资源简介

那次玩得真高兴
【教学目标】
1.通过聊天、看照片、游戏等不同方式唤醒玩得高兴的回忆，获得情感体验。
2.学习写作方法，抓住动作、表情、声音等，有顺序地写下自己玩的过程，写出
高兴的感觉，正确使用标点符号。
3.能和同学交流习作，修改自己习作写得不够生动有趣的地方。
【教学重难点】
1.学习写作方法，抓住动作、表情、声音等，有顺序地写下自己玩的过程，写出
高兴的感觉，正确使用标点符号。
2.能和同学交流习作，修改自己习作写得不够生动有趣的地方。
【教学准备】
学生自备照片、白纸
作文纸
【教学过程】
游戏指路，学习写法
1.同学们，今天我们课堂上来了一个新伙伴，他叫做——“小玩子”。他想给大家分享一个好玩的游戏，叫“拼词成句”，谁来读读游戏规则？（PPT出示）
“拼词成句”游戏规则：
1.拿出钢笔，在纸上写下一个词语：
第一组同学写“什么人物”
第二组同学写“什么时间”
第三组同学写“什么地点”
第四组同学写“在干什么”
2.写后叠好，放在课桌右上角。
3.抽取纸条，读纸条上的内容，拼成一句话。
小提示:可以写出奇思妙想，但是内容文明，不损人哦！
2.明白游戏规则了吗？拿出纸，开始写吧！——收纸
3.游戏开始前，有两个小提示：第一，仔细听纸条上的内容。第二，你们要像摄像机一样，把游戏的过程记下来。听明白了吗？
下面老师要开始抽纸条咯！
4.我们刚才是怎么玩的？你能有顺序地说、说完整吗？
其他同学都是我们班级的小老师哦，用心倾听。说得好，我们来夸夸他，具
体说说哪里好；说得不够的地方，我们来帮帮他。
预设：
一个同学起来读游戏规则，
然后老师让每组同学开始写纸条，第一组同学写“什么人物”，第二组同学写“什么时间”，第三组同学写“什么地点”，第四组同学写“在干什么”。
写好后把纸条收了上去，放进篮子中。
接着，老师开始抽纸条，打开第一张，读出……打开第二张，读出了……
打开第三张，读出了……打开第四张，读出了……
最后，老师把所有词语连成了一个句子读出来，大家哈哈大笑起来。
5.第二次谁来抽？
同学这次也要仔细观察哦，看看谁能关注到同学们的表现！
6.你的小眼睛看到了什么呀？（相机板书：动作、表情、心理活动）
7.同学们真会观察！刚才我们玩得开心，聊得也开心！想不想看看我们当时是怎么玩的？一起来看看。
（1）仔细看，你还看到了那些同学开心的样子呀？
——他哈哈哈的笑声也感染到了你，让你也觉得很高兴!
——笑得都控制不住自己了！
——真会观察！他的高兴被你发现了！
告诉你们一个小秘诀，如果能用上有的……有的……就能将同学们不同的高兴表现描绘出来，更能让人感受到欢乐的氛围。
谁能连起来说说？
不过这么多同学中，哪个人最吸引你呀？
我们一起定格到他。
——这么夸张，怪不得引起了你的注意！
——实在是太吸引目光了！
——老师刚才也看到他了呢！
既关注到同学们的表现，又能发现最特别的那一个，文章就会更吸引人！
你们是不是忽略了视频中你最了解的那个人了呀？那个人就是“我”。
看到自己了吗？谁来说说？
——你当时在想什么呀？（疑惑，觉得这个搭配很奇特
期待，特别想知道接下来的内容）
写下自己内心的感受，就让文章更加丰满了！
8．瞧！你们观察到了这么多呢！能试着把游戏过程再说一说吗？不仅要说完整、说清楚，还要说到同学们的不同表现、自己的内心想法！和同桌交流一下吧！
三、动笔习作 互学修改
1.老师刚才听到同学们说得实在是太有趣了！那就让我们聚焦到最激动人心的环节，以“终于开始抽纸条了…… ”为开头记录下刚才的游戏过程吧！注意做到：谁来读？
（1）有顺序、写清楚、写完整、语句通顺
做到可得一颗星哦！
（2）写出高兴的心情：关注动作、表情、心理活动
能写到一个方面的内容，就可以加一颗星！
（3）书写认真、工整，
做到可以再得一颗星！
看谁能把高兴之情写出来！开始吧！（10分钟）
2.刚才老师发现这两位同学写得特别好，请他们上来分享！
你能感受到他高兴的心情吗？/有什么建议给她吗？
预设：
心理活动：
他通过xx、xx几个词就将自己内心的期待和紧张展现了出来！
内心复杂的活动过程都化作了他的语言，氛围就烘托出来了！
用了一个比喻，立马就让人感受到了她的心情！
表情：
通过xx这个表情把自己的开心生动刻画了出来！
瞧，他关注到了同学们不同的表情呢！
还关注到了人群中最引人注目的那个！
动作：
这个动作被他捕捉到了，人物特点立马就显现出来了！
几个动作就将开心的氛围烘托了出来！
同学们的动作各不相同，真是太好玩了！
3.同学们的想法真不错！赶紧回去修改！高兴的事得讲给大家听，下面同桌进行分享，像老师一样，好的地方用波浪线划一划，不明白的地方改一改！
4.同学们，今天玩得开心吗？知道怎么写出高兴了吗？
像这样，我们就能把那次玩得最高兴的经历记录下来啦！一起读（板书）
5.今天我们一起聚焦描写了拼词成句游戏，但生活中有趣的，让我们高兴的玩耍经历实在是太多了！课后我们可以选择自己玩得最高兴的那一次进行描写。再试一番身手，写出游戏过程后，给文章……（ppt出示）
再试身手：一段变一篇
1.添加一个开头
2.补充一个结尾
3.起一个好名字
一起读（板书）
期待同学们的分享！下课！

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