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(共17张PPT)
第7章 力
课时分层提优
第4节 重力
一层 基础
二层 综合
三层 科学探究
建议用时：20分钟
知识点一 重力及其大小
1.下列关于重力的说法中，正确的是( )
D
A.只有与地面接触的物体才受到重力的作用
B.物体在上升过程中不受重力的作用
C.只有静止在地面上的物体才受到重力的作用
D.地面附近的所有物体都受到重力的作用
2.下列物体重力约为 的是( )
B
A.一枚大头针 B.两个鸡蛋 C.一头奶牛 D.一个篮球
3.将一物体挂在弹簧测力计下，当物体静止时，弹簧测力计的示数如图所示，
该物体的重力是_____，物体的质量为______。取
知识点二 探究重力的大小跟质量的关系
4.多维设问在“探究重力的大小跟质量的关系 ”的实验中 ,把钩码挂在弹簧测力
计上 ,每个钩码质量均为 100 g ,如图甲所示;实验过程中 , 逐次增挂钩码 ,分
别测出它们所受的重力 ,并记录在表格中 。
4.1.测量钩码重力前 , 除了观察弹簧测力计的测量范围和分度值外 ,还应将弹簧测
力计） (选填 “ 任意 ” 或 “ 竖直 ” ) 方向调零 ; 测量时 ,当钩码 时 ,
弹簧测力计的示数等于钩码所受重力的大小。
竖直
静止
4.2.为分析物体所受的重力和它的质量之间 有什么关系 ,请你在图乙的方格中制定
标度 , 把表格中的数据在坐标系中描点连线 。本实验多次测量的目的是
。
得出普遍性规律
4.3.分析实验数据及图像得出的结论是 。
物体所受重力跟它的质量成正比
4.4.已知月球上物体所受重力为地球上同一物体重力的 1/6 , 当地球上总重为 900 N的
航天员(包含装备) 到达月球表面后 ,受到总重力为 N,总质量为 kg 。
(g 取10 N/kg) 。
150
90
知识点三 重力的方向及重心
5.下列关于物体所受重力的方向正确的是( )
B
A. B. C. D.
6.如图所示的事例中，运用了重力方向的是( )
A
A.检查相框是否挂正
B.用力拉弹簧
C.往墙上敲钉子
D.往前推木箱
7.下列关于重心的说法，正确的是( )
D
A.物体的重心一定在物体上
B.重心就是物体上最重的一点
C.任何有规则形状的物体，它的重心都在其几何中心上
D.物体的重心可能在物体上，也可能在物体外
8.田径比赛中的跳高项目，经历了“跨越式”“剪式”“滚式”“俯卧式”
“背越式”5次技术性的革命。目前运动员普遍采用“背越式”技术
（如图所示），下列说法正确的是( )
C
A.采用“背越式”技术，目的是起跳时人体重心可以高出横标杆很多
B.“背越式”跳高时，人跃起后不再受重力
C.“背越式”掌握得好的运动员，过杆时重心可以低于横杆
D.“背越式”掌握得好的运动员，过杆时重心一定在运动员身上
9.新题型许多智能手机都有这样一个功能：你本来把手机竖着拿在
手中，将它转 横过来，它的页面就跟随你的动作自动反应过来，
A.转动时手机受到的重力大小发生了变化
B.转动时手机传感器的受力方向发生了变化
C.同一位置处手机由竖直转到水平时，重心高度变低了
D.手机横屏时重力感应器不受重力
也就是说页面也转了 ，极具人性化。这源于手机内部有一个重力感应器，它由
一个重物和两个互相垂直的对力敏感的传感器组成，用来判定水平方向。对此现象
下列说法正确的是( )
C
10.新考法小明同学对太空中的星球非常感兴趣，他从网
上查询得知，在甲、乙两个星球表面上物体的重力 与其
质量 的关系图像如图所示。根据图像中的信息可知，甲
星球表面上物体的重力与质量的比值 为_________；
小明同学的质量为 ，如果他到达甲星球表面上，他
所受的重力大小为_____ 。
750
11.如图所示为一座公路桥入口处设置的标志牌，用于提示该桥限制载重质量
（桥上能通过的最大质量）。现有一辆自重为 的货车要通过该桥，请计
算：取
（1）这辆货车空载时受到的重力；
解：这辆货车空载时受到的重力
（2）若这辆货车上拉有重力为 的货物，该车能否通过该桥。
[答案] 由 可得，货物质量
货车与货物总质量
所以货车不能通过该桥。
12.科学探究重力作为一个力，其大小可以直接用弹簧测力计测量。但是，重力的
大小跟什么因素有关呢？一个西瓜要比一个苹果重，一桶水比一杯水重。根据生活
中的经验，小红同学作出如下假设：重力的大小可能跟物体的体积有关。请你自选
器材通过实验说明小红的说法是错误的。
实验器材：______________________________________________。
弹簧测力计、托盘天平（砝码）、烧杯、水和酒精
（1）用托盘天平测出质量相等的水和酒精，比较两者体积的大小；
（2）用弹簧测力计测出质量相等的水和酒精的重力，比较两者重力的大小
质量相等的水和酒精，酒精体积较大，但二者重力大小相等，因此重
力的大小跟物体的体积无关
实验步骤：______________________________________________________________
_________________________________________________________________。
实验结论：______________________________________________________________
________________________。(共17张PPT)
第7章 力
课时分层提优
第1节 力
一层 基础
二层 综合
三层 科学探究
建议用时：20分钟
知识点一 认识力
1.下列有关力的说法正确的是( )
A
A.产生力的两个物体一定发生了作用
B.一个物体也能产生力的作用
C.力能脱离物体而存在
D.相互接触的两个物体一定产生力的作用
知识点二 力的作用效果
2.（教材图片改编）图中甲、乙的情景
表示了力的作用效果，其中图___主要表示
力能使物体的运动状态发生改变，图___主
要表示力能使物体发生形变。（均选填“甲”
或“乙”）
乙
甲
3.物理学与日常生活 烧饼是许多人爱吃的
中华传统美食，如图是烧饼师傅在制作烧饼
时，将面团从揉团到压扁的过程。此过程涉
物理现象：________________________。
解释：______________________。
制作烧饼时，将面团压扁
力可以改变物体的形状
及许多物理知识，请你列举出其中一个物理现象，并用物理知识进行解释。
知识点三 力的作用是相互的
4.（教材图片改编）图中甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止
站在冰面上，如果甲用力推一下乙，其结果是( )
D
A.甲仍然静止，乙被推开
B.乙受到甲的推力，甲不受乙的推力作用
C.乙受到的推力大于甲受到的推力
D.甲、乙同时相对离开
5.小明给同学讲解物体间力的作用是相互的，下列所举的事例中没有利用这一原理
的是( )
D
A.向前划船时，要用桨向后划水 B.人向上跳起时，要向下方蹬地
C.火箭起飞时，要向下喷气 D.头球攻门时，要向球门方向用力顶球
6.
（1）如图甲所示情景，狗拉雪橇，施
力物体是______，受力物体是______。
绳子
雪橇
（2）如图乙所示，足球运动员用头顶
头
足球
（3）如图丙所示，使气球从静止变为运动的力的施力物体是________________。
气球喷出的气体
球攻门，这时施力物体是____，受力物体是______。
7.李阳在菜市场买了一条鱼，用绳子捆住，手握绳子提起这条鱼，鱼受到拉力，则
此拉力的施力物体是( )
B
A.鱼 B.绳子 C.手 D.地球
8.游泳的人用手和脚向后划水，人就前进，下列说法正确的是( )
C
A.人是施力物体，不是受力物体
B.水是施力物体，不是受力物体
C.水是施力物体，同时也是受力物体
D.人先给水一个推力，然后水也给人一个推力
9.跨语文学科 古诗词是中国传统文化的重要组成部分，阅读古诗词可以感受诗词
之美、之趣，从中汲取营养，涵养心灵。下列诗句中加点的字部分所描述的现象
从力的作用效果方面看，不同于其他三项是( )
A
A.北风卷地白草折，胡天八月即飞雪 B.水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香
C.八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅 D.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
10.新素材在天宫课堂第三课中，航天员演示了水球变“懒”实验。
航天员用一个大注射器对水球喷出一股气流，如图所示可见，
水球受到了力的作用，这个力的施力物体和作用效果是( )
A.气流 改变水球的形状 B.注射器 改变水球的形状
C.气流 改变水球的运动状态 D.注射器 改变水球的运动状态
A
11.下列实例涉及的物理知识，其中错误的是( )
B
A.“孤掌难鸣”表明力是物体对物体的作用
B.人在走路时，使人前进的力的施力物体是脚
C.在美术课上同学们用橡皮泥捏出各种造型，说明力可以改变物体的形状
D.把鸡蛋往碗沿上一磕，鸡蛋就破了，说明力的作用是相互的
12.乒乓球比赛中，有时会出现“擦网球”（如图所示），乒乓球擦
网前后运动状态的变化情况是( )
C
A.只改变了运动快慢 B.只改变了运动方向
C.运动快慢和运动方向都发生了变化 D.运动快慢和运动方向都不发生变化
13.如图所示，用力拍巴掌时，两手都觉得疼；两个载有磁体的小车靠近放开后，
小车向相反的方向运动；小华同学穿着旱冰鞋用力向前推墙，她将__________。这
些现象共同说明的物理知识是__________________________。
向后运动
物体之间力的作用是相互的
14.科学思维 2023年2月10日神舟十五号航天员费俊龙、邓清明、张陆密切协同，圆
满完成出舱活动全部既定任务。完成扩展泵组安装作业时，张陆轻推一下扩展泵组，
将其传递给费俊龙，随后费俊龙乘机械臂转移至作业点，张陆借助舱外的扶手自主
转移至作业点。请你写出下列情景涉及的物理知识。
情景：扩展泵组被传递给费俊龙时，张陆轻推了一下它。
物理知识：__________________________。
情景：张陆自主转移至作业点的过程中，需要借助舱外的扶手。
物理知识：__________________________。
力可以改变物体的运动状态
物体之间力的作用是相互的
15.物理观念请你用椭圆形厚玻璃瓶、带有细玻璃管的橡胶塞、水等器材设计一个
证明力可以使玻璃瓶发生微小形变的实验方案。
（1）器材的组装和使用方法：_____________________________________________
______________________________________________。
（2）实验发生的现象：____________________。
（3）实验结论：______________________。
厚玻璃瓶内盛满水，瓶口用带有细玻璃管的橡胶
塞塞严；用手挤压瓶壁，观察细玻璃管中水柱的变化
细玻璃管内水柱上升
力可以使物体发生形变(共19张PPT)
第7章 力
课时分层提优
第3节 弹力 弹簧测力计
一层 基础
二层 综合
三层 科学探究
建议用时：20分钟
知识点一 弹力
1.关于弹力产生的条件，下列说法中正确的是( )
C
A.只要物体发生形变就一定产生弹力
B.只要两个物体接触就一定产生弹力
C.只有发生弹性形变的物体才会产生弹力
D.只要两个物体相互吸引并接触就一定产生弹力
2.如图所示的各力中，不属于弹力的是( )
C
A.杯垫对水杯的支持
力
B.大象对跷跷板的压
力
C.地球对月球的引力
D.绳子对小车的拉力
3.（教材图片改编）如图所示，用手拉弹簧或压一根弹簧
时，弹簧受力而发生 ，这时弹簧对手会产生____力，
而且弹簧的形变越大，这个力就越____（选填“大”或“小”）。
弹
大
形变
知识点二 实验：用弹簧测力计测量力的大小
4.关于弹簧测力计的制作原理（在弹性限度内），以下说法正确的是( )
D
A.弹簧长度越长，弹簧受到的拉力越大 B.量程越大，弹簧受到的拉力越大
C.拉力越大，弹簧的长度越长 D.拉力越大，弹簧的伸长越大
5.测量一个大约为 6 N的力时 ,应选用的规格最恰当的弹簧测力计是 ( )
A. 测量范围为 5 N,分度值为 0 . 1 N
B. 测量范围为 10 N,分度值为 0 . 1 N
C. 测量范围为 15 N,分度值为 0 . 5 N
D. 以上三个测力计都可以
B
6.使用弹簧测力计时，下列注意事项中错误的是( )
A
A.弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜
B.使用前必须检查指针是否指在零刻度线上
C.使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦
D.测量力的大小不能超出测量范围
7.弹簧测力计在使用前应检查指针__________________；如图（a）
是使用弹簧测力计测力时的情景，图中存在的操作错误是__________
______________________；图（b）中弹簧测力计的示数是_____ 。
是否对准零刻度线
拉力方向
没有与弹簧轴线方向一致
8.如图所示，小宇和小琪两人各用 的水平拉力沿相反的方向拉弹簧测力计的两端，
则弹簧测力计的示数为（弹簧测力计的自重不计）( )
B
A. B. C. D.不能确定
9.一个足球放在一块长木板上，如图所示，木板和足球均发生了弹性形变，关于它
们弹力的情况，以下说法正确的是( )
B
A.足球受到的支持力是由于足球形变产生的弹力
B.足球产生的弹力就是足球对木板的压力
C.木板形变是由木板产生的弹力造成的
D.木板产生的弹力就是足球对木板的压力
10.在一定范围内，弹簧的伸长量与受到的拉力 成正比，如图所示的图像中能正
确表示这一关系的是( )
B
A. B. C. D.
11.物理学与日常生活 如图所示是一种常见的订书机，钉槽内的订书钉之
所以不会松脱，是因为固定在槽内后部的弹簧给钉子一个向____（选填
“左”或“右”）的压力。在使用过程中，随着钉子数目的减少，弹簧给钉子
的压力将______（选填“增大”“不变”或“减小”）。
左
减小
12.小明在实验室探究弹簧弹力和弹簧伸长量之间的关系。
实验次数 1 2 3 4 5 6 7
拉力 0 1 2 3 4 5 6
弹簧伸长量 0 0.40 0.80 1.70 1.60 2.00 2.40
（1）小明选取了一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码（每个钩码重力已知）、
铁架台。要完成实验，他还需要的测量仪器是________；实验中小明记录数据如表，
表中数据明显错误的是第___次实验；
刻度尺
4
（2）请你根据表中的数据在图乙所示的坐标系中画出弹簧伸长量与所受拉力的关
系曲线；
[答案]
（3）分析图像可得到结论:________________________________________________；
在一定范围内，弹簧的伸长量跟它所受的拉力成正比
（4）小明又选了、 两根规格不同的弹簧进行测试，绘制出如图丙所示图像。小
明准备自己动手制作弹簧测力计，若要制作精确度较高的弹簧测力计，应选用弹簧
___（选填“”或“”）。若他选用弹簧 制作弹簧测力计，则该弹簧测力计的测量范围
为______ 。
13.如图所示是一名攀岩运动员拉着绳子停在峭壁上的情景的简化图，请你以点 为
作用点，在图中画出运动员所受的弹力。
[答案]
14.某小组同学研究两个物体间相互作用
力的特点，如图（a）（b）为他们设计
的两种实验方案。
（1）他们应根据图____所示方案进行实验。
（2）图中用到的测量工具是___________，
时它们的示数均为___ ，该小组同
学经过多次实验得出结论：两个物体间相
互作用力的______是相等的。
弹簧测力计
5
大小(共27张PPT)
第7章 力
单元整体提优 整理与提升
建议用时：35分钟
一、力的认识
1.下面关于力的几种说法中，错误的是( )
B
A.石头砸鸡蛋时鸡蛋所受的力等于石头所受的力
B.越靠近门轴推门越费力，说明力的作用效果与力的大小有关
C.手拉弹簧，弹簧伸长，表明力可以改变物体的形状
D.“孤掌难鸣”说明只有一个物体，不能产生力的作用
2.物理学与日常生活 小红在用扫把扫地时发现，用大小相同的力，握在扫把的
不同位置扫地效果不同。这说明以下哪个因素影响了力的作用效果( )
A.力的大小 B.力的方向 C.力的作用点 D.扫把运动的速度
C
3.下列关于力的说法中，不正确的是( )
A
A.人在走路时，使人前进的力的施力物体是脚
B.“风吹草动”表明力是物体对物体的作用
C.在美术课上同学们将橡皮泥捏出各种造型，说明力可以改变物体的形状
D.运动员将球踢出，说明力可以改变物体的运动状态
4.小明在推瓶子时发现，若用水平方向的力轻轻推动瓶子底部，瓶子
会平稳向前运动；若用同样大小的水平力推动瓶盖时，瓶子倒了。这
说明力的作用效果与力的________有关；用大小、方向相同的力推，
这里用到的实验方法是____________。
作用点
控制变量法
二、弹力 弹簧测力计
5.下列有关弹力和弹簧测力计的说法错误的是( )
B
A.互相接触的两物体不一定产生弹力作用
B.从力的性质来看，重力、压力、支持力、拉力都属于弹力
C.使用弹簧测力计前必须检查指针是否对准零刻度线
D.使用弹簧测力计时弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦
6.如图所示，利用弹簧测力计测量木块的重力，下列说法正确的是( )
A.弹簧测力计的示数是
B.弹簧测力计的示数是
C.使测力计内弹簧伸长的力是木块的重力
D.使测力计内弹簧伸长的力是木块对弹簧的拉力
D
7.用手压弹簧如图所示，下列选项中，由于弹簧形变产生的力是( )
D
A.手对弹簧的压力 B.弹簧本身的重力
C.地面对弹簧的支持力 D.弹簧对手的弹力
8.传统文化 如图所示，在《天工开物》中记载的“悬弓弹棉”是将木
弓用细绳吊在一根竹竿上，此时竹竿发生了__________，产生弹力；
然后将弓弦大部分放入棉花中，用木槌频频击打弓弦的露出部分，就
可以使板上棉花疏松，使棉花变疏松的力的施力物体是______
（选填“竹竿”“木槌”或“弓弦”）。
弹性形变
弓弦
9.物理学与日常生活 直尺是我们生活、学
习中常用的工具之一，爱动脑筋的小智发现，
使用不同厂家的直尺发生断裂多半都是在按
压过程中突然断了，但是尺子断裂时按压的
实验次数 1 2 3 4 5
形变量 甲 0.6 1.2 1.8 2.1 2.4
乙 0.5 1.0 1.5 1.75 2.0
拉力 1 2 3 __ 4
力度和弯曲的程度不一样，查阅资料后他知道了这和直尺本身的抗弯强度有关。为
了比较手头的甲、乙两把形状相同，但材料不同的直尺的抗弯强度的大小，小智利
用如图1所示的装置，在弹性范围内，测出直尺弯曲时末端的形变量和所受拉力
的大小，多次实验得到的数据如表所示。
（1）请将图1中弹簧测力计的示数填入表格中。
[答案] 3.5
（2）图2是甲直尺弯曲时末端的形变量与所受拉力 的关系图像，请你根据表中
的数据，在图2的坐标系中描点，画出乙直尺的与 的关系图像。
[答案]
（3）分析两把尺子的 关系图像，你认为____（选填“甲”或“乙”）直尺的抗弯
强度较大。
（4）请你猜想尺子弯曲时末端的形变量 可能还与____________有关。
（至少写出一个猜想）
乙
直尺的长度
三、重力
10.以下关于重力的说法正确的是( )
A
A.物体所受重力的施力物体都是地球
B.物体的重心一定都在物体上
C.因为,所以就等于
D.物体的质量与它受到的重力成正比
第11题图
11.如图是某运动员搭乘飞机进行跳伞的全过程，在他经过、 、
、 四个位置时，受到重力的位置是( )
A
A.、、、 B.只有、、 C.只有、 D.只有
第12题图
12.传统文化 “掬手为升”是我国古代的计量方法之一，掬即为
双手捧。如图所示，双手捧米，静止不动，捧米所用的力约为
( )
B
A. B. C. D.
13.新素材 2024 年 6 月 20 日 ,神舟十七号航天 员乘组进行了一次太空行走任务 。
如图所示为航天员出舱活动时的情境，此时____（选填序号）能表示航天员受到
的重力的方向。
③
四、力的作图
14.（2023广元中考）如图所示，物体静止于粗糙斜面上，请你作出物体 对斜
面的压力 的示意图。
[答案]
15.（2023上海中考）如图所示，静止的物体重力为 ，请在图中用力的图示法
画出该物体所受的重力 。
[答案]
16.（2023济宁中考）将一个正在发声的音叉移近悬挂的泡沫塑料小球，当两者接
触时，可观察到小球被弹开的现象，如图所示。请画出此时小球的受力示意图。
[答案]
第7章 力
实验探究
建议用时：15分钟
实验 探究重力与质量的关系
1.小明同学在做“探究物体所受的重力跟物体质量的关系”实验。
质量 0.06 0.12 0.16 0.2 0.24
重力 0.6 1.2 2.0 2.4
（1）使用弹簧测力计之前要把指针调到____________并检查指针与外壳有没有摩擦。
零刻度线处
（2）分别用图甲、乙两种方式使用弹簧测力计测量钩码所受的重力，正确的握持
方式是____（选填“甲”或“乙”）。
（3）当钩码质量为 时，弹簧测力计的示数如图丙，请读出此时物体的重力，
则在表格相应的位置应填____。
甲
1.6
（4）小明测得的实验数据如表所示。请你帮小明在图丁中以重力 为纵坐标，质
量为横坐标的直角坐标系中描点，并连线作出 关系图像。根据图像可得到
的结论是：物体所受的重力跟物体质量成______。
正比
[答案]
（5）实验时，为得到重力与质量的关系，多次测量的目的是___________________
__（选填“减小误差”或“使结论更具有普遍性”）。
使结论更具有普遍性
（6）月球上的重力大约是地球上的 ，若在月球上做此实验，则所测的物理量会发
生变化的是______（选填“质量”“重力”或“质量和重力”）。
重力
【补充设问】
（7）实验结束后，小明同学想利用身边的物品来探究物体所受重力的大小与质量
的关系，他选取了质量不同的橡皮、钢笔、钥匙等，分别测出它们的质量和重力，
你认为小明的做法___。
C
A.不合理，因为他没有用同种物质的物体做实验
B.不合理，因为他没有使物体的质量成整数倍变化
C.合理，因为他同样可以得到物体所受重力的大小与质量的关系
（8）如图戊为探究重力方向的实验装置，将该装置放在水平桌面上后，
逐渐改变木板与桌面的夹角 ，会观察到悬线 的方向______
（选填“变化”或“不变”）；若剪断悬线 ，小球下落的方向是
__________，由此得知重力方向。
不变
竖直向下
（9）小明同学在继续探究“影响物体重力大小的因素”实验中，进行了“物体重力
的大小跟物体形状是否有关”的探究实验，他以橡皮泥为实验对象，用小刀将橡皮
泥雕刻成各种形状进行实验，实验数据如表所示。
被测物体 形状 重力/
橡皮泥 正方体 4.8
球体 4.2
锥体 3.6
小明分析实验数据得出实验结论：物体重力的大小与物体的形状有关。他的结论正
确吗？________，请你对此实验过程及实验结论作出评价：____________________
________________________________。
不正确
实验中没有保证橡皮泥的质量不变，所以实验结论不正确(共18张PPT)
第7章 力
课时分层提优
第2节 力的描述
一层 基础
二层 综合
三层 科学探究
建议用时：20分钟
知识点一 力的三要素
1.（教材素材改编）如图所示，用大小、方向都
相同的力推书的不同部位，书的运动情况不同，这说
明力的作用效果与( )
C
A.力的大小有关 B.力的方向有关 C.力的作用点有关 D.受力面积有关
2.周末小明和爸爸在友兰湿地公园玩，他们坐上脚踏船在河中徜徉，小明用力蹬螺
旋桨脚踏板，小船的运动速度变快，这说明力的作用效果与力的______有关。
大小
3.如图（a）（b）所示，在桌面上固定一弹簧，分别用手
“压”或“拉”弹簧，图中现象表明：力的作用效果与力的
______有关。
方向
知识点二 力的示意图
4.在画力的示意图时，力的作用点一定要画在( )
B
A.施力物体上 B.受力物体上
C.施力或受力物体上都行 D.以上说法都不对
5.下列关于力的图示的说法中正确的是( )
C
A.力的图示与力的示意图是一样的
B.在同一受力图中，可根据需要选取不同的标度
C.标度可根据需要任意选取
D.以上说法都不正确
6.如图所示，所画的水平桌面上的茶杯，受到桌面的支持力的示意图正确的是 ( )
A
A. B. C. D.
7.如图所示，均匀球体受到绳子拉力的大小为，用力的图示法画出拉力 。
[答案]
8.如图所示，画出了力与 的示意图，由图可知( )
D
A. B.
C. D.无法判断和 的大小
9.关于力的三要素，下面说法中正确的是( )
D
A.只要两个力作用在同一个点，产生的效果就相同
B.只要力的三要素中两个相同，那么这两个力作用效果就相同
C.只要两个力的大小、方向相同，且作用在同一个物体上，则产生的效果就相同
D.如果两个大小相等、方向相同的力作用在物体上的同一点，产生的效果就相同
10.王明同学用力提一桶水时，他对水桶施加一个提力，同时水桶对王明的手也施
加一个拉力，则这两个力的三要素( )
C
A.完全相同 B.大小、方向都相同，作用点不同
C.大小相同，方向和作用点都不同 D.作用点、大小相同，方向不同
11.如图所示，“足球运动员在发任意球时，能使足球由
静止绕过人墙钻入球门”。产生该现象的原因是( )
D
A.力的方向不同，产生的效果不同
B.力的大小不同，产生的效果不同
C.力的作用点不同，产生的效果不同
D.力的作用点和方向不同，产生的效果不同
12.（教材图片改编）小车在 的拉力的
作用下向前运动，如图所示是该拉力的示意图。以下说
法不正确的是( )
D
A.该示意图把拉力的三要素表示出来了
B.在同一图中，力越大，线段应该越长
C.图中小车所受 拉力的施力物体是绳子
D.只有力的大小、方向会影响力的作用效果
13.（教材素材改编）如图所示，开门时，用手推在 处比推在
处更容易打开，这表明力的作用效果跟____________有关。当用力
作用在门上，门将______（选填“打开”或“关闭”）；当用力 作用在门
上，门将______（选填“打开”或“关闭”），这表明力的作用效果与___________有
关。
力的作用点
打开
关闭
力的方向
14.一位同学用斜向下与水平方向成 角的推力推木箱，请在图中画出推力的
示意图。
[答案]
15.在如图所示的四幅图中，甲、乙、丙图为某运
动员进行跳板跳水比赛的漫画图，丁图为另一质
量较大的运动员从同一跳板跳水的情形。
（1）观察图甲，运动员对跳板施加力的作用效果
是________________；观察图乙，跳板对运动员
的力的作用效果是______________________。
使跳板发生形变
改变运动员的运动状态
（2）观察图甲和图丙，发现跳板形变程度不同，说明力的作用效果与___________
__有关。
（3）比较图丙和图丁的跳板形变程度，说明力的作用效果与__________有关。
力的作用点
力的大小
（4）图中不能探究力的方向是否影响力的作用效果，请你利用一根弹簧设计简单
实验验证。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
__________________________________________________ 。
将弹簧一端固定在地面上，分别用大小相等的力向上拉和向下压同一弹簧，
两次的力作用在弹簧的位置相同。用力向上拉弹簧时，弹簧变长；用大小相等的力
向下压弹簧时，弹簧变短。由此可见，在力的大小与作用点相同时，力的方向不同，
力的作用效果也不同，说明力的作用效果跟力的方向有关

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