6.为培育抗旱性强、可溶性糖含量高的甘薯KI1，研究者设计如下流程。相关叙述不正确的是（ ）
A.该过程需要考虑甘薯A和甘薯B之间的生殖隔离问题
B.该技术用到了植物细胞的全能性和细胞膜的流动性原理
C.过程②需要高尔基体参与再生出新的细胞壁
D.过程③需要严格进行无菌操作
7.植物体细胞杂交育种的一个重要应用是将栽培品种与相关的野生资源作为亲本，经过原生质体融合、选择与再生，使栽培品种获得野生型的抗性特征。下列说法错误的是（ ）
A.由二倍体亲本体细胞杂交可获得异源四倍体，与二倍体亲本回交，产生不育的三倍体
B.体细胞杂交可转移核染色体、细胞质DNA，在一定程度上克服远缘杂交的不亲和性
C.若杂种植株可育并能稳定地遗传，就有可能形成农业上有用的新物种
D.可用电击、聚乙二醇或灭活的病毒来诱导原生质体的融合
8.我国科学家设计如下技术流程培育出无子柑橘，下列分析正确的是（ ）
A.①所采用的方法是单倍体育种
B.③可用灭活病毒诱导原生质体融合
C.研究中需要鉴定细胞染色体的数目
D.④经过再分化阶段获得三倍体植株
9.紫花苜蓿是一种豆科牧草，富含植物蛋白，家畜采食后会鼓胀；百脉根富含单宁，单宁可与植物蛋白结合，不引起家畜采食后鼓胀。科研人员利用野生型清水紫花苜蓿和里奥百脉根为材料，培育出抗肥胖鼓胀病的苜蓿新品种，研究主要流程如图（注：IOA可抑制植物细胞呼吸第一阶段，R—6G可阻止线粒体的呼吸作用，二者有效抑制不同植物细胞正常代谢的临界浓度不同）。下列叙述错误的是（ ）
A.图中再生植株培育的生物学原理主要是细胞膜的流动性及植物细胞的全能性
B.图中植物体细胞杂交技术实现了远缘杂交育种
C.①过程实现了原生质体融合，其中只有异源融合体才能存活和具有再生能力
D.过程②和过程③均需要适宜光照和植物激素中的生长素和细胞分裂素启动
10.下列有关植物细胞工程的叙述，正确的是（ ）
A.切取胡萝卜块时，选择韧皮层容易诱导形成愈伤组织
B.利用植物茎尖组织培养培有脱毒苗，可大量获得抗病毒的新品种
C.细胞产物的工厂化生产利用的原理是植物细胞的全能性
D.植物体细胞杂交技术克服了生物远缘杂交不亲和的障碍
11.如图为植物细胞A、B融合后再生出新植株的部分过程示意图，请据图分析，以下叙述错误的是（ ）
A.原生质体融合成为一个新的杂种细胞的标志是出现新的细胞壁
B.在形成再生植株的过程中与植物组织培养相似的步骤是④⑤
C.植物体细胞杂交技术的目的是获得杂种细胞
D.亲本植物A的细胞与亲本植物B的细胞诱导融合后，形成的杂种细胞中两两融合的细胞类型有3种
12.为培育具有市场竞争力的无籽柑橘，研究者设计如下流程。下列叙述错误的是（ ）
A.过程①可使用纤维素酶和果胶酶
B.过程②需要诱导融合的原生质体产生细胞壁
C.三倍体植株的染色体加倍后能产生可育植株
D.过程③依据的原理是细胞的全能性和细胞膜的流动性
13.如图为培育白菜—甘蓝杂种植株的流程图。下列叙述错误的是（ ）

A.培育该杂种植株时，不需要考虑白菜和甘蓝之间是否存在生殖隔离
B.③过程使用的培养基上生长素与细胞分裂素比值低时先诱导生芽
C.③过程使用的培养基和所有的器械都要灭菌
D.再生植株具有白菜和甘蓝的遗传物质，会表达出白菜和甘蓝的性状
14.某研究小组利用紫花苜蓿（2n=32）和百脉根（2n=12）进行植物体细胞杂交和组织培养的研究。如表所示是不同浓度（以体积分数表示）的PEG对紫花苜蓿和百脉根原生质体的促融合结果。回答下列有关问题：
不同PEG浓度下紫花苜蓿和百脉根原生质体融合情况
PEG浓度/% 原生质体总数/个 异源融合原生质体数/个 异源融合率/% 存活情况
30 75 2 2.7 可存活
35 130 4 3.1 可存活
40 125 4 3.2 停止发育或逐渐褐化死亡
（1）植物体细胞杂交的第一步是用_____以获得原生质体。植物组织培养时的培养基从物理性质上讲属于_____培养基。
（2）在组织培养过程中，生长素与细胞分裂素的协同调控作用非常重要。当生长素含量高于细胞分裂素时主要诱导愈伤组织_____，反之则主要诱导愈伤组织_____。此外植物生长调节剂在使用过程中，还要考虑_____的含量。
（3）根据表中信息，浓度为_____的PEG对紫花苜蓿和百脉根原生质体促融合的效果最好。最后获得的杂交体细胞染色体的数目等于_____。
15.科学家将番茄（2N）和马铃薯（4N）利用如图技术得到“番茄—马铃薯”植株，请回答下列问题。
（1）获得a、b所选用的酶为____________。这种技术的意义是____________。
（2）图示技术名称是____________；由d能培育成完整的植株，其依据的原理是____________。
（3）过程②为原生质体融合，所用的化学方法一般是____________、____________。
（4）诱导f中植株生根的过程中，培养基中生长素与细胞分裂素的比值较④过程____________填（“高”或“低”）；若番茄细胞内含m条染色体，马铃薯细胞内含n条染色体，则“番茄-马铃薯”杂种植株的体细胞内含____________条染色体，最终获得的“番茄—马铃薯”属于____________倍体植株，则此杂种植株的花粉经离体培养得到的植株为几倍体____________。
答案以及解析
1.答案：C
解析：A、细胞壁会阻碍细胞间的杂交，要用酶解法去掉细胞壁，分离出有活力的原生质体，A正确；
B、再用人工诱导方法.诱导两种植物的原生质体融合，再生细胞壁，进而形成杂种细胞，B正确；
C、植物体细胞杂交的最终目的是获得杂种植株，C错误；
D、植物体细胞杂交技术诱导细胞融合的方法有离心、振动、电刺激，以及PEG法等，D正确。
故选C。
2.答案：C
解析：A、由于不同的两种生物之间存在着天然的生殖隔离，用传统的有性杂交方法不可能得到二者的杂种后代。A正确；
B、在进行体细胞杂交之前，需要获得具有活力的原生质体，必须先利用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁。B正确；
C、人工诱导原生质体融合的方法有物理法（离心、振动、电激）和化学法（聚乙二醇）；诱导动物细胞融合，除使用前述两种方法外，还常常使用灭活的病毒。C错误；
D、植物体细胞杂交首先要使原生质体融合形成杂种细胞，其次要把杂种细胞经过植物组织培养技术培育成杂种植株。细胞融合的原理是细胞膜具有一定的流动性，植物组织培养的原理是植物细胞的全能性。D正确。
故选C。
3.答案：C
解析：过程①除去细胞壁形成原生质体，可运用的酶是纤维素酶、果胶酶，A正确；过程③表示原生质体融合的过程，原生质体融合成功的标志是再生出新的细胞壁，B正确；再分化的培养过程中，需要更新培养基中的营养物质以及植物激素的比例，从而满足植物组织不同阶段的发育需求，故过程⑤需要更换培养基，C错误；诱导原生质体融合的化学法包括聚乙二醇（PEG）融合法，故过程②可以采用聚乙二醇融合法促进a、b的融合，D正确。
4.答案：A
解析：植物细胞使用纤维素酶和果胶酶处理细胞壁获得原生质体，故A错误。
5.答案：C
解析：A、图中①②为去壁过程，由于植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，酶具有专一性，因此常用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁，A正确；
B、过程③诱导原生质体融合可采用物理法和化学法，其中化学法中所用的诱导试剂一般是PEG（聚乙二醇），B正确；
C、杂种植物幼苗同时具有两个物种的遗传物质，但由于基因表达过程中相互影响，因此杂种植物不一定同时表现两个物种所有的性状，C错误；
D、③是诱导原生质体融合的过程，体现了细胞膜具有一定的流动性，D正确。
故选C。
6.答案：A
解析：A、植物体细胞杂交克服了远缘杂交不亲和的障碍，所以该过程不需要考虑甘薯A、B的亲缘关系远近，A错误；B、植物体细胞杂交技术涉及到原生质体的融合过程，该过程依赖膜的流动性，同时需要将杂种细胞培育成杂种植株，该技术为植物组织培养技术，原理是植物细胞的全能性，B正确；C、杂种细胞形成的标志是形成新的细胞壁，高尔基体与植物细胞壁的形成有关，所以过程②需要高尔基体参与再生出新的细胞壁，C正确；D、过程③利用植物组培养技术，需严格进行无菌操作可避免杂菌污染培养基，以保证植物组织培养的成功，D正确。故选A。
7.答案：D
解析：A、利用植物体细胞杂交得到的植株含有双亲的全部遗传物质，因此由二倍体亲本体细胞杂交可获得可育的异源四倍体，与二倍体亲本回交，产生不育的三倍体，A正确；
B、由于不同物种间存在生殖隔离，故不同物种间个体杂交具有不亲和性，而体细胞杂交实现了两个不同物种的细胞融合，因此体细胞杂交可转移核染色体、细胞质DNA，在一定程度上克服远缘杂交的不亲和性，B正确；
C、经植物体细胞杂交将来自两个不同植物的体细胞融合成一个杂种细胞（植物体细胞杂交技术），把杂种细胞培育成植株，若杂种植株可育并能稳定地遗传，就有可能形成农业上有用的新物种，C正确；
D、可用电击、聚乙二醇等来诱导原生质体的融合，但灭活的病毒只能诱导动物细胞融合，D错误。
故选D。
8.答案：C
解析：①为花药离体培养，即植物组织培养过程，A错误；人工诱导原生质体融合有化学法和物理法，其中化学法包括聚乙二醇（PEG）融合法，高Ca2+一高以融合法等，物理法有离心法电融合法等，而灭活病毒诱导动物细胞的融合，B错误；实验中细胞的染色体数目会发生改变，因此需要鉴定细胞染色体的数目来判断是否获得了三倍体植株，C正确；④经过脱分化、再分化阶段获得三倍体植株，D错误。
9.答案：D
解析：图中再生植株的培育主要运用了植物体细胞杂交技术，植物体细胞杂交技术的生物学原理是细胞膜的流动性和植物细胞的全能性，A正确
图中植物体细胞杂交技术克服了远缘杂交不亲和的障碍，实现了远缘杂交育种，B正确
过程表示原生质体融合，再结合题意可知，IOA可抑制植物细胞呼吸第一阶段，R-6G可阻止线粒体的呼吸作用，用R-6G处理清水紫花苜蓿原生质体，用IOA处理里奥百脉根原生质体，然后将上述原生质体融合，则清水紫花苜蓿自身融合体由于线粒体的呼吸作用被阻止，不能存活也不具有再生能力，里奥百脉根自身融合体由于细胞呼吸第一阶段被抑制，不能存活也不具有再生能力，而异源融合体的细胞呼吸第一阶段和线粒体的呼吸作用均能正常进行，能存活和具有再生能力，C正确
过程②（脱分化）和过程③（再分化）均需要植物激素中的生长素和细胞分裂素启动，但过程②不需要光照，D错误。
10.答案：D
解析：A、切取胡萝卜块时，选择的不是韧皮部，而是形成层，因为形成层容易诱导成为愈伤组织，A错误；
B、利用茎尖分生组织培育脱毒苗是因为茎尖分生组织细胞中不含病毒，而不是因为其含有抗病毒基因，所以此方法不一定能使植株具备抗病毒的能力，B错误；
C、细胞产物的工厂化生产未涉及到植物细胞的全能性，C错误；
D、不同物种存在生殖隔离，亲缘关系比较远，常规的有性杂交方式不能进行。植物体细胞杂交可以2个不同物种的细胞杂合在一起，克服了这个障碍，D正确。
故选D。
11.答案：C
解析：A、原生质体的融合，成为一个新的杂种细胞的标志是杂种细胞再生出新的细胞壁，A正确；
B、在形成再生植株的过程中与植物组织培养相似的步骤是④⑤，都是要将一个细胞培养成一个个体，B正确；
C、植物体细胞杂交技术的目的是获得杂种植株，C错误；
D、亲本A细胞与亲本B细胞两两融合后的细胞有3种，具体为AA、BB、AB，D正确；
故选C。
12.答案：D
解析：A、图中①表示去除细胞壁，获得原生质体，由于植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，根据酶的专一性，常利用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁，A正确；B、②表示诱导原生质体融合，融合的原生质体需要再生出细胞壁，B正确；C、三倍体植株联会紊乱，一般无法产生正常的配子，为不育植株；三倍体植株的染色体加倍后能产生正常的配子，为可育植株，C正确；D、③表示将杂种细胞培育成杂种植株，杂种细胞培养成植株体现细胞的全能性，没有体现细胞膜的流动性，D错误。故选D。
13.答案：D
解析：A、植物体细胞杂交技术克服了远缘杂交不亲和的障碍，培育该杂种植株时，不需要考虑白菜和甘蓝之间是否存在生殖隔离，A正确；
B、③过程使用的培养基上生长素与细胞分裂素比值低时先诱导生芽，比值高时先诱导生根，B正确；
C、植物组织培养过程中使用的培养基和所有的器械都要灭菌，C正确；
D、再生植株具有白菜和甘蓝的遗传物质，但再生植株不一定会表达出白菜和甘蓝的性状，因为基因具有选择性表达，D错误。
故选D。
14.答案：（1）纤维素酶和果胶酶去除细胞壁；固体
（2）再分化为根；再分化为芽；组织内源激素
（3）35%；44
解析：（1）植物体细胞杂交时，首先需要用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁，从而得到原生质体。从物理性质上讲，植物组织培养过程用到的培养基属于固体培养基。
（2）当培养基中生长素含量高于细胞分裂素时主要诱导愈伤组织再分化为根，而当细胞分裂素含量高于生长素时，则主要诱导愈伤组织再分化为芽。此外，植物组织中还会含有内源激素，在使用植物生长调节剂时要考虑在内。
（3）根据表中信息可知，当PEG浓度为30%时，虽然融合细胞可存活，但是异源融合率较低，当PEG浓度为40%时，虽然异源融合率较高，但融合细胞停止发育或逐渐褐化死亡，相对来说PEG浓度为35%时，异源融合率较高，且融合细胞能存活。最终获得的杂交体细胞染色体的数目等于原来两种细胞染色体数之和。
15.答案：（1）纤维素酶和果胶酶；打破生殖隔离，实现远缘杂交育种
（2）植物体细胞杂交技术；植物细胞具有全能性
（3）PEG/聚乙二醇融合法；高Ca2+-高PH融合法
（4）高；m+n；六；单倍体
解析：（1）a和b为原生质体，获得a、b需要去除细胞壁，植物细胞壁的组成成分是纤维素和果胶，根据酶的专一性原理，应该选用的酶为纤维素酶和果胶酶；此技术的意义打破生殖隔离，实现远缘杂交育种。
（2）图示过程是将不同来源的植物体细胞，在一定条件下融合成杂种细胞，并把杂种细胞培育成新植物体的技术，该技术名称是植物体细胞杂交技术；由d（杂种细胞）培育成完整的植株，其依据的原理是植物细胞具有全能性。
（3）过程②为原生质体融合，所用的化学方法一般是PEG/聚乙二醇融合法、高Ca2+-高PH融合法。
（4）植物组织培养时，培养基中生长素/细胞分裂素＞1，有利于诱导生根；生长素/细胞分裂素＜1，有利于诱导生芽；生长素/细胞分裂素≈1，有利于诱导产生愈伤组织。④过程是脱分化产生愈伤组织的过程，诱导f中植株生根的过程中，培养基中生长素与细胞分裂素的比值较④过程高。通过植物体细胞杂交技术获得的“番茄-马铃薯”杂种植株中既含有番茄的染色体，也含有马铃薯的染色体，即含有（m+n）条染色体。番茄是二倍体生物，马铃薯是四倍体生物，所以“番茄—马铃薯”中含有六个染色体组，属于六倍体植物。由植物的配子发育而成的个体，含有该物种配子中染色体数目，称为单倍体，所以此杂种植株的花粉经离体培养得到的植株含有三个染色体组，为单倍体。（14）通过植物组织培养可获得完整植株——高二生物学浙科版（2019）寒假作业
1.生产中培育香蕉脱毒苗常用的方法是（ ）
A.人工诱导基因突变 B.选择优良品种进行杂交
C.取茎尖分生组织进行组织培养 D.进行远缘植物体细胞杂交
2.下列有关植物细胞全能性的说法，正确的是（ ）
A.高度分化的植物体细胞具有全能性，而配子不能表现出全能性
B.植物体细胞具有发育成完整个体所需的全部基因，因此高度分化的植物细胞随时能表现出全能性
C.在植物的生长发育过程中，并不是所有的细胞都表现出全能性
D.将花粉培育成单倍体植株、玉米种子发育成完整植株这两个过程均体现了细胞的全能性
3.下列关于兰花组织培养的叙述，正确的是（ ）
A.为保证培养过程不被污染，茎尖组织需经过严格灭菌
B.茎尖组织必须经过愈伤组织和胚状体阶段才能形成植株
C.培养物可以不断继代培养，因此组织培养技术取材少繁殖快
D.茎尖往往无病毒，因此进行组织培养可获得抗病毒植株
4.培养菊花组织可获得试管苗，获得试管苗的过程如图所示。下列分析错误的是（ ）
A.诱导形成愈伤组织的过程称为脱分化
B.步骤⑤到步骤⑥的过程中，细胞分裂素与生长素之间的比值低时，可诱导根的分化
C.步骤⑤要进行照光培养，其作用是诱导叶绿素的形成
D.经组织培养得到的植株，一般可保持原品种的遗传特性
5.植物细胞工程的应用取得了显著的社会效益和经济效益，以下对应正确的是（ ）
A.植物快速繁殖技术——打破生殖隔离
B.单倍体——体细胞诱变育种的材料
C.植物体细胞杂交技术——精准控制成体性状
D.细胞代谢产物的工业化生产——体现了植物细胞全能性
6.植物组织培养是植物细胞工程的基本技术，利用植物茎尖进行组织培养可成功培养出脱毒苗。下列有关叙述错误的是（ ）
A.利用茎尖培养脱毒苗是因为茎尖分生组织通常不带病毒
B.利用植物茎尖培养脱毒苗的核心步骤是脱分化和再分化
C.培养基中需要添加适宜浓度和比例的生长素和细胞分裂素
D.植物组织培养整个过程中需要给予适当时间和强度的光照
7.马铃薯、香蕉常用无性繁殖的方式进行繁殖，它们感染的病毒易传给后代，病毒积累会导致后代品质变差。下列关于脱毒植株培育的说法，正确的是（ ）
A.通常选择茎尖、成熟叶片等部位作为外植体
B.使用酒精浸泡外植体30s后用清水冲洗
C.诱导生芽、生根的过程中需更换培养基
D.获得试管苗后应立即移栽到大田土壤中
8.石斛是一种名贵的中药材，野生石斛结实率低，可利用石斛叶片进行组织培养形成大量试管苗。下列叙述正确的是（ ）
A.宜选择石斛幼嫩的叶片并用无水乙醇进行消毒
B.诱导石斛愈伤组织形成时一般需进行避光培养
C.移栽前将试管苗移植到富含蔗糖的环境中炼苗
D.可选择石斛的花药进行离体培养以获得脱毒苗
9.植物组织培养的过程如图所示，其中①②表示过程。下列分析正确的是（ ）
A.该过程中使用的培养基可以不灭菌
B.①过程中不存在基因的选择性表，达②过程中存在
C.完成②过程所需的关键激素是生长素和细胞分裂素
D.经植物组织培养技术培养出的脱毒植株可以抗病毒
10.下列关于植物组织培养的叙述，不正确的是（ ）
A.组织培养所用培养基中生长素与细胞分裂素的比值较高时利于根的分化
B.用茎尖能够获得脱毒苗的原因是植物顶端分生区病毒极少或无病毒
C.培养瓶用专用封口膜封口可防止外界杂菌侵入并阻止瓶内外的气体交换
D.植物组培常用培养基中含蔗糖，蔗糖是植物细胞吸收的碳源之一
11.铁皮石斛是非常好的药材，但因为铁皮石斛自然繁殖力极弱，生长缓慢，再加上人们掠夺式采挖，资源已接近枯竭，植物组织培养技术为铁皮石斛的繁殖提供了新思路。下列相关叙述正确的是（ ）
A.利用铁皮石斛的体细胞进行组织培养的过程中发生了染色体数目的变异
B.诱导愈伤组织形成和后续培养过程中，每日需要给予适当时间和适当强度的光照
C.为获得无菌培养物，除了要无菌操作外，还需要对铁皮石斛的外植体进行严格灭菌
D.植物组织培养过程中用适当诱变因素处理，可能筛选到高产的突变体进而培养成新品种
12.下图为烟草植物组织培养过程的流程图。下列有关叙述正确的是（ ）
A.对过程①获取的根组织块应该做彻底的灭菌处理
B.过程④可表示植物细胞培养，其利用了细胞的全能性
C.植物组织培养的培养基中不需要加入有机营养物质
D.组织培养可用于培育作物新品种和生产中药
13.中草药三七富含次生代谢产物人参皂苷。科研人员将三七外植体接种到含适宜比例的植物激素培养基上，成功诱导出愈伤组织。下列叙述正确的是（ ）
A. 选用分化程度高的外植体利于愈伤组织的形成
B. 生长素与细胞分裂素比值低利于愈伤组织分化生根
C. 外植体经再分化形成具有分生能力的薄壁细胞团
D. 通过植物细胞培养可实现人参皂苷工厂化生产
14.人们在科学研究和生产实践中广泛应用植物组织培养技术来培育和推广优良品种，请回答下列问题：
（1）利用优良品种的月季茎段进行组织培养可以形成试管苗。用韧皮部细胞可以培养成完整的植株，这是因为植物细胞具有______。与常规的种子繁殖方法相比，利用组织培养来繁殖月季的优点有______（答出2点即可）。这种繁殖方式属于______繁殖。
（2）用脱毒苗进行繁殖，可以减少作物感染病毒。为了获得脱毒苗，可以选取植物的______进行组织培养。
（3）诱导外植体形成愈伤组织和诱导愈伤组织形成试管苗需要更换新的培养基，其原因是______。在新的培养基上愈伤组织通过细胞的______过程，最终可形成试管苗。该过程还需要进行照光培养，其作用是______。
15.狼爪瓦松是一种具有观赏价值的野生花卉，其产生的黄酮类化合物可入药。狼爪瓦松野生资源有限，难以满足市场需求。因此，目前一般通过植物细胞工程进行培养，具体过程如图所示，其中的数字序号代表处理或生理过程。请回答下列相关问题：
（1）图中②③过程培养获得植株乙所利用技术的细胞学原理是____________，利用植物组织培养技术获得植株乙的优点有____________（答出一点）。图中形成植株丁的过程中，PEG的作用是_______。
（2）进行植物组织培养前要对狼爪瓦松植株甲幼嫩的叶进行消毒处理，所用的试剂为体积分数为75%的酒精和_______。②③过程需要使用的植物激素主要为_______，它们的浓度、比例等都会影响植物细胞的发育方向。②③过程中通常需要光照的是_______（填序号）过程。
（3）黄酮类化合物是广泛分布于植物体内的细胞代谢产物。某同学认为利用细胞代谢产物的工业化生产黄酮类化合物主要是利用促进细胞生长的培养条件，来提高单个细胞中黄酮类化合物的含量，你同意该同学的观点吗？并说明相应的理由：_______。
答案以及解析
1.答案：C
解析：A、植物长期无性繁殖，病毒在体内积累，基因突变不会消除病毒，A错误；B、选择优良品种进行杂交会使子代获得优良性状，不会消除病毒，B错误；C、植物长期无性繁殖，病毒在体内积累，植物的茎尖无毒或病毒极少，可以组织培养获得无病毒植株，C正确；D、进行远缘植物体细胞杂交，细胞内的病毒不会消失，D错误。故选C。
2.答案：C
解析：配子也具有发育成完整个体所必需的全部基因，花药离体培养证明配子也能表现出全能性，A错误；植物体细胞具有发育成完整个体所需的全部基因，但高度分化的植物细胞只有在离体状态下才可能表现出全能性，B错误；在植物的生长发育过程中，并不是所有的细胞都表现出全能性，如高度分化的细胞没有表现出全能性， C正确；花粉培育成单倍体植株体现了细胞的全能性，但玉米种子中有植物体的幼体，发育成完整植株不能体现细胞的全能性，D错误。
3.答案：C
解析：茎尖属于植物体部分，只能消毒不能灭菌，A错误；茎尖组织可以直接诱导再分化，通过器官形成途径形成植株，B错误；培养物可以不断继代培养，因此组织培养技术取材少繁殖快，C正确；茎尖的病毒浓度很低甚至无病毒，因此进行组织培养时获得的是脱毒的植株，D错误。
4.答案：C
解析：菊花茎段经诱导形成愈伤组织的过程称为脱分化，A正确；步骤⑤到步骤⑥为再分化过程，在此培养过程中诱导根的分化时，细胞分裂素与生长素之间的比值较低，B正确；步骤⑤脱分化一般需要避光培养，步骤⑥再分化需要光照培养，C错误；植物组织培养属于无性生殖，因此经组织培养得到的植株，一般可保持原品种的遗传特性，D正确。
5.答案：B
解析：植物组织培养技术也称为植物快速繁殖技术，为无性繁殖，因而能保持植物的优良性状，但并没有打破生殖隔离，A错误；由于大多数单倍体植株的细胞中只含有一套染色体，诱变后经染色体加倍可得到突变纯合子，因此它是进行体细胞诱变育种的理想材料，B正确；植物体细胞杂交技术的优点是克服了不同植物远缘杂交不亲和的障碍（或打破了生殖隔离），但该技术可能不会按照人们的意愿表达出双亲的优良性状，不能实现对成体性状的精准控制，C错误；细胞代谢产物的工业化生产依据的原理是细胞增殖，该过程没有体现植物细胞全能性，D错误。
6.答案：D
解析：植物根尖、茎尖分生组织通常不带病毒，因此可用于培养脱毒苗，A正确。植物组织培养的核心步骤是脱分化和再分化，B正确。植物组织培养中，需要向培养基中加入适宜浓度和比例的生长素和细胞分裂素，C正确。诱导愈伤组织期间一般不需要光照，在后续的培养过程中，需要给予适当时间和强度的光照，D错误。
7.答案：C
解析：植物顶端分生区附近（如茎尖）的病毒极少，甚至没有病毒，因此可利用茎尖培育脱毒苗：成熟叶片含病毒较多，一般不选择成熟叶片作为外植体培育脱毒苗，A错误。将外植体用酒精消毒30s后应用无菌水冲洗，不能用清水冲洗，B错误。愈伤组织可先转接到诱导生芽的培养基上，长出芽后，再将其转接到诱导生根的培养基上，进一步诱导形成试管苗，故C正确。移栽前先打开封口膜或瓶盖，让试管苗在培养箱内生长几日。用流水清洗掉根部的培养基后，将幼苗移植到消过毒的蛭石或珍珠岩等环境中，待其长壮后再移栽入土，故D错误。
8.答案：B
解析：A、植物组织培养过程中，对外植体的消毒用70%的乙醇消毒30s，A错误；B、移栽之前的脱分化过程需要避光处理，但再分化过程需要光照，B正确；C、试管苗移栽时，已经可以进行光合作用，所以不用添加蔗糖，C错误；D、可选择石斛的顶端分生区附近部位进行离体培养以获得脱毒苗，D错误。故选B。
9.答案：C
解析：A、该过程中使用的培养基需要灭菌，否则影响外植体的分裂和生长，A错误；
B、①过程是脱分化过程，②过程是再分化过程，脱分化和再分化过程中都存在基因的选择性表达，B错误；
C、②过程是再分化过程，植物组织培养的再分化所需关键激素是细胞分裂素和生长素，且二者用量的比值不同，分化的结果也不同，C正确；
D、经植物组织培养技术培养出的脱毒植株自身无病毒或带少量病毒，但是不能抗病毒，D错误。
故选C。
10.答案：C
解析：A、组织培养所用培养基中生长素与细胞分裂素的比值较高时利于根的分化，A正确；B、植物的分生区病毒极少甚至无病毒，因此可将马铃薯茎尖接种在培养基中，经过人工培养可获得脱毒苗，B正确；C、培养瓶用专用封口膜封口的目的是防止杂菌污染，并不影响气体交换，C错误；D、植物组织培养过程中，蔗糖可作为碳源并有助于维持渗透压，蔗糖并非唯一碳源，D正确。故选C。
11.答案：D
解析：A、利用铁皮石斛的体细胞进行组织培养的过程中可能会发生染色体数目的变异，A错误；B、诱导愈伤组织期间不需要光，后续培养过程中，为了诱导叶绿素的形成，每日需要给予适当时间和适当强度的光照，B错误；C、需要对外植体进行消毒，不能进行灭菌处理，以保持外植体的活性，C错误；D、植物组织培养过程中，由于培养的细胞一直处于不断的分生状态，容易受到培养条件和外界压力的影响而发生突变，因此植物组织培养过程中用适当诱变因素处理，可能筛选到高产的突变体进而培养成新品种，D正确。故选D。
12.答案：D
解析：A、①表示获得外植体的过程，灭菌会杀死植物，故该过程中应做消毒处理，A错误；B、过程④可表示植物细胞培养，其利用了细胞的增殖，B错误；C、离体的外植体不能进行光合作用，所以植物组织培养的培养基中需要加入有机营养物质，C错误；D、由图可知，植物组织培养可获得细胞的代谢产品（培养到愈伤组织时期即可）和植株，所以组织培养可用于培育作物新品种或生产某些中药，D正确。故选D。
13.答案：D
解析：A、分化程度越低的外植体细胞全能性越高，越易诱导形成愈伤组织，A错误；
B、生长素用量比细胞分裂素用量，比值高时，有利于根的分化、抑制芽的形成：比值低时，有利于芽的分化、抑制根的形成：比值适中时，促进愈伤组织的形成，B错误；
C、外植体经脱分化形成具有分生能力的薄壁细胞团愈伤组织，C错误；
D、利用人参细胞培养可以生产人参中重要的活性成分一人参皂苷，因此通过植物细胞培养可实现人参皂苷的工厂化生产，D正确。
故选D。
14.答案：（1）全能性；能保持植物原有的遗传特性；繁殖速度快；无性
（2）茎尖
（3）诱导愈伤组织形成和诱导愈伤组织分化形成试管苗所需的生长素和细胞分裂素的比例不同；再分化；诱导叶绿素的形成，使试管苗能够进行光合作用
解析：（1）利用优良品种的月季茎段进行组织培养可以形成试管苗。用韧皮部细胞可以培养成完整的植株，利用的是植物组织培养激素，这是因为植物细胞具有全能性。与常规的种子繁殖方法相比，利用组织培养来繁殖月季的优点能保持植物原有的遗传特性；繁殖速度快。这种繁殖方式没有经过两性生殖细胞的结合，属于无性繁殖。
（2）用脱毒苗进行繁殖，可以减少作物感染病毒。为了获得脱毒苗，可以选取植物的茎尖进行组织培养，这是因为茎尖带有的病毒较少，甚至不含毒。
（3）诱导外植体形成愈伤组织和诱导愈伤组织形成试管苗需要更换新的培养基，是因为诱导愈伤组织形成和诱导愈伤组织分化形成试管苗所需的生长素和细胞分裂素的比例不同。在新的培养基上愈伤组织通过细胞的再分化过程，最终可形成试管苗。该过程还需要进行照光培养，是因为需要诱导叶绿素的形成，使试管苗能够进行光合作用。
15.答案：（1）植物细胞具有全能性；可以高效、快速地实现种苗的大量繁殖；保持优良品种的遗传特性；诱导原生质体融合
（2）（质量分数为10%左右的）次氯酸钠溶液（或0.1%氯化汞）；生长素和细胞分裂素；③
（3）不同意。植物细胞代谢产物含量很低，利用细胞代谢产物的工业化生产黄酮类化合物主要是通过增加细胞数量来增加黄酮类化合物的产量
解析：图中①表示外植体接种，②表示脱分化，③表示再分化，④表示诱导愈伤组织产生突变体，⑤表示去除细胞壁获得原生质体，⑥表示植物细胞培养。
（1）植物组织培养所利用的原理是植物细胞一般具有全能性。植物组织培养技术可以高效、快速地实现种苗的大量繁殖；植物组织培养属于无性生殖，可以保持优良品种的遗传特性。培育形成植株丁的过程中，PEG的作用是诱导原生质体融合。
（2）对外植体消毒用的是体积分数为75%的酒精和质量分数为10%的次氯酸钠溶液或0.1%的氯化汞；生长素和细胞分裂素的浓度、比例等都会影响植物细胞的发育方向。利用植物组织培养技术培养植株时，脱分化过程（②）一般不需要光照，再分化过程（③）需要光照。
（3）不同意该同学的观点。原因是黄酮类化合物属于植物的细胞代谢产物，含量很低，利用细胞代谢产物的工业化生产黄酮类化合物主要通过增加细胞数量，从而增加黄酮类化合物的产量。

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