资源简介

湘美版美术一年级下册第二单元第1课 送你一束花 教学设计
一、教材分析
湘美版美术一年级下册第二单元第1课《送你一束花》，属于“造型 表现”学习领域。本单元围绕“花”展开，这一课旨在引导一年级学生通过观察、欣赏与实践，初步了解不同花朵的形态特征，尝试运用简单的线条和色彩表现一束花，感受绘画创作的乐趣，培养学生对美的感知能力和表达能力。
教材内容贴近学生生活，花是孩子们身边常见且喜爱的事物，容易引发学生的学习兴趣。通过展示各种鲜花的图片，引导学生观察花朵的形状、颜色、花瓣数量等细节，为学生的绘画创作提供直观素材。同时，本课注重培养学生用线条和色彩大胆表现的能力，鼓励学生发挥想象，将自己心中最美的花束送给他人，传递情感，体现了美术与生活的紧密联系，也契合一年级学生以形象思维为主、天真烂漫、富有想象力的年龄特点。
二、教学目标
知识与技能目标
学生能够认识不同种类鲜花的形态、色彩特点，如玫瑰的娇艳、康乃馨的柔美、百合的优雅等。
掌握用简单的线条（如直线、曲线、折线）和基本形状（圆形、椭圆形、三角形）组合表现花朵、花束的方法，能运用丰富且协调的色彩进行绘画创作。
过程与方法目标
通过观察、欣赏、讨论、实践等活动，提高学生的观察能力、分析能力和造型表现能力。
在绘画过程中，鼓励学生大胆想象，自由创作，培养学生的创新思维和个性表达。
情感态度与价值观目标
让学生感受鲜花的美，体会送花所蕴含的美好情感，培养学生热爱生活、关爱他人的美好品质。
通过作品展示与评价，增强学生的自信心和对美术创作的热爱之情。
三、教学重点
引导学生仔细观察各种鲜花的形态、颜色特征，能用简单的形状和线条概括表现花朵。
学会用色彩搭配来表现花束的鲜艳与美丽，掌握画花束的基本构图方法，如高低错落、疏密有致等。
四、教学难点
如何启发学生大胆想象，在表现花朵形态时融入自己的创意，避免绘画的模式化。
引导学生合理构图，使花束在画面中看起来既饱满又美观，并且能够体现出一定的空间感。
五、教学方法
直观演示法：通过展示大量鲜花图片、优秀绘画作品以及教师现场示范绘画过程，让学生直观地感受花朵的形态、色彩和绘画方法，激发学生的学习兴趣。
讨论法：组织学生就观察到的花朵特点、喜欢的花束样式等问题进行讨论，促进学生之间的思维碰撞，培养学生的合作交流能力和自主探究能力。
实践法：安排充足的时间让学生动手绘画，在实践中巩固所学知识，提高造型表现能力，让学生亲身经历艺术创作的过程，体验成功的喜悦。
六、教学过程
（一）导入新课
教师提前在教室的讲台上摆放一束用彩纸制作的仿真花束，吸引学生的注意力。上课伊始，教师微笑着问学生：“小朋友们，今天老师带来了一份特别的礼物放在讲台上，大家快来找找看是什么呀？”引导学生发现花束。
设计意图：利用实物道具创设情境，瞬间抓住一年级学生好奇、好动的心理特点，激发学生对本节课的学习兴趣，使他们快速融入课堂氛围。
待学生发现花束后，教师拿起花束，问学生：“你们知道在生活中，人们什么时候会送花吗？”鼓励学生举手发言，分享自己的生活经验，如生日、母亲节、教师节、看望病人等场景。
设计意图：联系生活实际，让学生回忆生活中的送花场景，不仅能加深学生对花的情感意义的理解，还能为后续引导学生带着情感创作奠定基础，使美术学习与生活紧密相连。
（二）新授知识
认识不同的花
教师通过多媒体课件展示各种各样鲜花的高清图片，包括玫瑰、康乃馨、百合、郁金香、向日葵等常见花卉，每张图片展示时，教师用生动、形象的语言介绍花的名字、特点：“小朋友们，看这朵娇艳欲滴的红色花朵，它是玫瑰，花瓣层层叠叠，像小裙子一样，而且它还有浓郁的香味呢；再看这朵粉色的康乃馨，花瓣边缘是锯齿状的，看起来特别温柔……”引导学生仔细观察花朵的形状、颜色、花瓣数量、花蕊特点等。
设计意图：运用多媒体丰富的视觉呈现，让学生直观地认识多种鲜花，拓宽学生的视野。教师生动的讲解有助于将抽象的花卉知识形象化，易于一年级学生理解和记忆，培养学生的观察能力。
展示完后，教师提问：“哪位小朋友能来说一说，你最喜欢刚才看到的哪一种花，它长什么样子呀？”请几位学生上台，指着大屏幕上的花，描述自己喜欢的花的特点，教师给予肯定和补充。
设计意图：通过让学生描述自己喜欢的花，检验学生的观察效果，锻炼学生的语言表达能力，同时给予学生展示自我的机会，增强学生的自信心和课堂参与度。
学习用简单形状和线条表现花朵
教师在黑板上示范，以玫瑰为例：“小朋友们，我们来一起画一画玫瑰好不好？看，先画一个小小的椭圆形作为花蕊，然后用弯弯的曲线围着花蕊画一圈，这就是一片花瓣，我们再多画几片，一层一层的，玫瑰的形状就出来啦，最后用直线给它画上花茎和叶子。”边画边讲解，每画一步都强调线条的运用和形状的组合。
设计意图：教师的现场示范，让学生清晰地看到绘画的步骤和方法，尤其是针对一年级学生手部精细动作还不够发达、绘画经验较少的情况，直观的示范能让学生快速掌握用简单形状和线条表现花朵的技巧。
接着，教师让学生拿出练习本，跟着老师一起画玫瑰，教师巡视指导，及时纠正学生的握笔姿势和绘画错误，鼓励画得好的学生。画完玫瑰后，教师用同样的方法，引导学生尝试用简单形状和线条画康乃馨、百合等其他花朵，让学生在实践中巩固所学。
设计意图：让学生及时动手练习，将教师示范的知识内化为自己的技能，通过巡视指导，确保每个学生都能跟上教学进度，得到教师的关注和帮助，同时表扬画得好的学生，激发学生的竞争意识和学习积极性。
欣赏优秀绘画作品，探讨花束的构图与色彩搭配
教师再次通过多媒体展示几幅以花束为主题的优秀儿童绘画作品，引导学生欣赏：“小朋友们，看看这些大哥哥大姐姐画的花束，漂亮吗？大家仔细观察，这些花在画面里是怎么摆放的呀？颜色搭配好不好看？”组织学生四人一组进行讨论，鼓励小组内每个成员都发表自己的看法。
设计意图：通过欣赏同龄人的优秀作品，让学生产生亲近感和认同感，激发学生的创作欲望。小组讨论培养学生的合作学习能力和审美分析能力，让学生在交流中学会从构图、色彩等方面欣赏作品。
讨论结束后，每组选派一名代表发言，分享小组讨论的结果，教师总结归纳：“小朋友们说得都很棒！这些花束有的高、有的低，错落有致，看起来就很饱满、很自然；在色彩搭配上，有鲜艳对比的，像红和绿，也有柔和相近的，像粉和紫，都让花束变得更加美丽。大家在画花束的时候，也可以像这样，把花摆放得有高有低，选自己喜欢的漂亮颜色来画。”
设计意图：教师的总结帮助学生梳理思路，明确花束构图和色彩搭配的要点，为学生后续的自主创作提供理论指导，使学生的创作更具目的性和方向性。
（三）学生实践
布置作业：“小朋友们，现在轮到你们大显身手啦！请你们发挥想象，画一束最漂亮的花送给你想送的人，可以是爸爸妈妈、老师、好朋友哦。画的时候要用到我们刚才学的画花朵的方法，注意花束的构图和色彩搭配，让你的花束满满的都是爱。”
学生开始绘画，教师播放轻柔、舒缓的音乐，为学生营造轻松愉悦的创作氛围。在学生创作过程中，教师巡回指导，针对个别绘画基础较薄弱的学生，教师给予手把手的指导，帮助他们画出基本的花朵形状；对于想象力丰富、绘画进度较快的学生，教师鼓励他们添加更多的装饰元素，如蝴蝶结、彩带等，让花束更加精美。同时，教师提醒学生注意画面的整洁，养成良好的绘画习惯。
设计意图：明确的作业要求让学生清楚自己的创作任务，音乐的渲染能让学生放松心情，激发灵感。巡回指导确保每个学生都能在创作中得到适时的帮助，关注不同层次学生的需求，既让基础差的学生能跟上，又让学有余力的学生能进一步拓展，充分挖掘每个学生的创作潜能，培养良好的绘画习惯。
（四）作品展示与评价
作品展示：学生创作完成后，教师在教室的墙壁上提前拉好绳子，用彩色小夹子将学生的作品依次夹在绳子上进行展示，打造一个小小的“画展”。
设计意图：以“画展”的形式展示作品，给予学生仪式感，让学生感受到自己的作品被重视，增强学生的成就感和创作热情。
自我评价：教师引导学生：“小朋友们，大家都画得太棒了！现在，请每位小画家站在自己的作品旁边，向大家介绍一下你画的这束花是送给谁的，为什么要画这些花，你最喜欢自己画里的哪个部分。”让学生依次进行自我评价，锻炼学生的语言表达能力和自我反思能力。
设计意图：自我评价让学生有机会阐述自己的创作思路和情感寄托，加深学生对作品的理解，同时培养学生的自我认知能力，学会欣赏自己的作品。
同学互评：接着，教师组织学生进行同学互评：“接下来，我们请小评委们出发啦，去看看其他小朋友的作品，如果你觉得哪幅作品特别吸引你，就把小贴纸贴在作品旁边，并且说一说你喜欢它哪里。”学生拿着小贴纸互相欣赏、评价作品，教师在一旁引导学生用欣赏的眼光看待他人作品，多发现别人的优点。
设计意图：同学互评促进学生之间的相互学习，培养学生的审美能力和包容心态，小贴纸的奖励方式增加了评价的趣味性，激发学生参与评价的积极性。
教师评价：最后，教师对学生的作品进行综合评价，选取几幅有代表性的作品，从构图、色彩、创意、情感表达等方面进行详细点评，肯定学生的努力和创意，如：“这位小朋友画的花束送给妈妈，用了粉色和红色的康乃馨，颜色很温馨，而且花束画得高低错落，看起来满满的都是对妈妈的爱，特别棒！”同时，针对个别作品存在的不足，教师也以鼓励的方式提出改进建议：“这一幅作品，如果花朵的颜色再鲜艳一些，或者给花束加上一个漂亮的包装，就会更完美啦。”
设计意图：教师的评价具有权威性和指导性，全面的评价既能让学生认识到自己作品的优点，增强自信心，又能明确不足之处，为今后的学习指明方向，在表扬与建议中促进学生美术素养的提升。
（五）课堂总结
教师与学生一起回顾本节课的主要内容：“小朋友们，今天我们一起认识了好多漂亮的花，还学会了用简单的形状和线条画花束，大家都画得特别美，而且把花送给了自己爱的人。希望以后大家都能用发现美的眼睛去观察生活，用灵巧的小手创造更多的美好。”
最后，教师布置课后拓展作业：“回家后，小朋友们可以用彩纸、黏土等材料，和爸爸妈妈一起动手做一束立体的花束，装饰我们的家，好不好呀？”鼓励学生将美术学习延伸到课外生活。
设计意图：课堂总结帮助学生梳理知识，强化记忆，让学生对本节课的学习有一个完整的印象。课后拓展作业进一步激发学生对美术创作的兴趣，加强家校合作，让美术融入家庭生活，培养学生持续的艺术创作热情。
七、板书设计
送你一束花
（一）认识花朵
玫瑰：层层花瓣，娇艳
康乃馨：锯齿花瓣，柔美
百合：优雅形态
（二）绘画方法
形状：椭圆、圆形、三角形等
线条：直线、曲线、折线
（三）花束要点
构图：高低错落、疏密有致
色彩：鲜艳、协调

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