资源简介

2《家乡的古建筑》
【教学目标】
了解古建筑的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故。
体验并掌握线画古建筑的基本方法。
培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的热爱。
【教学重难点】
教学重点:
体验并掌握线画古建筑的基本方法。
教学难点:
能运用流畅的线条表现作品的疏密关系。
【教学过程】
导入课题：
师：老师的朋友给老师发来两张照片，那是他家乡的古建筑。
师：我们的家乡有没有古建筑呢？生回答。
教师出示：十笏园、杨家埠建筑群板书课题——家乡的古建筑
（二）探索发现：提出问题：什么是古建筑？
出示现代建筑图片：这是古建筑吗？
学生：不是，因为它是现代建造的。
引出古建筑的概念：古建筑是指具有历史意义的建国之前的民用建筑和公共建筑，其包括民国时期的建筑。
教师出示 6种古建筑的图片学生观察每一种的特点，小组讨论古建筑有哪些种类。
学生回答分析。
教师总结：我们的古建筑按照分类可以分为：亭、台、楼阁、寺庙、塔、民居等。考一考：教师播放古建筑图片，学生一起判断图片中的是什么类型的古建筑。
（三）寻找发现、学识了解。
1.寻找各式建筑的具有共同的一般特点。2.学生说一说。
3.教师小结:①造型优美,对称、渐变、顶有脊、檐翘等。
②结构科学,斗拱、柱梁、不用钉子、稳固。
③极尽装饰,檐、雕梁、画栋、窗饰等。
（四）演示观摩、作品欣赏,深入感知：
欣赏古今画家、学生和老师的古建筑线描作品。
思考：古建筑是怎么画出来的？学生思考并说出步骤。
教师提示并讲解几何形概括法。
教师讲授线描画步骤、要求:1.构图2.定位3.刻画4.背景(提示:著名画家保罗·克利说:“牵着线条去散步。”一年级课——《绕绕涂涂》)
学生作业：
作业:用线描的方式绘制一幅家乡的古建筑，并与大家分享。（时间 13分钟）
要求:构图合理、疏密得当、结构严谨
作业展评：
小组自评，选出代表 2.学生互评。
3.教师引导学生对学习活动全过程进行评价。
总结拓展：
师：我们的古建筑所包含的文化不仅仅是这节课我们所学的内容，还有很多。当今的古建筑损毁严重，我们应该怎么做？学生回答，教师总结。

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