资源简介

Unit 2 Travelling around the world
第三课时（Period 3）
教学内容 Listening (p.24)，Speaking (p.27)
主要语篇 the Eiffel Tower
教学目标 通过本课的学习，学生能够： 运用速记的方法，准确记录数字、时间等关键信息。 掌握介绍景点的常用方法。 谈论自己的旅游计划。 辨析及准确朗读音标/t /、/d /、/ts/、/dz/、/tr/、/dr/及含有这些音标的单词。
教学重点 引导学生在听的过程中，快速、准确地记录数字、时间等关键信息；准确辨析/t /、/d /、/ts/、/dz/、/tr/、/dr/的音和形。
教学难点 指导学生掌握介绍景点常用的方法，以及含有/t /、/d /、/ts/、/dz/、/tr/、/dr/音标的单词的辨读能力。
【教学过程】
Step 1 知识小测
激活学生背景知识，补充与听力话题相关的内容。
(1) Where is the Eiffel Tower located （Key：A）
A. In Paris. B. In Marseille. C. In Nice.
(2) Who designed the Eiffel Tower （Key：B）
A. Gustave Eiffel. B. Alexandre Gustave Eiffel. C. Stephen Sauvestre.
(3) What was the purpose of building the Eiffel Tower （Key：C）
A. To help protect the environment. B. To celebrate France’s independence.
C. To celebrate the 1889 Exposition Universelle in Paris.
Step 2 听力训练
听前活动
教师引导学生思考第24页活动1中的5个关于埃菲尔铁塔的陈述，判断正误，并与其他同学分享讨论，为接下来的听力训练做准备。
听中活动
完成课本第24页活动2。教师播放音频材料，引导学生核实在活动1中对埃菲尔铁塔相关句子的判断是否正确，并根据听到的信息修正错误的表述。
完成课本第24页活动3。教师引导学生阅读题干，预测所填内容；引导学生关注听力提示，学习运用速记的方法，准确记录数字、时间等关键信息。教师再次播放音频材料。听力练习结束后，教师让学生与同伴分享所听到的答案，检查并相互学习；然后教师随机提问学生，要求学生用完整的句子回答问题。
听后活动
充分利用听力材料，分析听力文本，指导学生在介绍景点时，可参考其结构。
引导学生根据关键信息，复述听力材料，介绍埃菲尔铁塔。
完成课本第24页活动4。教师引导学生思考“你认为人们为什么喜欢参观埃菲尔铁塔？”并分享观点，促进学生主动参与和同伴间的交流与合作。
（4）请学生思考“你为什么喜欢某个地方？”引导他们注意旅游不仅包括游山玩水、品尝美食等常规活动，还应关注当地的人文特色和历史遗迹，以增强对民族文化的自豪感和认同感。
Step 3 口语训练
学生两人一组，借助教材第27页提供的清单（Things to do）以及对话范例，谈论各自的旅游计划。例如：
S1: My family are planning to go on a trip to Beijing this summer vacation.
S2: What are you going to do in Beijing
S1: I will definitely visit the Great Wall and eat delicious Peking duck.
S2: Will you visit any museums or parks
S1: Yes. We plan to visit the National Museum and spend some time in the Summer Palace. It’s a great way to learn about our history and culture.
S2: It sounds like you’ll have an amazing trip! I can’t wait to hear all about it when you get back.
Step 4 Improving your pronunciation
引导学生学习第27页语音栏目的音标，听录音模仿发音，并流利、准确地读出单词。
巩固训练。听录音，选出所听到的单词。
(1) /t i p/ /d i p/ (2) /d u s/ /t u z/ (3) /ha ts/ /ha dz/
(4) /sa ts/ /sa dz/ (5) /dra / /tra / (6) /tru / /dru /
3. 引导学生听录音并朗读第27页下方的例句，并注意蓝色字母的发音。根据蓝色字母的发音，将单词写到相应的音标后面。
【评价】
课后指导学生填写以下学习评价表：
评价内容 评分（1–5）
1. 我能记录埃菲尔铁塔的关键信息。 1 2 3 4 5
2. 我能用已学的知识介绍景点。 1 2 3 4 5
3. 我能辨析并准确朗读音标/t /、/d /、/ts/、/dz/、/tr/、/dr/及含这些音标的单词。 1 2 3 4 5
4. 我能与他人谈论我的假期旅游计划。 1 2 3 4 5
【课后作业】
基础作业：
1. 听录音，流利地朗读第27页的音标、单词和例句。
2. 请思考：如果要向外国友人介绍你所在城市的一个景点，你会如何介绍？写2–3句话介绍这个景点。可借助以下两个问题来思考：Why do you like this place Why do you think people like to visit this place
拓展作业：
上网收集最喜欢的名胜景点的图片和文字介绍，尝试用英语向外国友人介绍这些景点的特色。

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