资源简介

Unit 2 Travelling around the world
第二课时（Period 2）
教学内容 Reading (p. 21), Grammar (pp. 25-26)
主要语篇 France is calling；p. 25语法板块语篇
教学目标 通过本课的学习，学生能够： 正确识别和书写专有名词。 掌握连词and、but以及so的用法和区别。 用连词进行记叙文写作。 理解假期或旅行的意义。
教学重点 理解和归纳专有名词的定义和特点，以及并列连词and、but以及so的用法和区别。
教学难点 引导学生运用连词写一篇记叙文，并领悟旅行的意义。
【教学过程】
Step 1 教师创设情境，激活学生已学知识。
学生根据第21页主阅读语篇的描述，在地图上找出Paris、the Loire Valley、the French Alps和Nice。
学生根据主阅读语篇的内容，给Su Wen至少三条游览法国的建议。
*3. 学生以小组为单位，每位组员轮流介绍自己家乡的地理位置、至少一处名胜古迹，以及至少一条游玩建议。介绍结束之后，每位组员轮流说一说最想去哪一位组员的家乡游玩，并陈述原因。最后每组派一名代表发言，分享自己的想法。
Step 2 教师呈现语法板块语篇，引导学生观察、发现语法现象，并自主归纳总结语法规则。
教师呈现第25页专有名词部分关于Su Wen游览法国巴黎的语篇，引导学生自主阅读，观察里面的单词，尝试归纳总结专有名词的定义和用法。
Step 3 学生实践和操练，教师点拨和补充。
学生完成第25页活动1关于专有名词的练习，并根据专有名词的分类（可参考第135页Grammar review的表格），将活动1里找到的专有名词对号入座。教师可补充拓展分类，如organizations和abbreviations，并举例说明。
Names of people
Names of places
Events
Months of the year
Public holidays
Dynasties
Organizations
Abbreviations
Days of the week
Nationalities and languages
教师引导学生观察专有名词中定冠词the的使用，并尝试总结专有名词中零冠词和定冠词的使用规则。
教师引导学生自主总结专有名词的定义和用法。例如：
Proper nouns:
refer to particular people, places, organizations, time periods, etc.
start with a capital letter (except “the”, prepositions and conjunctions).
Step 4 教师呈现语篇，引导学生观察、发现语法现象，并自主归纳总结语法规则。
教师呈现25页并列连词部分一段关于家庭旅行的语篇，引导学生自主阅读，观察加粗的单词，尝试归纳总结并列连词and、but以及so的用法和区别。
Step 5 学生实践和操练，教师点拨和补充。
学生先独立完成第26页活动2，然后以小组为单位讨论答案并解释原因，教师收集学生反馈。最后核对答案，教师根据学生完成情况进行讲解。
学生再次阅读活动2的语篇，并思考以下问题：
(1) What type of text is this passage
(2) What is it mainly about
(3) How do you think the writer felt about the trip
根据第25至26页四个语篇的内容，学生以小组为单位讨论以下问题：
(1) How do you usually spend your holidays
(2) Do you like travelling Why or why not
(3) Why do you think people like going on a trip during their holidays
(4) Do you have any memorable holiday experiences Please share them with your groupmates and explain why they are memorable.
学生阅读Grammar in use的写作要求，与教师共同制订写作评价标准，并完成写作。
评价维度 分值说明 得分 原因
内容（4分） 4=Excellent 3=Good 2=Acceptable 1=Needs improvement
准确性（4分）
是否使用连词（1分） 1=Yes 0=No
是否难忘（1分）
【评价】
课后指导学生填写以下学习评价表：
评价内容 评分（1–5）
1. 我能正确识别和书写专有名词。 1 2 3 4 5
2. 我能掌握连词and、but和so的用法和区别。 1 2 3 4 5
3. 我能用连词进行记叙文写作。 1 2 3 4 5
4. 我能理解假期和旅行的意义。 1 2 3 4 5
【课后作业】
基础作业：
1. 熟练朗读主阅读语篇。
2. 学生先独立完成Grammar in use的写作活动，然后以小组为单位，每个组员根据给出的写作评价标准为其他组员的作文打分，并给出修改建议。学生根据组员提出的建议修改作文。
拓展作业：
请比较以下两个句子中or的使用和区别，并搜索or作为连词的定义和用法：
(1) Do you prefer to go sightseeing or go shopping this weekend
(2) You should visit the Loire Valley, or you will not get a taste of French wine culture.

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