资源简介

中图版初中地理七上第三章第1节
《疆域和行政区划》教学设计
课标要求与分析 课标要求：“运用地图说出我国的地理位置及其特点；在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。” 运用地图，要求学生通过阅读地图来获取有用的地理信息。“说出”要求学生牢固记忆以及学会如何进行地理位置描述。“指出”要求学生能在地图上认识并准确说出地理要素的名称。因此，本节课主要要求学生通过识图、记图来学习地理知识；同时也正面指出此块内容的教法与学法。
教材分析 本节课是本章第一节内容，是中国地理的开篇。本节是学习中国地理最基础的内容，明确中国的地理位置、疆域面积与邻国。内容基础却非常重要，尤其表现在地理位置与疆域面积，这两部分内容对后续中国地理的学习有很重要的铺垫作用。整体而言，本节课虽然内容基础，但却是正式开始用地理思维以及角度去学习地理知识的一节内容。
学情分析 学生刚刚接触地理学科一个多月，未能养成良好的地理学思维，但也学习了一些基础知识。同时本节内容是讲自己国家的位置范围等，学生有一定的知识储备。
教学目标 掌握我国的地理位置 明确我国的疆域范围，掌握与我国相邻的国家。 3.通过学习中国的位置范围以及邻国，明确我国的领土主权不容侵犯，培养学生爱国的情怀。 4.通过分析我国地理位置的优越性和国土的辽阔，激发学生的民族自豪感和民族自信。
教学重点 掌握我国的地理位置及其优越性
教学难点 理解我国地理位置的优越性
教学方法 合作讨论法、地图教学法、讲授法
教学媒体与教具 电子白板
责任意识培养的教学设计意图 本节内容对于学生来讲比较有兴趣，学生能够从本节课了解我国的疆域的辽阔，近年来我国非常重视领土主权的完整，因此本节课从领土主权进行导入，让活动中培养学生的领土主权意识、国家安全意识，渗透国家安全人人有责的责任意识观念，培养学生的爱国情怀与爱国意识。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间
导入 课前唱《大中国》改编版行政区划歌 同学们，有没有听过这样一句话，我们不是处于和平的年代，而是处于和平的国家。为什么这样说呢？我们来看视频 【总结过渡】为什么我们不是出于和平的年代，因为我们国家经常会遭受到某些国家的挑衅，企图侵占我国主权。但我们身处于一个和平的国家，因为我们无论是公民还是国家都上下一心，为保护国家安定做出努力。作为祖国未来的你们更应该承担起这份责任。今天我们学习中国的疆域，首先我们来看中国的地理位置（板书） 唱歌 观看 视频 吸引学生注意，进入上课状态 2分钟
讲授新课 【活动一】合作讨论归纳随后阐述中国的地理位置 师：一个地区的地理位置，应该从三个方面描述，分别从半球位置、纬度位置与海陆位置。半球位置的划分我们学习了划分界线，纬度位置主要从温度带与纬度带进行划分，海陆位置即该地区所在的大洲，相邻的海洋，是一种相对位置。 生：同桌之间相互讨论完成对中国地理位置的描述。分别依次进行阐述。 半球位置：东半球、北半球 纬度位置：主要位于北温带，有少量热带。位于中低纬度 海陆位置：位于亚洲东部，东临太平洋 师：准确总结中国的地理位置 【分析】我国地理位置的优越性 师：以我国南北作物差异为例，我国热带主要是热带水果，亚热带水稻、柑橘，温带棉花小麦，这样的农作物产生的原因是南北温度和降水有巨大差异而导致的。温度和将是的巨大差异变化使得我们国家农作物种类繁多，这就为我国农业发展提供了可能。这是从纬度位置展现出我国地理位置的优越性。 生：记忆理解 师：从海陆位置看，我国也具有巨大的优越性。我们同蒙古国和日本进行对比分析。 师：同学们，假如你在蒙古国长期居住，你觉得外出旅游时最想看的风景是什么？ 生：热带风光，看海 师：为什么你想去看海呢？ 生：因为蒙古国不濒临海洋，没有海滩景观。 师：对比蒙古国，我国就没有这样的烦恼，这是我国在海陆位置上的第一个优越性，即发展海洋事业（包括旅游业、捕鱼业以及资源开发等等） 师：再来看日本的海陆位置与我国的海陆位置相比有怎样的不同？ 生：日本岛屿国家，陆地面积小或四周环海。而我国海陆兼备 师：我国海陆兼备，拥有广阔陆界线可以与相邻国家展开紧密的交流与合作，例如与俄罗斯与塔吉克斯坦的能源资源开发。而日本没有陆上邻国。因此，相比与日本我国拥有更好的对外交流条件。 师：总结我国的地理位置优越性主要有三点： 为发展多种农业经济提供可能 利于发展海洋事业 利于对外交往 （习总书记提出建设海上丝绸之路与陆上丝绸之路） 【过渡】这是对我国地理位置及其优越性的学习与分析。同学们应该了解最近的中印边界冲突以及之前的钓鱼岛事件，这些都是我国的领土主权问题，产生这个问题的原因是与我国广阔的陆地面积与绵长的海岸线有关。面积大，资源多，让人眼红。下面我们来了解我国的疆域面积。 【活动二】中国的疆域 【做一做】请同学们在画好的中国地图上完成： 1.结合课本33页与34页图文材料，在图上填写出我国陆地面积；用不同颜色勾画陆上边界、海岸线；填写我国的临海与内海以及重要的岛屿。 2.结合课本活动题2材料，在图上标出我国四至点的位置 生：完成后展示填写是否正确（培养学生正确的填图、读图能力） 师：简单点评学生完成是否正确，结合学生完成情况对各要点进行补充 （面积大、陆界线长、海岸线长，濒临的海洋如何联系记忆、通过领海的概念讲述内海，几大岛屿；四至点位置是否标记正确） 师：四至点继续明确经度、纬度位置，说明我国经纬度跨度大！ 【活动】通过判断对错来对中国疆域的知识进行巩固 【活动三】中国的邻国 【过渡】陆上界线与海岸线长导致我国与许多国家相邻。和我们国家相邻的国家中有一个关系非常铁的，叫做巴基斯坦，我们亲切的称之为巴铁。 师：我们来看为什么两国之间关系如此之好。 生：观看视频，说明原因。因为两个国家之间相互援助 师：其实国家之间没有绝对的友好也没有绝对的敌人，各国的关系都是由国家利益所决定的。为了国家安定和谐发展，那么首当其冲的就要和邻国打好关系。现在请同学们在图中找出哪些国家与我国陆上相邻，哪些国家与我国隔海相望，完成36页表格。 生：读图，完成表格。 师：看老师如何记忆这十四个陆上邻国 “朝(朝鲜)阳升起，一位(俄罗斯)小伙在(蒙古)包内酣睡。忽然，西北方传来一阵优美的歌声，原来是(哈)、(吉)、(塔)三位姑娘在载歌载舞。她们擦着(阿富汗)，整理好(巴基斯坦)，沿着文明古国——(印度)，来到山国(尼泊尔)和(不丹)，但是她们离家太久，怎能不惦记(缅甸)自己的老家(老挝)呢 不过她们深信：通过她们的努力，日子不会越来越难(越南)。” 生：朗读并记忆 师：此外，还有6个国家与我国隔海相望 生：分别是韩国、日本、菲律宾、文莱、马来西亚、印度尼西亚。 【活动】两人判断小游戏，继续巩固记忆14个陆上邻国。 同桌间相互讨论 结合实际生活经验，理解记忆 对比，分析，掌握要点 实际动手填写，建立平面与空间之间的联系 记忆 联系已有知识经验，学会如何确定某地区地理位置 对比分析，培养学生的总结概括能力。 实际动手填写，增强课堂参与感，引导学生记忆知识点 以故事线的形式，新颖且具有吸引力，提高兴趣，降低记忆难度。 18分钟 14分钟 5分钟
课堂总结 本节课，我们从最近国家发生大事件出发，为保护国家主权，维护国家安定和谐发展，我们需要掌握中国的地理位置，明确我国的疆域领土，和周围邻国搞好关系。最后就是要牢记，国家领土主权神圣不可侵犯，国家领土，一点儿都不能少！ 1分钟
习题巩固 课中穿插两个活动进行巩固 辨析对错，正确牢固记忆我国疆域领土内容 分组竞争，牢固记忆我国的邻国
作业布置 课后：画34个省级行政区轮廓图，并注明名称、简称以及行政中心。
板书设计 疆域和行政区划 中国的位置 位置 半球位置、纬度位置、海陆位置 优越性 中国的疆域 中国的邻国

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