资源简介

(共25张PPT)
快乐的少年
　　少年是朝气蓬勃对生活充满好奇的年龄段，嬉笑玩闹精力充沛，认识世界学习知识参于游戏，有各种各样的兴趣爱好。
　　同学们生活在和平安康的年代，拥有无忧无虑的快乐少年时光，大家要珍惜时光，玩的开心，学的认真。
　　下面为同学们介绍一位少年成名的音乐神童。
　　莫扎特古典主义时期奥地利作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一。因他五岁开始作曲演出，被称为音乐神童。
　　莫扎特在短短的35年生活历程里完成了600余部不同体裁与形式的音乐作品，包括歌剧、交响曲、协奏曲、奏鸣曲、四重奏和其他重奏、重唱作品，大量的器乐小品、独奏曲等，几乎涵盖了当时所有的音乐体裁。他的音乐体现了古典主义时期的风格，完善了多种音乐体裁形式，并与海顿一起，确立了维也纳古典乐派。
嬉 游 曲
弦乐四重奏
两把小提琴　　一把中提琴　　　一把大提琴
一种轻松愉快的小型室内乐队作品，有弦乐、管乐、或弦乐加管乐几种演奏形式，18世纪主要用在欧洲上层阶级与宫廷生活的娱乐、社交、庆祝场合。包含4个以上乐章，以舞曲，进行曲，变奏曲为主。此曲为第三乐章。
降B调弦乐四重奏嬉游曲
思考：
　　　　　此曲属于什么风格？
　　摇篮曲 舞曲 进行曲
　　少年的心永远不安于现状，老师小时候总想知道远方有什么，总想看一看不一样的地方不一样的风景，对书中电视中看到的一切充满向往，湖泊、大海、草原、雪山、宇宙、星空、机器人……
　　所谓“读万卷书　行万里路”知道了还想看到。
　　今天老师带来了一首歌曲，歌曲中的生活和美景，跟随老师一起去听吧！
　　这首歌曲是来自我国湖南湘西苗族，这是一个能歌善舞的民族。那里有高高的山、白白的云，非常美丽。听到这么好听的歌曲，老师都迫不及待的想要唱一唱啦！接下来，请同学们一起跟随老师去学唱歌曲吧！
　　我们听到看到了蔚蓝的天空，成群结队的羊群，还有洁白无暇、层层叠叠的白云，感受到自然界给予我们的神奇和享受。
　　这首歌曲用了哪种演唱形式？
　　这是一首二声部合唱歌曲。
下滑音
前倚音
　　同学们会发现很多歌曲都和人们的生活息息相关，每个民族的歌曲都洋溢着人们劳动的快乐，及对美好生活的向往。希望以后大家能去美丽湘西看一看！
　　同学们都去爬过山吧，有一种在高空中移动让人们能居高临下欣赏风景的交通工具你知道是什么吗？有没有同学乘坐过？
缆车 ---意大利管弦乐曲
创作于1880年，又名《富尼古利-富尼古拉》，是缆车在钢丝绳索上发出的声音，如同中文"吱溜溜"之类的象声词。19世纪末，意大利名城，那不勒斯装上登山缆车，为兜揽生意，缆车公司老板请当时颇有名气的记者作词，作曲家邓察创作此曲。随着歌曲的传播，乘坐缆车的人也越来越多。
来吧，亲爱的姑娘，随我登高，
别怕摔跤，别怕摔跤！
哪怕那山路窄小，山势陡峭，
不辞辛劳，不辞辛劳。
让我带着你不顾气吁心跳，
汗珠直冒，汗珠直冒。
来吧，别离我太远，你可不要
东望西瞧，东望西瞧！
快呀！快呀！缆车上山崖！
快呀！快呀！缆车上山崖！
富尼库哩，富尼库啦，富尼库哩，富尼库啦！
目的就到达！富尼库哩，富尼库啦!
往上，来手牵手儿，乘上缆车，
一起登高，一起登高！
远眺，西班牙、普罗士，还有法兰西，
都可看到，都可看到。
来吧，快拉着绳索，一刹那间
飞上云宵，飞上云宵。
好像清风般飘飘，多么美妙，
快乐逍遥，快乐逍遥。
你看，可爱的姑娘站在云宵，
凭高远眺，凭高远眺。
白云飘浮在脚下，她的身姿
多么窈窕，多么窈窕。
看她，在东望西瞧，东望西瞧，
把我寻找，把我寻找。
我的心要纵情欢笑，睛空万里，
阳光照耀，阳光照耀。
　　乐曲中有哪几种主要乐器的音乐，你听出来了吗？
　　哪一种乐器表现了缆车快速滑行的情景？哪一乐段表现了人们的欢呼和惊叫？
　　少年是朝气蓬勃充满无限希望和无限种可能的年龄段，古语有“莫期少年穷　终须有日龙穿凤”。
　　但前人也告诫我们，莫要荒废时光。“少壮不努了，老大徒伤悲”“莫等闲，白了少年头，空悲切。”
　　“少年强则国强”你们不但承载着父母师长的期望，也承载着祖国的未来。你们是雏鹰，正是丰羽翼，练本领的时候。
雏鹰之歌
我们光荣的称号：
中国少年先锋队队员
中国“雏鹰少年”
　　20世纪九十年代初，团中央发动的《跨世纪中国少年雏鹰行动》少年教育活动，旨在把全国少年儿童培养成为“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年。
　　“中国少年雏鹰行动”（简称“雏鹰行动”）是1994年初由共青团中央、全国少工委发起的面向全体少年儿童的一项素质训练活动。运用少先队特有的组织形式，引导和帮助广大少年儿童学会生存、自强自立，学会服务、乐于助人，学会创造、追求真知，提高全面素质。
鹰，飞的高，速度快，坚强勇敢。
(XX)
反复记号内的歌词
要再唱一遍
4 - 4·5 | 6·5 6 5 6 60 | 1 4 4 4 45 | 6·5 6 5
少 年 啊， 少 年 啊， 我 们 是 新 世 纪 的 少
6 0 | 20 20 20 20 | 3·4 32 5 5 | 5 1 24 32 |
年， 雏 鹰 ，雏 鹰， 搏 击着 风 云， 祖 国 明 天的
10 3 1 0 ‖ 5 1 1 5 5 ｜ 5 6 7 1 0 ‖
雄 鹰。 祖 国 明 天的 雄 鹰。
X　X　X　X X | X　X　X　X　X ‖
拍一拍：
　　今天我们学习了歌曲《雏鹰之歌》，学会了滑音记号和反复记号的运用,收获非常大。
希望同学们能做歌曲中那只勇敢的小雏鹰。自学、自理、自护、自强、自律，做一个优秀的跨世纪的接班人 。

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