资源简介

2024—2025 学年度第一学期期末质量检测
（考试时间：60 分钟 满分：100 分）
一、 选择题（每小题只有一个正确选项，请选出涂在答题卷中。每小题 2分，共 50 分）
1.2023年，黄山市发现了牯牛石豆兰、蔓生景天、黄山马蹄鳖、黄家岭脊蛇等 13个全球新
物种，体现了大黄山优越的生态环境。下列有关生物多样性的说法正确的是
A.物种多样性的重要原因是遗传多样性 B.生物多样性是指物种多样性
C.生态系统多样性决定了物种多样性 D.上述事例直接体现了生态系统多样性
2.“生物圈里有一个生生不息的生物世界，地球上所有的生物都生活在这个生物世界里”。
有关上述观点的叙述，分析错误的是
A.生物圈包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层
B.生物圈是一个统一的整体，不同的生态系统相互关联
C.生物圈是最大的生态系统，仅由地球上所有的生物构成
D.这个生物世界里有各种植物、动物、真菌、病毒、细菌等
3.为了解某地区“每天一节体育课”的开展情况，应该采取的科学研究方法是
A.调查法 B.分类法 C.观察法 D.实验法
4.同学们在新学期练习使用双目显微镜，下列步骤中哪一步应该首先操作
A.把观察的玻片标本放在载物台上 B.调节亮度调节旋钮
C.打开显微镜电源开关 D.转动粗准焦螺旋
5.在观察人的口腔上皮细胞临时装片时，某实验小组观察到显微镜视野中有以下四种现象。
下列对现象解释不合理的是
A.细胞重叠——未用牙签涂抹均匀 B.出现污物——光源不够强
C.细胞偏左——装片中细胞位置偏右 D.出现气泡——盖盖玻片的方法不当
6.如图是一些生物体的不同结构，下列说法中错误的是
A.甲图中①是植物细胞具有而动物细胞没有
的结构
B.乙图中衣藻既是一个细胞，也是一个个体
C.丙图中叶片的上、下表皮主要为保护组织
D.丁图中人体的血管和丙图中植物的导管一
样能运输物质，都属于输导组织
7.动植物体的结构层次丰富。如图是某同学绘制的生物体结构层次示意图，虚线框表示部分
区域被遮挡。下列相关叙述错误的是
A.若③表示大熊猫，则②可以表示神经组织
B.若③表示绿色开花植物，则②可以表示果实
C.若图中只有 1个结构层次被遮挡，被遮挡的部分一定是器官
D.若图中有两个结构层次被遮挡，则③可以表示人体
8.在载玻片两端各滴一滴草履虫培养液，使两端液滴连通。在左侧培养液的边缘放一滴肉汁，
发现草履虫从右侧转移到左侧培养液，这一现象直观说明生物
A.能进行呼吸 B.能进行繁殖 C.能新陈代谢 D.具有应激性
七年级生物试题·第 1 页（共 6 页）
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9.如图甲、乙分别表示两类生物体细胞分裂的过程，
下列有关分析正确的是
A.图甲可表示根尖细胞分裂过程
B.所有动、植物细胞都可以无限分裂下去
C.细胞分裂时细胞核内的遗传物质先发生复制
D.图乙细胞分裂时，细胞膜先向内凹陷，再产
生新的细胞壁
10.小萌学习《细胞是生命活动的单位》后，绘制
了概念图，解读正确的是
A.结构①是细胞壁
B.结构②内储存遗传信息，是生命活动的控制
中心
C.结构②可以独立生活
D.所有生物的细胞质中都只有一种能量转换器
11.甘蔗味道清甜，吃的时候先要削去坚硬的外皮，咀嚼甘蔗时会有许多甜汁，咀嚼后把蔗
渣吐掉。下列关于甘蔗的描述正确的是
A.甘蔗的生长只与细胞分裂有关系 B.在结构层次上甘蔗的茎属于生殖器官
C.构成甘蔗茎的组织只有保护组织 D.甘蔗清甜的汁液主要来自营养组织
12.我国科学家通过体细胞诱导技术培养出了类似受精卵发育第 3天状态的干细胞，这是医
学领域又一颠覆性突破。该干细胞的功能如图所示，
下列说法不正确的是
A.软骨细胞可以构成肌肉组织
B.神经细胞能够传导神经冲动
C.心肌细胞具有收缩和舒张功能
D.红细胞是干细胞进行细胞分裂和细胞分化的结果
13.下列关于科学发现史的叙述，正确的有
A.列文虎克是第一位发现细胞的人
B.恩格尔曼利用水绵证明光合作用的场所是叶绿体
C.拉马克发现了血液循环
D.沃森和克里克被称为“分类学之父”
14.在探究光合作用和呼吸作用的实验中，对下列实验装置的解释不科学的是
A.甲装置探究光合作用释放氧气时，必须将装置放置在光下
B.乙装置验证植物光合作用产生淀粉，小烧杯内的酒精将叶片中的叶绿素溶解
C.丙装置演示普利斯特利的实验，蜡烛燃烧释放的二氧化碳可被植物利用
D.丁装置中蜡烛熄灭，证明萌发的种子进行呼吸作用产生了二氧化碳
七年级生物试题·第 2 页（共 6 页）
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15.淀粉具有遇碘变蓝的特性。下列实验可利用这一特性的有
①观察人口腔上皮细胞结构 ②观察玉米种子的结构 ③验证光合作用需要二氧化碳
④验证绿叶在光下合成淀粉 ⑤观察洋葱鳞片叶内表皮细胞
A.①②④ B.①②⑤ C.②③④ D.③④⑤
16.下列农业生产中采取的措施及其解释不合理的是
A.连续暴雨之后的农田要及时排涝——促进植物根部的呼吸作用
B.收获的粮食要马上入库贮存——保留其营养成分，延长贮存期
C.适当打开大棚进行通风——提高光合作用的效率
D.将玉米、大白菜和大豆轮作——可以高效利用土壤的肥力
17.这个学期张晓负责管理班上的生物角，班上很多同学都想看看蚕豆是怎么长出来的，于
是张晓找来了几颗蚕豆种子种在了花盆里，间隔几天就向花盆里浇水，结果两个星期过
去了，也没有看见蚕豆芽冒出来，你估计可能的原因是
A.蚕豆种子处于休眠期 B.教室里温度太低了
C.蚕豆的胚受到过损伤 D.都有可能
18.1937年《歙县志》云：“毛峰，芽茶也，南则陔源，东则跳岭，北则黄山，皆地产，以黄
山为最著，色香味非他山所及”。下列关于茶芽的叙述，不正确的是
A.有的芽会发育成茶花 B.茶的枝条是由叶芽发育而来的
C.幼叶能发育成叶芽 D.侧芽由芽原基发育而来
19.如图是油菜花的结构示意图，下列叙述错误的是
A.1可吸引昆虫传粉，该花属于虫媒花
B.2能产生花粉
C.3具有保护作用
D.油菜花的主要结构是 4
20.同学们在课堂上利用萌发的和煮熟的种
子（初始温度相同）探究植物的呼吸作
用，实验过程及结果如图，下列相关叙
述错误的是
A.煮熟的种子无法进行呼吸作用
B.一段时间后，甲组温度计示数低于乙组
C.甲组蜡烛迅速熄灭，乙组蜡烛继续燃烧
D.实验可证明萌发的种子呼吸作用产生热量
21.根据实验目的和实验原理选择恰当的实验材料，是保证实验获得可靠结果的关键因素之
一，下列实验材料的选用不恰当的是
A.用仙人掌来研究植物叶的蒸腾作用
B.用新鲜的红苹果来研究植物的呼吸作用
C.用花生米来观察双子叶植物种子的结构
D.用银边天竺葵来研究植物光合作用是否需要叶绿素
22.在公园或路旁有时能看到绿化树“打吊瓶”的现象，通过“打吊瓶”可以提高成活率。
以下有关叙述错误的是
A.针头应刺入植物茎的木质部 B.该方法可给植物提供水和淀粉
C.该方法可为植物施肥及防治病虫害 D.输入的液体在植物体内自下而上运输
23.我国力争 2060年前实现碳中和，关于碳中和的说法正确的是
A.碳中和状态时，地球上二氧化碳的总排放量与消耗量相等
B.人类活动对碳达峰和碳中和的实现没有影响
C.通过植物的光合作用消耗氧气与呼吸作用产生二氧化碳实现碳中和
D.植物的呼吸作用起到了维持大气中二氧化碳和氧气平衡的作用
七年级生物试题·第 3 页（共 6 页）
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24.如图为菜豆种子和玉米种子的基本结构模式图。下列有关叙述错误的是
A.两种种子的营养物质分别主要储存在④和⑥中
B.两种种子结构的区别之一是④的数量不同
C.在玉米种子的纵切面上滴加碘液，变蓝最明显的结构是④
D.两种种子的胚都由①②③④组成
25.如图是地球水循环示意图，根据示意图分析，叙述错误的是
A.陆地植物的蒸腾作用主要是通过叶片上表面完成的，因为上表皮气孔多于下表皮
B.森林在涵养水源、保持水土、防风固沙等方面发挥着巨大作用
C.蒸腾作用能促进水分和无机盐从根部运输到茎、叶等器官
D.植物的蒸腾作用能够提高大气湿度
二、非选择题（请将答案写在答题卷上。共 5题，共 50 分）
26.（10分）本学期生物兴趣小组参观了蔬菜
大棚，在大棚中看到了番茄、黄瓜、洋葱等
蔬菜，他们选择了部分材料开展了一系列实
验探究活动。
活动一：准备生物实验材料
（1）该小组同学在剥切洋葱时忍不住流下眼
泪，原因是洋葱细胞 中的细胞液内含
有刺激性物质。
活动二：制作并观察植物细胞临时装片
（2）图 1为同学们制作洋葱鳞片叶内表皮细
胞临时装片的部分操作步骤，正确的顺序是
（用箭头和图 1中字母表示）。
（3）小丁使用双目显微镜观察临时装片时，先转动
转换器使低倍物镜对准 。
活动三：绘制植物细胞结构简图并制作细胞模型
（4）如图 3所示为小丁绘制的洋葱鳞片叶内表皮细
胞结构简图，请你指出图中的错误处： 。
（5）小丁课后制作细胞膜时，只有两种材料可供选
择，一种是塑料薄膜，另一种是玻璃纸（一种半透
膜，能允许一部分物质通过），他应该选择 （填“塑料薄膜”或“玻璃纸”），
有利于体现细胞膜的功能。
七年级生物试题·第 4 页（共 6 页）
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27．（10分）如图所示，无土栽培是近几十年来迅速发展起来的一项栽培技术，其方法是把
植物体生长发育过程中所需要的无机盐按照
一定的比例配制成营养液，并用这种营养液
来栽培植物。某兴趣小组利用包装盒制作无
土装置种植菠菜，请分析回答问题：
（1）利用增氧泵往营养液中通入空气，这一
措施的目的主要是促进根的 作用，
以利于根对无机盐的吸收，吸收作用主要发
生在植物根尖的 区。
（2）在菠菜生长早期，叶制造的有机物主要运输到 ，供菠菜不断长大。
（3）如果菠菜在培养过程中出现了叶片发黄的现象，可能是营养液中缺乏含 的无
机盐；叶片出现萎蔫现象，其原因很可能是营养液浓度 （填“大于”或“小于”）
细胞液浓度。
28.（10分）植物与人类关系密切。王明同学在学习绿色开花植物的生活方式和生活史的过
程中，进行了“种植番茄”的实践活动。观察到番茄从“种子到种子”一生所经历的生
长、发育和繁殖过程。图甲是番茄部分生殖器官结构示意图。图乙是番茄植株内物质运
输示意图。回答下列问题：
（1）王明将番茄种子种植在土壤中。种子萌发时，王明给它们提供了
和适宜的温度等环境条件，以确保番茄种子能正常萌发形成幼苗。种子中能萌发形成番
茄幼苗的结构是 （填结构名称）。
（2）番茄花中的 （填图甲中的字母）将来会发育成番茄的果实，果实中的种子 F
则由花中的 （填结构名称）发育而来。
（3）番茄在生长发育过程中，需要物质和能量。图乙中的 （填标号）代表有机
物在番茄植株体内的运输途径。
29.（10分）生物兴趣小组利用图甲所示的装置，探究植物的几个重要生理过程：将一株小
型绿色植物放入锥形瓶，在瓶中安放一个测定瓶中二氧化碳浓度的传感器并密封。
七年级生物试题·第 5 页（共 6 页）
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（1）装置内植物吸收的水主要用于植物的 。
（2）在某一晴天，将此装置置于有光照的室外，进行 24小时二氧化碳浓度的测定，绘
制的曲线如图乙所示。据图分析，8-18时该密闭装置内二氧化碳浓度逐渐 ，
说明在该时间段内光合作用强度 （填“大于”“等于”或“小于”）呼吸作
用强度，该植物进行光合作用的主要器官是 。
（3）若只探究该植物的呼吸作用，应将此装置放置在 环境中。
30．（10分）小华发现萝卜埋在地下的部分是白色的，露出地面的部分却呈绿色。经仔细观
察，他还发现大葱、蒜苗和韭菜也是这样的。这是为什么呢 小华猜想叶绿素的形成可
能与光有关。于是，他用家里的蒜苗为实验材料，设计了下面这个方案来验证自己的猜想。
甲组 乙组
环境条件 黑暗、适宜的温度 光照充足、适宜的温度
实验材料 8株蒜苗 3株蒜苗
处理方法 将甲、乙两组蒜苗栽种在相同且适宜的环境中一周时间。
请据此回答下列问题：
（1）该实验要研究的问题是： ？
（2）该实验要研究的变量是： ；实验中设计两组实验的目的是
（3）该实验中有一处设计不够严谨，请进行改正：
（4）结果：一周后发现甲组幼苗变黄，乙组幼苗依然翠绿，据此你得出是：
。
七年级生物试题·第 6 页（共 6 页）
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七年级生物试题参考答案
一、选择题（每小题2分，共50分）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
A C A C B D B D C B D A B D C
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
B D C D B A B A C A
二、非选择题（共5题，共50分）
26.（10分，每空2分）
（1）液泡 （2）C→A→B→D （3）聚光镜
（4）多画了叶绿体 （5）玻璃纸
27.（10分，每空2分）
（1）呼吸 成熟区（根毛区） （2）根尖和茎尖（只写其一得1分）
（3）氮 大于
28．（10分，每空2分）
（1）适量的水分（或充足的空气） 胚
（2）D 胚珠 （3）②
29.（10分,每空2分）
（1）蒸腾作用
（2）降低 大于 叶（叶片/绿叶）
（3）黑暗
30.（10分,每空2分）
（1）叶绿素的形成与光照有关吗？（合理即给分）
（2）光照 （设置）对照
（3）将（乙组）蒜苗数量都调整为8 株
（4）叶绿素的形成需要光照（合理即给分）

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